Apresentação da Profª Drª Lilian Nassi Calò na Reunião de Editores Científicos do CRICS10, em 04/12/2018
http://crics10.org/eventos/pt/event/reuniao-de-editores-cientificos/
(05|09) Buenas Prácticas Procesos Editoriales LILACS 2021 - PLAGIO Y RETRACTA...http://bvsalud.org/
• Sesión 05 | 21 de julio de 2021
• Tema: "Plagio y retractación en la publicación científica"
• Ponente: Drª Lilian Calò
• Grabación: https://youtu.be/UDyxw3g_eW4
Más informaciones → https://bit.ly/buenaspracticaslilacs2021
Torres salinas. egociencia reputación on-line para científicosTorres Salinas
OBJETIVOS DE LA PONENCIA
Comparar la reputación científica tradicional con la reputación on-line
Introducir básicamente a los conceptos de la reputación on-line: identidad digital, qué se dice y posicionamiento
Propuestas y preguntas que debemos hacernos para realizar una gestión adecuada de nuestra presencia en la web
Bitácora del investigador para alfabetización en información Julio Alonso Arévalo
Acciones de Alfabetización en Comunicación Científica para Investigadores para gestionar su visibilidad y reputación digital de cara a los procesos de acreditación de la ANECA
Búsqueda eficiente de información en Reumatología expone algunas recomendaciones que puedan clarificar aspectos relevantes para propiciar una correcta búsqueda y gestión de la información médica en esta especialidad, recomendaciones que pueden extenderse a otras disciplinas médicas. Presentada en el congreso de PANLAR, Punta Cana, República Dominicana, Abril 2012
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Ponencia del 19 de octubre de 2022 en el IV Seminario Internacional de Investigación Científica “Desarrollo de la investigación científica con impacto social”, organizado por la Universidad Privada de Tacna (Perú). Video: https://youtu.be/wz8ZvPq6lEI
Modulo: Metodología de la investigación e innovación
Normas V
Citas Bibliográficas
Gestor de citas bibliográficas
Universidad Técnica de Ambato
Facultad de Ciencias de la Salud
Maestría en Fisioterapia y Rehabilitación
Mención Cardiorespiratoria
Investigación de la Salud
Módulo: Metodología de la investigación e innovación
Fisiatría
Cardiología
Métodos y Técnicas de la investigación científica
Ciencias de la Salud
Normas de Vancouver
Charla facilitada el 21 de diciembre de 2022 en la Biblioteca Dr. Miguel León-Portilla de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa (México).
Mira el video en: https://youtu.be/NRFas9HQBlU
Presentación de la primera sección del libro
Gross, P. R., Levitt, N., & Lewis, M. W. (Eds.). (1996). The Flight from Science and Reason. New York: New York Academy of Sciences.
La publicación exitosa de la investigación atrae la atención de los académicos y sus instituciones. Esto, a su vez, puede proporcionar más fondos para el instituto y también asegurar el progreso de un individuo en su campo de conocimiento. Las instituciones académicas y la universidad utilizan con frecuencia el número de publicaciones como crédito y medida de competencia de un individuo. De manera que la creciente dependencia de las métricas para evaluar publicaciones académicas está produciendo formas nuevas de fraude académico y mala conducta.
Publicaciones en investigación clínica. Revista Investigación en Discapacidad-Paula Camps
Guía, reflexiones y consejos muy útiles y necesarios para poder lograr un documento adecuado para su publicación en revistas especializadas.
Si ya trabajaste arduamente o lograste un cambio, publica para el conocimiento de tus pares.
Gnuteca / BiblioSUS: Capacitação sobre indexação de documentos segundo a Metodologia LILACS para o sistema Gnuteca.
Data: 22/03/2022
Apresentação: Sueli Suga
Gnuteca / BiblioSUS: Capacitação sobre indexação de documentos segundo a Meto...http://bvsalud.org/
Projeto Gnuteca / BiblioSUS: Capacitação sobre indexação de documentos segundo a Metodologia LILACS para o sistema Gnuteca.
Data: 15/03/2022
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Gross, P. R., Levitt, N., & Lewis, M. W. (Eds.). (1996). The Flight from Science and Reason. New York: New York Academy of Sciences.
