el contenido de este proyecto es acerca de lo que aprendimos a lo largo de este semestre en la materia de tecnologías de la información y la comunicación
Presentación Miguel Ángel Fernández Jiménez a la Mesa Redonda sobre Aprendizaje Social en el 2º Congreso Tíc. 15 de diciembre de 2011 en Universidad de Málaga
El documento presenta los conceptos fundamentales del modelo educativo conectivista y el perfil del docente 3.0. Explica que el conectivismo se basa en aprender a través de las conexiones en redes y define sus elementos como la red neuronal, los marcos pedagógicos y los conceptos como el constructivismo y el cognitivismo. También describe las competencias clave del docente 3.0 como el dominio de herramientas digitales, estrategias didácticas audiovisuales y la clase invertida, concluyendo que para ser eficiente debe comunicarse a
Este documento presenta información sobre un estudiante llamado Mario Flores Rojas que cursa la materia "Medios Tecnológicos e innovadores en entorno virtuales" impartida por la Mtra. Ana Laura Sanchez Sanchez. El tema de la actividad 3 es sobre las aplicaciones de Google y su rol en el ámbito educativo y laboral. Se incluyen dos párrafos que describen la educación en línea y su desarrollo histórico, así como los cambios que ha sufrido la escuela virtual para reducir la deserción. Finalmente, se presenta un ens
Barcamp - Manuel Morales: Tecnologia y DesarrolloManuel Morales
La tecnología web es una herramienta clave para el desarrollo humano en la era moderna, al igual que lo fueron la rueda y el fuego en épocas pasadas. El desarrollo consiste en obtener capacidades que permitan a las personas mejorar su bienestar. La tecnología web transforma la economía a través de nuevos sistemas de producción, productos y servicios, y formas de hacer negocios. El proyecto TECNODES busca promover el uso de la tecnología para generar desarrollo humano mediante el
Este documento presenta un proyecto realizado en PowerPoint 2007 sobre el uso de la tecnología. Explica brevemente tres temas desarrollados en el proyecto: 1) pasos para realizar tareas, 2) tipos de virus y 3) actividades como Movie Maker y páginas web. Concluye que la investigación y práctica fueron una gran experiencia y recomienda que los estudiantes interactúen más con herramientas como la creación de páginas web y archivos Flash.
El documento presenta información sobre Judith Peña, una estudiante en la Universidad Yacambú en Venezuela. Detalla su número de identificación, sección y profesora. Luego proporciona definiciones breves de redes sociales, navegadores web comunes y el potencial de las herramientas digitales para la educación.
El documento describe la importancia de las herramientas de la Web 2.0 en la gestión de documentos electrónicos. Estas herramientas permiten a los usuarios crear y compartir información y opiniones. También pueden mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes, docentes y clientes. El documento explica cómo estas herramientas pueden usarse para apoyar la educación virtual y aumentar las posibilidades de capacitación.
Este documento describe una práctica docente diseñada para enseñar a los estudiantes cómo hacer publicidad efectiva y de bajo costo utilizando herramientas tecnológicas desde una oficina virtual. La práctica incluye mostrar videos y anuncios publicitarios, diseñar un anuncio y subirlo a Internet, y discutir el tema. El objetivo es enseñar a los estudiantes a sacar el máximo provecho de la tecnología para estar a la vanguardia en una era digital.
