Indiferentemente de la herramienta que utilicemos, si esta se aplica en un contexto educativo requiere un fundamento didáctico. Un PARA QUÉ y un POR QUÉ, que el propio usuario, ya sea formador o estudiante, dota de significado.
Taller 2: Redes Personales de AprendizajeDavid Álvarez
Curso de Verano: Mi Entorno Personal de Aprendizaje, qué es y cómo configurarlo.
Taller 2: Redes Personales de Aprendizaje Universidad Miguel Hernández/Ayuntamiento de Ibi [27/29 junio 2012]
Diseño Multimedia en Docencia Superior (URP) Lima - PerúAlberto Mejía
Esta presentación busca orientar la definición de algunos proyectos que pueden ser desarrollados como proyecto final del curso de Diseño Multimedia en Docencia Superior.
El programa Visibilidad Virtual es una síntesis de mi propio proceso de desarrollo y aprendizaje después de 9 meses de Pandemia durante 2020. Una poderosa forma de comenzar este 2021, con una mirada introspectiva con un enfoque de apreciabilidad, con herramientas de Eneagrama, psicología positiva, visión sistémica para tomar conciencia desde donde quiero aparecer para luego aplicar en un entorno seguro, diversos recursos de apps, webs, funcionalidades profesionales de zoom, tips de instagram, herramientas de pensamiento visual y un modelamiento de como facilitar experiencias de aprendizaje desde lo virtual desde una lógica experiencial y andragógica.
Una comunidad de coaches y facilitadores con gran experiencia te guiarán y acompañaran para que este transito de tu propia visibilidad virtual sea en coherencia y en excelencia.
Desde el 4 al 15 de enero 2021.
Una oportunidad única.
Incluye botonera de virtualizarme.com para trasmisiones virtuales
Test de Eneagrama con media hora de interpretación uno a uno con la coach Claudia Campos de Argentina.
Y dos horas de mentoría con Javier Russo Puigrredón.
Negocios Educativos en Mundos Virtuales 3DRuth Martínez
Emprender un negocio educativo a través de un Mundo Virtual, requiere de creatividad y enfoque que nos permita ver en cada dificultad, pero o reto una oportunidad de negocio. Second Life, Open Croquet, Forterra Systems, Multiverse, están ofreciendo ya opciones alternativas a soluciones formativas y colaborativas de muchas organizaciones y del sector público y, a raíz de la ya denominada Internet 3D, están surgiendo empresas a nivel nacional que ofrecen soluciones para un e-learning 3D. VIII Jornada practica de e-learning y empresa. 26 de junio. AEFOL-EOI.
Virtual Worlds offer the potential to engage learners at higher levels, but as a teacher it's important to understand HOW and WHY Virtual Worlds are so engaging and also cause some caution.
The WHY give you the power to make the HOW. So, find your own reasons inside yourself!!! Online Educa Berlin 2011. Evolving a Learning Culture plenary session.
Taller 2: Redes Personales de AprendizajeDavid Álvarez
Curso de Verano: Mi Entorno Personal de Aprendizaje, qué es y cómo configurarlo.
Taller 2: Redes Personales de Aprendizaje Universidad Miguel Hernández/Ayuntamiento de Ibi [27/29 junio 2012]
Diseño Multimedia en Docencia Superior (URP) Lima - PerúAlberto Mejía
Esta presentación busca orientar la definición de algunos proyectos que pueden ser desarrollados como proyecto final del curso de Diseño Multimedia en Docencia Superior.
El programa Visibilidad Virtual es una síntesis de mi propio proceso de desarrollo y aprendizaje después de 9 meses de Pandemia durante 2020. Una poderosa forma de comenzar este 2021, con una mirada introspectiva con un enfoque de apreciabilidad, con herramientas de Eneagrama, psicología positiva, visión sistémica para tomar conciencia desde donde quiero aparecer para luego aplicar en un entorno seguro, diversos recursos de apps, webs, funcionalidades profesionales de zoom, tips de instagram, herramientas de pensamiento visual y un modelamiento de como facilitar experiencias de aprendizaje desde lo virtual desde una lógica experiencial y andragógica.
Una comunidad de coaches y facilitadores con gran experiencia te guiarán y acompañaran para que este transito de tu propia visibilidad virtual sea en coherencia y en excelencia.
Desde el 4 al 15 de enero 2021.
Una oportunidad única.
Incluye botonera de virtualizarme.com para trasmisiones virtuales
Test de Eneagrama con media hora de interpretación uno a uno con la coach Claudia Campos de Argentina.
Y dos horas de mentoría con Javier Russo Puigrredón.