La publicación exitosa de la investigación atrae la atención de los académicos y sus instituciones. Esto, a su vez, puede proporcionar más fondos para el instituto y también asegurar el progreso de un individuo en su campo de conocimiento. Las instituciones académicas y la universidad utilizan con frecuencia el número de publicaciones como crédito y medida de competencia de un individuo. De manera que la creciente dependencia de las métricas para evaluar publicaciones académicas está produciendo formas nuevas de fraude académico y mala conducta.
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Capacitación sobre indización de documentos según la Metodología LILACS (2021)
Ponente: Nisbeth Jimenez
Directora de la Biblioteca Dr. Oswaldo Enríquez Isava. Facultad de Farmacia. Universidad Central de Venezuela
Revisión: Maria Regina Chiqueto / Carmen Oscarina Munoz / Maria Anália Conceição / Ana Lucia Vidili /Luci Bragion e Sueli Yano Suga
Documento analisado: Efecto del resveratrol sobre la pentraxina 3 sérica en la aterosclerosis. Pentraxina 3 como marcador de aterosclerosis
► Enlace del texto completo: http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_ff/article/view/17066
Visite la página con toda la información y grabación:
https://lilacs.bvsalud.org/es/sesiones-virtuales-lilacs/indizacion-de-documentos-segun-la-metodologia-lilacs-2021/
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(08|09) Buenas Prácticas Procesos Editoriales LILACS 2021 - PREPARACIÓN DE ED...http://bvsalud.org/
• Sesión 08 | 20 de octubre de 2021
• Tema: "PREPARACIÓN DE EDITORES: educación y profesionalización"
• Ponente: Drª Maria Helena Palucci Marziale
• Grabación: https://youtu.be/1sQvU68HKIY
Más informaciones → https://bit.ly/buenaspracticaslilacs2021
(7 de 9) Indización de documento según la Metodologia LILACS 2021: asociacio...http://bvsalud.org/
7 de 9 - Capacitación sobre indización de documentos según la Metodología LILACS (2021)
Tema: Indización de estudios sobre asociación de enfermedades
Fecha: 23 de septiembre de 2021
Ponente: Adriana C.J Caamaño- Brasil
Revisión: Luci Bragion / Maria Analia / Ana Lucia Vidili e Sueli Yano Suga
Objetivo: Guía sobre el uso de descriptores más adecuados para representar el contenido de las publicaciones registradas en las bases de datos de las BVS y base de dados LILACS
01 ao 04 - Principios de la indización
05 ao 07 - Quiz
08 ao 10 - Presentación do documento a ser analizado
12 ao 24 - Paso a paso de la indización del documento
25 ao 27 - Tipos de Publicación y Tipos de Estudios
28 ao 28 - Vista previa de la indización
30 ao 39 - Definición de los calificadores indizados
40 ao 51 - Comentários sobre la indización de la tarea 7
52 ao 55 - Divulgación del proximo tema- tarea 8
Grabación: https://youtu.be/F7JFmHupFTs
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(07|09) Buenas Prácticas Procesos Editoriales LILACS 2021 - DIRECTRICES PARA ...http://bvsalud.org/
• Sesión 07 | 15 de septiembre de 2021
• Tema: "Directrices para la revisión por pares"
• Ponente: Drª Leila Posenato Garcia
• Grabación: https://youtu.be/JmfEDXZ3uBk
Más informaciones → https://bit.ly/buenaspracticaslilacs2021
Capacitación sobre Metodología LILACS - Nicaragua_ 09 de sept. 2021http://bvsalud.org/
Capacitación sobre Metodología LILACS , para fortaler la red Nicaragua
Presentación: 09 de sept. 2021
Ponente: Sueli Suga
Grabación: https://youtu.be/w-8Ubz89kV4
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6 de 9 - Sesión virtual sobre indización de documentos según la Metodología LILACS 2021
Fecha: 26 de agosto de 2021
Ponente: Aldana Ljeschak Marino - Argentina
Revisión: Maria Analia / Ana Lucia Vidili e Sueli Yano Suga
Objetivo: Guía sobre el uso de descriptores más adecuados para representar el contenido de las publicaciones registradas en las bases de datos en salud.
03 ao 06 - Presentación DeCS/MeSH: cómo proceder en la indización
Presentación FI-Admin: cómo buscar los descriptores y calificadores
07 ao 09 - Quiz ¿De cualés secciones generalmente se extraen los tipos de publicación de un articulo de revista?