Presentación Miguel Ángel Fernández Jiménez a la Mesa Redonda sobre Aprendizaje Social en el 2º Congreso Tíc. 15 de diciembre de 2011 en Universidad de Málaga
El documento presenta los conceptos fundamentales del modelo educativo conectivista y el perfil del docente 3.0. Explica que el conectivismo se basa en aprender a través de las conexiones en redes y define sus elementos como la red neuronal, los marcos pedagógicos y los conceptos como el constructivismo y el cognitivismo. También describe las competencias clave del docente 3.0 como el dominio de herramientas digitales, estrategias didácticas audiovisuales y la clase invertida, concluyendo que para ser eficiente debe comunicarse a
Este documento presenta información sobre un estudiante llamado Mario Flores Rojas que cursa la materia "Medios Tecnológicos e innovadores en entorno virtuales" impartida por la Mtra. Ana Laura Sanchez Sanchez. El tema de la actividad 3 es sobre las aplicaciones de Google y su rol en el ámbito educativo y laboral. Se incluyen dos párrafos que describen la educación en línea y su desarrollo histórico, así como los cambios que ha sufrido la escuela virtual para reducir la deserción. Finalmente, se presenta un ens
Barcamp - Manuel Morales: Tecnologia y DesarrolloManuel Morales
La tecnología web es una herramienta clave para el desarrollo humano en la era moderna, al igual que lo fueron la rueda y el fuego en épocas pasadas. El desarrollo consiste en obtener capacidades que permitan a las personas mejorar su bienestar. La tecnología web transforma la economía a través de nuevos sistemas de producción, productos y servicios, y formas de hacer negocios. El proyecto TECNODES busca promover el uso de la tecnología para generar desarrollo humano mediante el
Este documento presenta un proyecto realizado en PowerPoint 2007 sobre el uso de la tecnología. Explica brevemente tres temas desarrollados en el proyecto: 1) pasos para realizar tareas, 2) tipos de virus y 3) actividades como Movie Maker y páginas web. Concluye que la investigación y práctica fueron una gran experiencia y recomienda que los estudiantes interactúen más con herramientas como la creación de páginas web y archivos Flash.
El documento presenta información sobre Judith Peña, una estudiante en la Universidad Yacambú en Venezuela. Detalla su número de identificación, sección y profesora. Luego proporciona definiciones breves de redes sociales, navegadores web comunes y el potencial de las herramientas digitales para la educación.
El documento describe la importancia de las herramientas de la Web 2.0 en la gestión de documentos electrónicos. Estas herramientas permiten a los usuarios crear y compartir información y opiniones. También pueden mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes, docentes y clientes. El documento explica cómo estas herramientas pueden usarse para apoyar la educación virtual y aumentar las posibilidades de capacitación.
Este documento describe una práctica docente diseñada para enseñar a los estudiantes cómo hacer publicidad efectiva y de bajo costo utilizando herramientas tecnológicas desde una oficina virtual. La práctica incluye mostrar videos y anuncios publicitarios, diseñar un anuncio y subirlo a Internet, y discutir el tema. El objetivo es enseñar a los estudiantes a sacar el máximo provecho de la tecnología para estar a la vanguardia en una era digital.
Este documento discute el término "MOOC" y cómo ha evolucionado. Originalmente, MOOC significaba "Massive Open Online Course", pero ahora el término se aplica a muchos tipos diferentes de cursos en línea. Se describen varios tipos de MOOCs, incluidos xMOOCs (centrados en contenido), cMOOCs (centrados en conectividad), mMOOCs y P2PU. También se traza brevemente la historia de los MOOCs y cómo surgieron de movimientos anteriores como el software libre y los contenidos abiert
Net-Learning es una empresa líder en formación virtual que ofrece consultoría, tecnología, formación y materiales para proyectos de e-learning. Ofrece varios diplomados y cursos universitarios en temas como diseño de proyectos de e-learning, uso de plataformas como Moodle, y estrategias para implementar el aprendizaje virtual 2.0 y 3D. Explica las 5 etapas del modelo de Salmon para la experiencia de aprendizaje con recursos 2.0, desde la motivación inicial hasta el desarrollo de habilidades metacognitivas
El documento describe las herramientas de la web y cómo estas han revolucionado la comunicación y la educación. Algunas ventajas incluyen que los estudiantes ya no necesitan estar físicamente presentes para estudiar y que el conocimiento está disponible en cualquier momento a través de videos, libros y ejercicios en línea. Sin embargo, también plantea algunas desventajas como que las personas se han vuelto demasiado dependientes de la tecnología y comparten demasiada información personal en línea, poniéndose en riesgo.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de aprendizaje sobre entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Explica conceptos clave como la Web 2.0, software social, aprendizaje cooperativo y colaborativo. También describe herramientas digitales populares para compartir videos, fotos, organizar información y realizar presentaciones en línea como YouTube, SlideShare y Wikis. El estudiante debe crear una presentación en línea sobre estos temas y proporcionar el enlace en un documento Word.
