El documento establece un estándar de competencia en TIC para docentes con el propósito de evaluar y certificar sus habilidades en el uso de tecnologías de la información y comunicación para el diseño de experiencias de aprendizaje. Describe las actividades y conocimientos requeridos en el uso de sistemas operativos, software, procesamiento de textos, hojas de cálculo, presentaciones, correo electrónico, internet y herramientas de colaboración. Además, define las características que deben tener las experiencias de aprendiz

1. ESTANDAR DE
COMPETENCIA
PROPOSITO DEL ESTANDAR DE COMPETENCIA
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que utilizan y mantienen en condiciones
funcionales equipos y sistemas de computo para la administración y procesamiento de información, utilizan
aplicaciones de procesador de textos, hojas de cálculos y presentaciones multimedia, herramientas de comunicación y
colaboración, y diseñan o adaptan experiencias de aprendizaje con tecnologías de la información y de la
comunicación.
DESCRIPCCION DEL ESTANDAR DE COMPETENCIA
Se establecen las actividades y conocimientos básicos que la persona deberá demostrar en la utilización de un
sistema operativo, manejo de software, procesador de textos, hojas de calculo, elaboración de presentaciones,
correo electrónico, internet, herramientas de colaboración y mantenimiento al sistema informático, así como
también se definen las características con las que se deben presentar experiencias de aprendizaje elaboradas con
tecnologías de la información.

2. PERFIL DEL ESTANDAR DE COMPETENCIA
UTILIZAR Y MANTENER EN UTILIZAR APLICACIONES UTILIZAR UTILIXAR LAS TECNOLOGIAS D
CONDICIONES FUNCIONALES DE PROCESADOR DE HERRAMIENTAS DE ELA INFORMACION Y DE LA
EQUIPOS Y SISTEMAS DE TEXTOS, HOJAS DE COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL
COMPUTO PARA LA CÁLCULO Y ELABORACION DISEÑO O ADAPTACION DE
ADMINISTRACION Y PRESENTACIONES DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PROCESAMIENTO DE MULTIMEDIA
INFORMACION
LA PERSONA ES
LA PERSONA ES COMPETENTE CUANDO LA PERSONA ES
LA PERSONA ES
COMPETENTE CUANDO COMPETENTE CUANDO
COMPETENTE CUANDO
1. UTILIZA HERRAMIENTAS DE
1. UTILIZA LAS FUNCIONES COMUNES DE LAS CORREO ELECTRONICO
1. UTILIZA UN SISTEMA APLICACIONES PARA TRABAJAR CON ARCHIVOS 1. LA PROPUESTA ELABORADA DE
OPERATIVO ELECTRONICOS *Abriendo un mensaje desde la bandeja CURRICULAR DEL PROYECTO DEL
de entrada. APRENDIZAJE
*Empleando la herramienta ir a…
*seleccionando las barras de
tareas. *Moviendo un mensaje a una carpeta 2. LA PROPUESTA ELABORADA DE LA
2. UTILIZA LAS FUNCIONES DEL PROCESADOR
*Seleccionando un Software de DE TEXTOS PARA ELABORAR DOCUMENTOS
determinada. FICHA TECNICA DE EXPERIENCIA DE
aplicación. APRENDIZAJE
*Mostrar diferentes vistas del documento. 2. UTILIZA INTERNET
2. UTILIZA DIFERENTES
TIPOS DE SOFTWARE 4. LA PROPUESTA ELABORADA DE LAS
3. UTILIZA LAS CARACTERISTICAS DE UNA *Navegando para acceder a diferentes
*Instalando un Software de HOJA DE CÁLCULO PARA ORGANIZAR Y OBTENER
ACTIVIDADES DE EXPERIENCIAS DE
secciones de una pagina Web.
acuerdo a la licencia de uso. INFORMACION APRENDIZAJE.
3. REALIZA ACCIONES DE *Actualizando la visualización de una
*Trabajando con formulas. 5. LA PROPUESTA ELABORADA DE LA
MANTENIMIENTO AL pagina Web.
EVALUACION DE EXPERIENCIAS D
SISTEMA INFORMATICO 4. UTILIZA EL SOFTWARE DE PRESENTACIONES
EAPRENDIZAJE.
*Actualizando un Software.
*Insertando una tabla en una diapositiva.
*Protección contra spyware.
6. PRESENTACION DEL PRODUCTO

3. ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA
DOCENTES
I. ENFOQUE RELATIVO II. ENFOQUE RELATIVO III. ENFOQUE
A LAS NOCINES A LA PROFUNDIZACION RELATIVO A LA
BASICAS DE TIC DEL CONOCIMIENTO GENERACION DE
CONOCIMIENTO
El objetivo político de esta de El objetivo político consiste en El objetivo político es
este enfoque consiste en incrementar la capacidad de los incrementar la productividad,
preparar una fuerza laboral capaz trabajadores para agregar valor a formando trabajadores que se
de comprender las nuevas los resultados económicos, dediquen o comprometan
POLITICA Y VISION
tecnologías con el fin de mejorar aplicando los conocimientos de continuamente con la generación
la productividad económica. asignaturas escolares. de conocimiento y que se
beneficien de la creación de este
conocimiento la innovación.
Identificar características Identificar conceptos y procesos Concebir, aplicar y modificar
I.A. POLITICA esenciales de las prácticas de clave en los contenidos de las programas de reforma de la
aula y especificar como estas asignaturas. educación, a nivel de la
pueden servir para implementar Institución Educativa.
la política educativa.
Concordar los estándares Describir la función y el objetivo Definir y examinar como
específicos del plan de estudios de las herramientas específicas aprenden los estudiantes y como
I.B. PLAN DE ESTUDIOS Y con software y aplicaciones para las diferentes áreas y demuestran la adquisición de
informáticas específicas, y describir también de que manera competencias cognitivas
EVALUACION
describir como estas aplicaciones contribuyen a la comprensión de complejas, tales como manejo de
respaldan los estándares en los estudiantes de conceptos y información (CMI)
cuestión. procesos esenciales.

4. Describir como la didáctica y las Describir como el aprendizaje Modelar explícitamente su
TIC se pueden utilizar para colaborativo basado en propia capacidad de
contribuir a que los estudiantes proyectosy en las TIC puede razonamiento, de solución de
I.C. PEDAGOGIA
alcancen conocimientos en las contribuir en los procesos de problemas y de creación de
asignaturas escolares. pensamiento y a la interacción conocimiento, al tiempo que
social de los estudiantes. enseñan a los estudiantes.
Describir y demostrar el uso de Manejar distintos programas no Describir la función y el propósito
hardware corriente. lineales de software que se de las herramientas y recursos de
I.D TIC adecuen a sus respectivas áreas producción de las TIC y utilizarlos
académicas. para poder ayudar a los
estudiantes a innovar y generar
conocimiento.
Integrar el uso del laboratorio de Organizar la instalación de Ejercer liderazgo en la
informática en las actividades computadores y de otros formulación de una visión de lo
I.E ORGANIZACIÓN Y docentes permanentes. recursos informáticos en las que podría llegar a ser su
aulas para apoyar y reforzar las institución educativa si las TIC se
ADMINISTRACION
actividades de aprendizaje y las integrasen en el plan de estudios
interacciones sociales. y en las practicas pedagógicas de
clase.
Utilizar recursos de las TIC para Recurrir a las TIC para acceder a Evaluar permanentemente la
I.F FORMACION mejorar su productividad. recursos y compartirlos, con el práctica profesional y reflexionar
PROFESIONAL DEL fin de apoyar, tanto actividades sobre ella para llevar a cabo
como el desarrollo profesional labores de innovación y mejora
DOCENTE
personal. continuas o permanentes.