Respuesta correctas
10 ao 12 - Presentación del documento "validación de cuestionario"
13 ao 17 - Tipos de publicación
18 ao 26 - Descriptores Primarios
27 ao 31 - Descriptores Secundarios
32 ao 42 - Indización completa
43 y 44 - Divulgación de la proxima tarea
Grabación: https://youtu.be/i61mqay5DH0
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ética en la publicación científica (Lilian Nassi Calò)
1. Reunión de Editores Científicos
Ética en la publicación científica
Dr. Lilian Calò
Comunicación Científica en Salud
BIREME/OPS/OMS
2. “Most men only care for science so far as they get a
living by it, and they worship even error when it
affords them a subsistence.”
Goethe1
“La mayoría de los hombres solo se preocupan por
la ciencia en la medida que se gana la vida con ella,
y adoran incluso el error cuando les proporciona
una subsistencia.”
1GOETHE, J.W., et al. Conversations of Goethe with Eckermann and Soret. London: Smith, 1850, p. 271.
[viewed 17 October 2016] Digitally available
from: http://archive.org/stream/conversationsofg01goetuoft#page/n5/mode/2up
3. Ética en la investigación científica
• Rigor metodológico
• Respecto a la dignidad y a los derechos de las personas y los
animales involucrados
• Honestidad y transparencia en la producción del conocimiento y
su publicación
Conducta orientada por códigos de ética en investigación como:
• Declaración de Helsinki basada en el Código de Nuremberg (1947)
• Comisiones de protocolos de ética en investigación (Plataforma
ProEthos de la OPS/OMS apoya la gestión de comités de ética)
• International Ethics Guidelines for Epidemiological Studies (1991)
4. Mala conducta ética
• Mala conducta ética en ciencia: fabricación y falsificación de
datos, manipulación de imágenes, plagio, violación de principios
éticos en experimentación, autoría indebida, no divulgar potenciales
conflictos de interés, etc.
• Según el ICMJE, la no publicación de resultados de ensayos clínicos y
otros estudios en humanos puede ser considerada como una forma
de mala conducta científica
• La mala conducta científica sería el resultado del "publish or perish?",
Falta de entrenamiento adecuado en la graduación/postgrado o
precaria conducta moral?
6. Plágio
Apropiación de ideas, textos, procesos, resultados, análisis o
imágenes de otros sin proporcionar el debido crédito
• Plagio
• Auto-plagio
• Salami science
• Publicación duplicada o redundante
• Presentación duplicada
• Información duplicada publicada como traducción
• Plagio en mosaico
• Plagio de ideas
• Ghostwriting
• Peer review fraudulenta
• Plagio accidental
• Plagio por peer reviewer
7. Retractación: Siempre que alguna mala
conducta científica sea detectada y
debidamente investigada, debe hacerse una
retractación. No debe ser simplemente una
carta al editor, sino una marca destacada,
que aparece en una página impresa,
electrónica o numerada incluida en un índice
electrónico o impreso, para garantizar la
indexación adecuada, e incluir en el
encabezado el título del artículo original.
En la publicación en línea, la retractación y el
artículo original deben ser enlazados y el
artículo retratado debe ser claramente
etiquetado como retratado en todas sus
formas (resumen, texto completo, PDF).
Directrices para la publicación de
retractación: SciELO, Wiley, ICMJE
9. ¿Cómo detectar el plagio por medios automatizados?
Pagos: iThenticate; Copyleaks; PaperRater; Plagiarisma;
Gratuitos: Gramarly; Dupli Checker; Plagiariusm Checker;
Sin embargo, no son capaces de detectar:
• Plagio en mosaico
• Plagio de idea
• Plágio traducido
• Presentación duplicada
10. Autoría en publicaciones científicas
Autoría confiere tanto crédito como responsabilidad en cuanto al
trabajo publicado. Criterios de autoría según el ICMJE1:
1. Contribución sustancial para el diseño o el diseño del trabajo; o
adquisición, análisis o interpretación de datos del estudio; y
2. Elaborar el trabajo o revisarlo críticamente en cuanto al contenido
intelectual relevante; y
3. Aprobación final de la versión que se publicará; y
4. Concordar en rendir cuentas sobre todos los aspectos del trabajo,
asegurando que las cuestiones relacionadas con la exactitud o integridad
de cualquier parte del trabajo sean debidamente investigadas y resueltas.
El autor correspondiente es responsable de la comunicación con los
revisores y el editor, sin embargo, las decisiones sobre el manuscrito deben
ser tomadas por todos los autores.