El documento describe tres redes sociales: Facebook, una plataforma para crear redes sociales sin habilidades técnicas con más de 50 millones de usuarios; LinkedIn, una red profesional fundada en 2003 con más de 50 millones de usuarios que conecta profesionales; y Twitter, un servicio de microblogging que permite publicar mensajes cortos.
Este documento describe varias herramientas web útiles para la docencia en línea. Incluye herramientas para la gestión de contenido como Google Presentaciones y Animación, herramientas sociales como Trello y Pinterest para el trabajo en equipo, y redes sociales como Twitter para la comunicación y el descubrimiento de información. También menciona canales de YouTube como recursos educativos de video.
La guía de aprendizaje busca que los estudiantes adquieran competencias relacionadas con la educación y la tecnología a través de varias actividades. Estas incluyen analizar una película, responder preguntas, estudiar casos sobre temas tecnológicos actuales, y completar talleres sobre herramientas TIC como email, redes sociales, blogs y wikis. Los estudiantes también crearán una caja de herramientas web con recursos TIC, una encuesta sobre el uso de la tecnología y un mapa mental sobre la tecnolog
El documento describe la evolución de la Web hacia la Web 2.0, que permite una mayor participación de los usuarios. La Web 2.0 revolucionó la forma de interactuar con el ordenador al pasar el usuario de ser un espectador pasivo a participar activamente. Además, propone aprovechar las herramientas de la Web 2.0 en el aula para facilitar y dinamizar el aprendizaje y desarrollo de destrezas comunicativas en los estudiantes.
Este documento describe una experiencia docente que utilizó Facebook como herramienta de apoyo para la enseñanza. Los autores crearon un grupo en Facebook para mejorar la comunicación entre estudiantes y egresados, permitiendo compartir información y trabajos de manera privada. Facebook también facilitó la tutoría virtual y comunicación en tiempo real entre estudiantes y profesores. La experiencia demostró que las redes sociales pueden ser útiles para mejorar la enseñanza, especialmente para estudiantes que no pueden asistir a clases de manera presencial.
Este documento presenta un resumen de un tema de estudio sobre entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Incluye definiciones de conceptos clave como la Web 2.0, software social, aprendizaje cooperativo y colaborativo. También describe varias herramientas digitales utilizadas para compartir recursos educativos como videos, presentaciones y redes sociales. La estudiante debe crear una presentación online sobre estos temas y proporcionar el enlace en un documento de Word.
Las TIC se utilizan ampliamente en la sociedad para compartir información a través de dispositivos como computadoras, celulares, televisión e internet. Las TIC han tenido grandes contribuciones en ámbitos sociales, laborales y educativos al facilitar el acceso a la información y la comunicación. En la comunidad del autor, las TIC no son tan comunes excepto el uso de teléfonos y redes sociales. En la escuela, las TIC facilitan el aprendizaje al brindar acceso a información y herramientas educativas. En el
Este documento resume las características y aplicaciones pedagógicas de las herramientas Web 2.0. Explica que Tim O'Reilly acuñó el término "Web 2.0" en 1998 para describir la evolución de Internet hacia modelos más participativos. Las herramientas Web 2.0 facilitan el compartir información entre usuarios en tiempo real y clasifican en redes sociales y otras categorías. El documento también analiza cómo estas herramientas pueden usarse en el aula para fomentar el desarrollo del pensamiento y el conocimiento
e-learning, Mundos Virtuales y Administración PúblicaRuth Martínez
Indiferentemente de la herramienta que utilicemos, si esta se aplica en un contexto educativo requiere un fundamento didáctico. Un PARA QUÉ y un POR QUÉ, que el propio usuario, ya sea formador o estudiante, dota de significado.