Negocios Educativos en Mundos Virtuales 3DRuth Martínez
Emprender un negocio educativo a través de un Mundo Virtual, requiere de creatividad y enfoque que nos permita ver en cada dificultad, pero o reto una oportunidad de negocio. Second Life, Open Croquet, Forterra Systems, Multiverse, están ofreciendo ya opciones alternativas a soluciones formativas y colaborativas de muchas organizaciones y del sector público y, a raíz de la ya denominada Internet 3D, están surgiendo empresas a nivel nacional que ofrecen soluciones para un e-learning 3D. VIII Jornada practica de e-learning y empresa. 26 de junio. AEFOL-EOI.
Virtual Worlds offer the potential to engage learners at higher levels, but as a teacher it's important to understand HOW and WHY Virtual Worlds are so engaging and also cause some caution.
The WHY give you the power to make the HOW. So, find your own reasons inside yourself!!! Online Educa Berlin 2011. Evolving a Learning Culture plenary session.
Cómic Bibliotecas y Nuevas Tecnologías: cultura divergente.Ruth Martínez
Propuesta realizada a las Bibliotecas, basada en el fenómeno de la cultura divergente, cómo espacios para la divulación del conocimiento y adquisición de habilidades y competencias.
Mi propuesta es que los formadores busquen permanentemente nuevas formas de experimentación en el día a día, al igual que Ferrán Adrià, nosotros podemos diseñar acividades de aprendizaje que se convertirán en experiencias formativas únicas, remezclando, combinando (Mashups) medios, contenidos, herramientas, formatos... Formadores innovadores. Adquirir competencias digitales para construir/diseñar actividades de aprendizaje motivadoras y significativas.
La respuesta no es el serious games, es el CAMBIO que puede conseguir el Serious Games dentro de la persona que va a participar en el mismo. Todos estamos llamados a ser héroes en algún momento de nuestras vidas. Cada persona lo siente de forma distinta, pero siempre se trata de experiencias que nos alejan del lugar conocido para iniciar un largo viaje interior que nos transforma y nos conduce hacia lo mejor de nosotros mismos. Porque el verdadero camino del héroe es el camino de la superación personal.
¿Cueces o enriqueces? ¿Copias o innovas? Cómo se puede empezar a enseñar en Mundos Virtuales. Diseño de actividades cómo mashup centro de la estrategia de aprendizaje.
Congreso Internacional Educativo: Retos, tendencias y oportunidades. Global Estrategias organiza este Congreso Internacional el 24 de Noviembre en el Hotel Auditorium de Madrid.
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativasRuth Martínez
Presentación del caso práctico formativo de experiencias piloto sobre igualdad de género e innovación personal realizado en el Mundo Virtual de Second Life.
El Mundo Virtual 3D de Second Life ofrece un conjunto de herramientas que amplian nuestros procesos de aprendizaje, para involucrar a nuestros alumnos. Sólo estamos limitados por nuestra imaginación.
Entorno de Aprendizaje Personalizado (PLE), Web 2.0 y Mundos VirtualesRuth Martínez
Los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) que en su concepción, parten de la gestión del aprendizaje y de materiales de un curso organizados y estructurados dentro de y por el sistema, no tienen porque resultar incompatibles con una metodología didáctica orientada a un Entorno de Aprendizaje Personal (PLEs). Es más, pueden servir de base, de soporte y de punto de partida para adentrarse a construir nuestro propio aprendizaje navegando a través de blogs, wikis, redes sociales, marcadores sociales, podcasts, slideshares, y una gran variedad de herramientas sociales más que configuran este espacio de la Web 2.0, y evitar que naufraguemos en las mismas. Naufragar dada la dificultad, cada vez más frecuente, de encontrar la información pertinente sin perdernos navegando en contenidos relacionados con la información de nuestro interés inicial o no.
El diseño de una actividad de aprendizaje puede verse enriquecida por la
combinación de un LMS y un Mundo Virtual 3D, ya que, la integración de Second
Life y herramientas de comunicación externas permite a los usuarios crear, publicar
y gestionar el contenido sin abandonar el entorno virtual 3D.
Algunas razones para justificar el para qué, el cómo y el por qué que generarán debate.
Taller Entornos Digitales en la EducaciónRocio Hendez
Taller desarrollado con profesores de la Secretaría de Educación de Jalisco, en la Sexta Jornada de Tecnología Educativa realizado en Puerto Vallarta, los días 25 y 26 de noviembre de 2019.
Presentación de talleres a impartir del 13 al 15 de mayo en la Universidad Tecnológica de Panamá- CIDITIC. Reflexión identidad digital, rol del formador, presentación tendencias emergentes, gamificación, MOOCs, competencias digitales.