1http://www.icmje.org/recommendations/browse/roles-and-responsibilities/defining-the-role-of-authors-and-contributors.html
11. Autoría indebida constituye mala conducta científica
Autoría honoraria presupone responsabilidad en caso de
retractación, mala-conducta intencional o no.
“Relato de caso": Correlación entre a vacuna MMR y autismo
Wakefield y 12 colaboradores - publicado en The Lancet en 1998.
“Wakefield paper”
Número de niños estudiados: 12
Protocolo experimental sin control; conclusiones especulativas
Artigo fue retractado en 2010. Diez de los 12 autores admitió fraude
por interés financieros. Hubo acciones legales por parte del British
Medical Council contra Wakefield por violación ética y mala-conducta
científica
12.
13.
14. “Scientists and organizations across the world spent a great deal of
time and money refuting the results of a minor paper in the Lancet
and exposing the scientific fraud that formed the basis of the paper.
Appallingly, parents across the world did not vaccinate their children
out of fear of the risk of autism, thereby exposing their children to
the risks of disease and the well-documented complications related
thereto. Measles outbreaks in the UK in 2008 and 2009 as well as
pockets of measles in the USA and Canada were attributed to the
non-vaccination of children. The Wakefield fraud is likely to go down
as one of the most serious frauds in medical history.”
Rao, T. S. S., & Andrade, C. (2011). The MMR vaccine and autism: Sensation, refutation,
retraction, and fraud. Indian Journal of Psychiatry, 53(2), 95–96.
http://doi.org/10.4103/0019-5545.82529
15. La publicación predatoria es
una forma exploratoria y
fraudulenta de negocios que
implica revistas supuestamente de
acceso abierto (pseudo-journals) y
editores, que consiste en cobrar
tasas de publicación de los autores
sin, todavía, proporcionar servicios
editoriales y beneficios asociados a
revistas legítimos - como revisión
por pares. Actualmente, hay una
tendencia a usar el término
"deceptive journals" o "predatory
journals" para designa-los.
https://www.slideshare.net/NickMalcolm/how-to-spot-a-wolf-
in-sheeps-clothing-aka-account-takeover
CC By-ND flickr.com/photos/cwkarl/11972795684
16. Características de las revistas predatórias
• Publicación rápida - 15-20 días después de la presentación - no hay revisión por
pares, todavía indique el contrario.
• Hay siempre tarifa de publicación (arcticle processing charge, APC) US$
90 -2.000
• No están vinculadas a instituciones de investigación/enseñanza o organizaciones
– se autodenominan revistas "independientes"
• El editor-jefe y el comité editorial generalmente son ficticios y casi siempre es
imposible encontrar publicaciones científicas suyas en Google Scholar, p. ex.
• Envían insistentemente call for papers e invitan a investigadores para integrar
sus comités editoriales.
• Mimetizan títulos de revistas renombradas y presentan sitios atractivos con
recursos multimedia para atraer autores. Ex.: American Scientific Publishers;
Journal of the European Physics Association; International Journal of Engineering
& Sciences; European Journals of Education Studies, etc.
• A veces utilizan falsos ISSN y publican falsos Factores de Impacto. Construyen
directorios y bases de dados para “indexar” las revistas.
• Revistas predatorias no están generalmente indexadas en bases de datos
reputadas, incluyendo DOAJ.
17. Lista de revistas que informan
estar en DOAJ, pero no están:
https://blog.doaj.org/2014/08/
28/some-journals-say-they-are-
in-doaj-when-they-are-not/
18. Como evitar revistas predatorias?
• El cobro de tarifa de publicación (APC) apenas no califica a una
revista/publisher como predatoria, ex. BioMed Central, PubMed
Central, PLoS, SciELO, LILACS, etc.
• Hay muy pocos publishers predatorios en Brasil y en AL&C
• Como evitar revistas predatorias: piense, verifique, y presente.
http://thinkchecksubmit.org/
• Lista de Jeffrey Beall de revistas predatorias
http://beallslist.weebly.com/
23. Recursos adicionales sobre ética en la investigación
International Committee of Medical Journal Editors – ICMJE
Committee on Publication Ethics – COPE
Council of Science Editors
EQUATOR Network
NLM for publishers
Código de boas práticas da FAPESP
Guia de boas práticas para o fortalecimento da ética na publicação científica do
SciELO
Diretrizes éticas do CNPq
Retraction Watch iniciativa del Center for Scientific Integrity