Las herramientas web 2.0 son programas de software en línea que permiten al usuario interactuar y colaborar con el contenido. Dado el avance y acceso tecnológico, sabemos que muchos de nuestros estudiantes ya se encuentran en línea utilizando estas herramientas diariamente; por ejemplo: comparten noticias en Twitter, escribiendo en Blogger o creando una colección en Pinterest.
Este documento describe diferentes tipos de plataformas digitales, incluyendo plataformas educativas, sociales, de comercio electrónico y especializadas. Explica que las plataformas digitales permiten ejecutar tareas a través de programas o aplicaciones en Internet. También menciona algunas plataformas populares de marketing digital como Hootsuite, Trello, Mailchimp y Buzzsumo.
Este documento describe los beneficios de las herramientas web como permitir a los usuarios aportar comentarios y opiniones que ayudan a mejorar los productos y servicios de una empresa. También explica que las plataformas virtuales son herramientas útiles para la educación al facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las aplicaciones en línea y sus ventajas para la educación. Explica que Internet ofrece una variedad de herramientas educativas que pueden usarse para enseñar en cualquier momento y lugar. Luego enumera diferentes tipos de aplicaciones en línea, incluyendo aplicaciones de oficina, presentaciones, editores de multimedia, organizadores gráficos, videoconferencia y recursos educativos. Finalmente, destaca las ventajas de usar aplicaciones en línea: no requieren instalación ni actualización y funcionan independientemente del sistema operativo.
El documento describe las ventajas de las TIC en diferentes ámbitos como el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, las TIC permiten la comunicación en tiempo real entre personas a distancia. En la educación, las TIC brindan flexibilidad, versatilidad, interactividad y conectividad para que los estudiantes realicen tareas. Finalmente, en el trabajo, las TIC facilitan ciertos procesos pero también cambian la forma en que las empresas operan, por ejemplo a través del comercio en línea.
Este documento resume los aprendizajes de un semestre sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica las ventajas y desventajas de las TIC, los pasos para usar Google Drive, las clasificaciones y tipos de TIC, y define conceptos como Internet, buscadores y metabuscadores.
El documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) como computadoras e Internet pueden usarse en educación para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Explica herramientas TIC como correo electrónico, foros, mapas mentales y programas de dibujo/edición que apoyan estas áreas. Concluye que las TIC pueden hacer que la educación llegue a más personas de manera más accesible, pero requieren actualización constante y son solo un medio para mejorar la educación, no un fin
Este documento discute el término "MOOC" y cómo ha evolucionado. Originalmente, MOOC significaba "Massive Open Online Course", pero ahora el término se aplica a muchos tipos diferentes de cursos en línea. Se describen varios tipos de MOOCs, incluidos xMOOCs (centrados en contenido), cMOOCs (centrados en conectividad), mMOOCs y P2PU. También se traza brevemente la historia de los MOOCs y cómo surgieron de movimientos anteriores como el software libre y los contenidos abiert
Net-Learning es una empresa líder en formación virtual que ofrece consultoría, tecnología, formación y materiales para proyectos de e-learning. Ofrece varios diplomados y cursos universitarios en temas como diseño de proyectos de e-learning, uso de plataformas como Moodle, y estrategias para implementar el aprendizaje virtual 2.0 y 3D. Explica las 5 etapas del modelo de Salmon para la experiencia de aprendizaje con recursos 2.0, desde la motivación inicial hasta el desarrollo de habilidades metacognitivas
El documento describe las herramientas de la web y cómo estas han revolucionado la comunicación y la educación. Algunas ventajas incluyen que los estudiantes ya no necesitan estar físicamente presentes para estudiar y que el conocimiento está disponible en cualquier momento a través de videos, libros y ejercicios en línea. Sin embargo, también plantea algunas desventajas como que las personas se han vuelto demasiado dependientes de la tecnología y comparten demasiada información personal en línea, poniéndose en riesgo.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de aprendizaje sobre entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Explica conceptos clave como la Web 2.0, software social, aprendizaje cooperativo y colaborativo. También describe herramientas digitales populares para compartir videos, fotos, organizar información y realizar presentaciones en línea como YouTube, SlideShare y Wikis. El estudiante debe crear una presentación en línea sobre estos temas y proporcionar el enlace en un documento Word.