Tecnologías emergentes en un contexto educativo aplica a procesos, metodologías y diseño de actividades de aprendizaje. Los profesores no necesitan ser expertos en el dominio de cualquier nueva herramienta, sino fomentar en el alumnado el interés por crear soluciones con estas tecnologías-con las que ya utiliza en su uso diario-, reforzando la capacidad creativa, la resolución de problemas, el criterio en su uso para alcanzar los objetivos de aprendizaje que se planteen.
Cada mecánica de juego puede alinearse directamente con las dinámicas de juego, lo que también se describe como deseos humanos básicos, siempre que las mecánicas de juego se encuentren con las más básicas necesidades de los usuarios.
El objetivo de un diseño instruccional de éxito es la creación de
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE significativas. No hablamos de tecnología, hablamos de métodos de aprendizaje.
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia. Ruth Martínez
La formación en el ámbito turístico engloga a toda la ciudadanía y actores del mismo, las nuevas tecnologías cómo la realidad aumentada móvil y los mundos virtuales 3d, combinadas con otras herramientas disponibles posibilitan el diseño de acciones formativas turísticas innovadoras y de impacto.
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competenciasRuth Martínez
A partir de un caso práctico basado en la realidad los asistentes a la videoconferencia se introdujeron en la temática y estado del arte de los Mundos Virtuales para niños.
Innovar con criterio: aprendizaje emergente. Ruth Martínez
Conocimiento es la habilidad para innovar donde sea necesario, manteniéndose al tanto de las tendencias emergentes y entendiendo el potencial de éstas para infl uir en una serie de factores sociales y económicos del futuro.
PIVOTE. Ejercicios de aprendizaje en Mundos Virtuales. Ruth Martínez
Un sistema de autor para el aprendizaje en los mundos virtuales, y de ejemplos de experiencias elaboradas con él. Posibilita que profesores sin conocimientos técnicos puedan crear ejercicios para ser utilizados en el mundo virtual definiendo ejercicios de forma independiente de la interfaz. Permite reproducir el mismo ejercicio en varios mundos virtuales, en la web o incluso en un teléfono móvil compartiendo la misma estructura y contenido.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
11. http://mariadiez.blogspot.com NUEVAS formas: de docencia adquisición de los conocimientos habilidades competencias curriculares ¡¡¡Qué vienen las TICs!!! 2.0 3D 3.0 ¿?
12. Web 2.0 Web 3D LMS Aula ______APRENDIZAJE PRESENCIAL _______APRENDIZAJE DISTRIBUIDO ______APRENDIZAJE COLABORATIVO ______APRENDIZAJE INMERSIVO e-learning E-learning 2.0 ¿E-learning 3D?
13. http://imagination3.com/ http://edusim3d.com/ Herramientas para aprender Evolución e integración Viejos y nuevos medios COEXISTEN
23. La Administración, como promotora de la SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE INTENSIVO , debe asumir y liderar los nuevos retos asociados a la implantación de nuevas tecnologías.
34. TESTIMONIOS “ Creo que estamos tod@s de acuerdo en reconocer que en el ámbito de la formación ya existe una gran dependencia de las herraminetas digitales y de los entornos virtuales cada vez más sofisticados, por ello se hace preciso una reflexión crítica sobre sus aportaciones reales”. “ Estoy muyyyy contenta y entretenida con todas las actividades, realmente se me hace poco tiempo el que tenemos para familiarizarnos, e integrar todas las herramientas para la realización del trabajo en equipo, es mi percepción muy personal”.
35.
36. “ completa el puzzle y averigua dónde estoy Inworld . ¡Ah! Y quien incluya la SLurl se lleva un premio”. Un reto Planteamiento de un problema mediante un juego.
37. Saber CÓMO lo ha hecho, ES LO MÁS IMPORTANTE . No sólo saberlo, sino el CÓMO se adquiere o cómo llegamos a ese aprendizaje. ¿Alguien sabe por qué?
38. La solución y el PROCESO Proceso activo de construcción. Aprendiendo haciendo y reflexionando. PUZZLE SL SEARCH/PLACES GOOGLE SLurl
39. Juego SLurl ¿CÓMO DICE QUE LO HA AVERIGUADO? Ciao es una comunidad online de opiniones 1 2 3 4 5 6
40. MOTIVACIÓN INTERÉS CREATIVIDAD RELACIÓN AUTONOMÍA CONEXIÓN APRENDIZAJE Y, SATISFACCIÓN cómo (aprendiendo haciendo) desarrollo de una serie de habilidades La solución y el RESULTADO
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47. ESTRATEGIA de Aprendizaje y Enseñanza fundamentada en la ACTITUD .