El documento describe tres redes sociales: Facebook, una plataforma para crear redes sociales sin habilidades técnicas con más de 50 millones de usuarios; LinkedIn, una red profesional fundada en 2003 con más de 50 millones de usuarios que conecta profesionales; y Twitter, un servicio de microblogging que permite publicar mensajes cortos.
Este documento describe varias herramientas web útiles para la docencia en línea. Incluye herramientas para la gestión de contenido como Google Presentaciones y Animación, herramientas sociales como Trello y Pinterest para el trabajo en equipo, y redes sociales como Twitter para la comunicación y el descubrimiento de información. También menciona canales de YouTube como recursos educativos de video.
La guía de aprendizaje busca que los estudiantes adquieran competencias relacionadas con la educación y la tecnología a través de varias actividades. Estas incluyen analizar una película, responder preguntas, estudiar casos sobre temas tecnológicos actuales, y completar talleres sobre herramientas TIC como email, redes sociales, blogs y wikis. Los estudiantes también crearán una caja de herramientas web con recursos TIC, una encuesta sobre el uso de la tecnología y un mapa mental sobre la tecnolog
El documento describe la evolución de la Web hacia la Web 2.0, que permite una mayor participación de los usuarios. La Web 2.0 revolucionó la forma de interactuar con el ordenador al pasar el usuario de ser un espectador pasivo a participar activamente. Además, propone aprovechar las herramientas de la Web 2.0 en el aula para facilitar y dinamizar el aprendizaje y desarrollo de destrezas comunicativas en los estudiantes.
Este documento describe una experiencia docente que utilizó Facebook como herramienta de apoyo para la enseñanza. Los autores crearon un grupo en Facebook para mejorar la comunicación entre estudiantes y egresados, permitiendo compartir información y trabajos de manera privada. Facebook también facilitó la tutoría virtual y comunicación en tiempo real entre estudiantes y profesores. La experiencia demostró que las redes sociales pueden ser útiles para mejorar la enseñanza, especialmente para estudiantes que no pueden asistir a clases de manera presencial.
Este documento presenta un resumen de un tema de estudio sobre entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo. Incluye definiciones de conceptos clave como la Web 2.0, software social, aprendizaje cooperativo y colaborativo. También describe varias herramientas digitales utilizadas para compartir recursos educativos como videos, presentaciones y redes sociales. La estudiante debe crear una presentación online sobre estos temas y proporcionar el enlace en un documento de Word.
Las TIC se utilizan ampliamente en la sociedad para compartir información a través de dispositivos como computadoras, celulares, televisión e internet. Las TIC han tenido grandes contribuciones en ámbitos sociales, laborales y educativos al facilitar el acceso a la información y la comunicación. En la comunidad del autor, las TIC no son tan comunes excepto el uso de teléfonos y redes sociales. En la escuela, las TIC facilitan el aprendizaje al brindar acceso a información y herramientas educativas. En el
Este documento resume las características y aplicaciones pedagógicas de las herramientas Web 2.0. Explica que Tim O'Reilly acuñó el término "Web 2.0" en 1998 para describir la evolución de Internet hacia modelos más participativos. Las herramientas Web 2.0 facilitan el compartir información entre usuarios en tiempo real y clasifican en redes sociales y otras categorías. El documento también analiza cómo estas herramientas pueden usarse en el aula para fomentar el desarrollo del pensamiento y el conocimiento
e-learning, Mundos Virtuales y Administración PúblicaRuth Martínez
Indiferentemente de la herramienta que utilicemos, si esta se aplica en un contexto educativo requiere un fundamento didáctico. Un PARA QUÉ y un POR QUÉ, que el propio usuario, ya sea formador o estudiante, dota de significado.
Las herramientas web 2.0 son programas de software en línea que permiten al usuario interactuar y colaborar con el contenido. Dado el avance y acceso tecnológico, sabemos que muchos de nuestros estudiantes ya se encuentran en línea utilizando estas herramientas diariamente; por ejemplo: comparten noticias en Twitter, escribiendo en Blogger o creando una colección en Pinterest.
Este documento describe diferentes tipos de plataformas digitales, incluyendo plataformas educativas, sociales, de comercio electrónico y especializadas. Explica que las plataformas digitales permiten ejecutar tareas a través de programas o aplicaciones en Internet. También menciona algunas plataformas populares de marketing digital como Hootsuite, Trello, Mailchimp y Buzzsumo.
Este documento describe los beneficios de las herramientas web como permitir a los usuarios aportar comentarios y opiniones que ayudan a mejorar los productos y servicios de una empresa. También explica que las plataformas virtuales son herramientas útiles para la educación al facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las aplicaciones en línea y sus ventajas para la educación. Explica que Internet ofrece una variedad de herramientas educativas que pueden usarse para enseñar en cualquier momento y lugar. Luego enumera diferentes tipos de aplicaciones en línea, incluyendo aplicaciones de oficina, presentaciones, editores de multimedia, organizadores gráficos, videoconferencia y recursos educativos. Finalmente, destaca las ventajas de usar aplicaciones en línea: no requieren instalación ni actualización y funcionan independientemente del sistema operativo.
El documento describe las ventajas de las TIC en diferentes ámbitos como el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, las TIC permiten la comunicación en tiempo real entre personas a distancia. En la educación, las TIC brindan flexibilidad, versatilidad, interactividad y conectividad para que los estudiantes realicen tareas. Finalmente, en el trabajo, las TIC facilitan ciertos procesos pero también cambian la forma en que las empresas operan, por ejemplo a través del comercio en línea.
Este documento resume los aprendizajes de un semestre sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica las ventajas y desventajas de las TIC, los pasos para usar Google Drive, las clasificaciones y tipos de TIC, y define conceptos como Internet, buscadores y metabuscadores.
El documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) como computadoras e Internet pueden usarse en educación para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Explica herramientas TIC como correo electrónico, foros, mapas mentales y programas de dibujo/edición que apoyan estas áreas. Concluye que las TIC pueden hacer que la educación llegue a más personas de manera más accesible, pero requieren actualización constante y son solo un medio para mejorar la educación, no un fin
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo las redes sociales y entornos 3D como Second Life se han convertido en poderosas herramientas educativas. También introduce Sloodle, una herramienta desarrollada para administrar cursos en Second Life de manera similar a Moodle. El autor concluye que la Web 2.0 ha crecido significativamente y que la educación debe aprovechar estas tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza más allá de simplemente escanear libros.
Este documento presenta los resultados de un proyecto sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Se describen 6 sesiones que incluyeron 18 actividades individuales y grupales utilizando recursos TIC como videos, imágenes, correo electrónico y Wikipedia. El documento analiza conceptos como la web educativa, la web 2.0, y el correo electrónico en la educación. También examina cómo los planes de estudio de educación básica en México incorporan el uso de las
Este documento presenta la información sobre un programa de formación complementaria en Redes e Internet. El programa tiene una duración máxima de 30 horas y busca enseñar a los aprendices sobre el uso de Internet, redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo para mejorar sus habilidades laborales. El programa se enfoca en desarrollar la autonomía de los estudiantes a través de aprendizaje activo y el uso de tecnologías de la información.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Explica que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y que estas herramientas son útiles para mejorar la enseñanza. Además, presenta 18 productos de trabajo realizados por estudiantes utilizando las TIC, incluyendo actividades individuales, en equipo y grupales sobre temas como el uso de Internet en educación, correo electrónico, web 2.0 y cómo se incluyen las
Este documento habla sobre la primera unidad y sus conceptos de un curso de Administración de Empresas. Explica brevemente el concepto general de las TIC, la evolución de la web desde la versión 1.0 hasta la 3.0, los componentes de una estrategia personal de aprendizaje como los recursos y redes, y define los conceptos de identidad digital.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado cada vez más en la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC ofrecen ventajas como el acceso fácil a la información y la posibilidad de crear clases interactivas, aunque también plantean desafíos como la configuración de dispositivos y la falta de experiencia de los profesores. Existen diferentes modelos para distribuir las TIC en las escuelas, como los laboratorios de informática, un computador por estudian
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes, profes
Este documento describe la implementación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula de nivel básico. Define las TIC como cualquier forma de hacer computación y tecnologías necesarias para gestionar y transformar información. Explica que las TIC incluyen redes, terminales como computadoras y teléfonos, y servicios como correo electrónico y educación en línea. También describe los roles del docente y alumno al utilizar las TIC en el aula, como la responsabilidad del docente de enseñar el uso
Este documento discute la importancia de las tecnologías educativas en las sociedades del conocimiento modernas. Explica que las tecnologías han revolucionado todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación. También analiza algunas herramientas tecnológicas utilizadas en la educación y sus beneficios. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en las sociedades del conocimiento.
Este documento presenta una ponencia sobre la metodología educativa en tiempos de pandemia. Explica conceptos clave como tecnología, información y comunicación y analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación. También discute herramientas digitales populares y recomienda que estudiantes y docentes desarrollen habilidades básicas de alfabetización digital para aprovechar las oportunidades educativas que brindan las tecnologías.
Las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Su uso representa un cambio en la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. Las instituciones educativas deben conocer y utilizar los nuevos lenguajes y formas de comunicación creados por las tecnologías. Sin embargo, la presencia de tecnología no garantiza la innovación, la cual debe entenderse como un cambio en las concepciones de enseñanza. Las TIC pueden usarse para la colaboración,
Este documento describe la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes,
Este documento describe la historia de Internet y su aplicación en la educación, las ventajas y desventajas de usar Internet en el aula, recursos digitales para docentes y alumnos, y últimas tendencias como el modelo Flipped Classroom y el uso educativo del videojuego Minecraft.
Este documento describe y compara tres aplicaciones de comunicación: Hangouts de Google, Skype y Blackboard Collaborate. Para cada aplicación, se enumeran las principales ventajas y desventajas. El documento concluye que estas aplicaciones son útiles para el uso en el aula, ya que permiten la comunicación a distancia entre estudiantes y maestros.
Implementación de las tics en el aula para alumnos de Nivel BásicoEdnaBravo13
Este documento describe la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de nivel básico. Define las TIC, incluyendo redes, terminales y servicios. Explica las ventajas y desventajas de las TIC en el aprendizaje, y el rol tanto de los alumnos como de los docentes al utilizar las TIC en el aula de manera responsable y efectiva.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
1. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTIAL Y
DE SERVICIO N.28
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION
CARRERA : LABORATORISTA QUIMICO
PROFESORA: CLAUDIA GABRIELA SANCHES
ALUMNA : EDITH ROCIO MORGADO MAYA
2. ¡QUE APRENDIMOS EN ESTE SEMESTRE?
Este semestre me resulto muy benefisioso ya que logramos adquirir
grandes aprendizajes que podemos utilizar para fines academicos
● ventajas y desventajas de tecnologias de la informacion y la
comunicacion
● pasos para entrar a google dive
● clasificacion de las TICS
● tipos de tics
● que es internet
● que es un buscador y para que sirve
● que s un meta buscaor
3. pasos ´para entrar a google dive
● tener cuenta de correo electronico en gmail
● acceder a la cuenta de correo en gmail
● dar clic en las aplicaciones de google
● elegir el icono de drive
● clic en mi unidad
4. ventajas
1. facilitan la comunicación a larga distancia. Cada vez son menos las barreras que frenan la
interacción entre unos y otros, pues las tecnologías de la información y la comunicación han
hecho posible el intercambio de mensajes a distancia y de forma instantánea.
2. Brindan acceso a información abundante y variada. Gracias a las TIC podemos estar al tanto de
lo que ocurre en cualquier parte del mundo, además de contar con información proveniente de
diversas fuentes pero que gira en torno a un mismo tema.
3
5. desventajas de las tics
A pesar de que el desarrollo de estas tecnologías ha sido muy favorable en ciertos aspectos, existen
algunasdesventajas que no pueden pasarse por alto.
En el aspecto social:Se ha creado una polémica que gira principalmente en torno a la comunicación a
través de dispositivos electrónicos que, aunque ha facilitado el intercambio de información entre
individuos ubicados a largas distancias, ha llegado a desplazar en cierta forma las relaciones sociales
"cara a cara".De tal manera que la interacción entre seres humanos ya no involucra solo a los hombres,
sino que ahora parece indispensable la presencia de equipos tecnológicos que trabajen como
intermediarios entre estos individuos.En el aspecto de la educación:Las TIC han revolucionado el
método de aprendizaje, complementando la educación impartida a través de libros y revistas escolares,
facilitando el acceso de los estudiantes a una mayor masa de información y fomentando la creatividad y
la iniciativa de los mismos.
6. CLASIFICACION DE LAS TICS
● Redes
● terminos
● cervicios
● redes telefonicas
● telefono fijoredes de televicion
● herramientas en linea libre
● herramientas de line en pago
● herramientas de linea mixtas
7. TIPOS DE TICS
COMUNICACION
● MERCADO DE LAS TELECOMUNICASIONES
● MERCADO AUDIOVISUAL
● MERCADO DE SERVISIOS INFORMATICOS
● LA RADIO
● TARGETA DE MEMORIA
8. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
● LAS COMPUTADORAS
● EL INTERNET
● INTERCOMUNICASION
● INTERACTIVIDAD
9. ¿QUE ES INTERNET?
es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos
TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen, formen una red lógica única de
alcance mundial
¿QUE ES UN BUSCADOR?
es una rd que conecta otras redes y didpositivos
¿PARA QUE SIRVE?
nos puede servir para buscar paginas
11. PRACTICA N.1
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS A REALIZAR UN DOCUMENTO EN
BLANCO Y COMPARTIRLO PARA TRABAJAR A LARGA DISTANCIA
AWWS LO RECUERDO COMO SI UBIERA SIDO AYER :,(
12. PRACTICA N.2
EN ESTA PRACTICA PUSIMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO
COMPARTIMOS UN DOCUMENTO CON CUATRO EQUIPOS
13. PRACTICA N.3
APRENDIMOS HACER PRECENTACIONES DE GOOGLE CON AYUDA DE
GOOGLE DRIVE...
RESULTO MUY EFICIENTE YA QUE ES EL SOFWERE QUE ESTOY UTILIZANDO EN ESTE MOMENTO
14. PRACTICA 4
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS A DOMINAR MAS LA HHERRAMIENTA
DE GOGLE DRIVE Y A PONERLE FONDO ANIMACION INSERTAR
IMAGENES Y VIDEOS
15. PRACTICA 5
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS A HACER DISEÑOS DE CARTELES PARA
LA CUAL NOS DIO UNA PAGINA ESPECIFICA ESTA NOS SIRVIO PARA LA
ENTREGA DE UN PROYECTO EN OTRA CLASE (INGLES)
16. PRACTICA 6
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS HA REALIZAR MAPÁS MENTALES POR
MEDIO DE UN SOFWERE
17. PRACTICA 7
APRENDIMOS A UTILIZAR LA HOJA DE CALCULO PARA REALIZAR
OPERACIONES Y PODEMOS UTILIZARLA PARA SACAR PROMEDIOS
18. PRACTICA 8
EN ESTA PRACTICA APRENDIMOS A EDITAR VIDEOS
LO RECORTABAMOS
LE PONIAMOS PRECENTACIONY MAS COSAS ESPECTACULARES
19. PRACTICA 9
ESTA ES LA ULTIMA PRACTICA Y LA MAESTRA NOS EXPLICO COMO
SUBIR UNA DIAPOSITIVA A UNA PAGINA
20. ESO FUE TODO LO QUE APRENDIMOS ESTE
SEMESTRE
SOLO ME QUEDA DECIR ¡GRACIAS! FUE GENIAL TRABAJAR ESTE
SEMESTRE CUN USTED :´´´(