Este documento describe la evolución de los MOOC y sus diferentes tipos. Introduce los primeros MOOC creados por el MIT en 1999 y explica que actualmente hay muchas universidades en Iberoamérica y España que ofrecen este tipo de cursos masivos en línea. Distingue entre los cMOOC centrados en la creación de conocimiento colaborativo y los xMOOC ofrecidos a través de plataformas como Coursera y edX que se enfocan más en videos y ejercicios. Finalmente, resalta el gran impacto de los MOO

1. APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE
MOOC´S
Licda. Mayra Rosales MSc.

2. Introducción
Desde que en el año 1999, el MIT lanzase su proyecto Open
Course Ware, al principio poco a poco, pero después de
manera imparable, han sido muchísimas las instituciones de
educación superior que han creado sus propias versiones
del mismo y puesto a disposición del público en general, a
través de Internet, los contenidos de muchas de las
asignaturas de sus programas de estudio

3. En la actualidad (año 2013), unas 50 universidades de
Iberoamérica forman parte de la sección del consorcio
organizada por Universia y más del 60% de la universidades
públicas españolas tienen un lugar web dedicado al
proyecto.

4. Tipos de los MOOC
Existen varias formas de clasificar los cursos MOOC. La más
conocida distingue dos tipos de MOOC: los MOOC
conectivistas (cMOOC) y los MOOC comerciales (xMOOC).
Los cMOOC son los primeros MOOC que surgieron
("Introduction to Open Education", "Connectivism and
Connective Knowledge"). Estos MOOC ponen su énfasis en
la creación de conocimiento por parte de los estudiantes, en
la creatividad, la autonomía, y el aprendizaje social y
colaborativo.

5. Sin embargo, los segundos en llegar, los xMOOC, son los
cursos que se han hecho más populares, los que se ofrecen
a través de plataformas comerciales o semi-comerciales
como Coursera, edX y Udacity.
Estos MOOC ponen su énfasis en un aprendizaje tradicional
centrado en la visualización de vídeos y la realización de
pequeños ejercicios de tipo test.

6. Impacto de los MOOC
Los MOOC se han hecho populares gracias a iniciativas
promovidas por Stanford, Harvard, o el MIT y en
Latinoamérica por universidades como la Católica de Perú,
Los Andes de Colombia y la UNAM (Universidad Nacional
Autónoma de México) ya que cuentan con excelentes
docentes, buenos contenidos y, por supuesto, con un
enorme prestigio. La gigante convocatoria de estas
universidades atrae a millones de usuarios de todo el
mundo que están felices por participar en una formación
que por supuesto, en muchos de los casos no pueden
pagar.

7. Los cMOOC
Los denominados cMOOCs, donde la “c” inicial hace
referencia al conectivismo tienen su origen en el curso
CCK08 de Siemens y Downes. Según el completo informe
SCOPEO (2013), “se basan en que el aprendizaje se genera
gracias al intercambio de información (…) y mediante la
interacción intensa facilitada por la tecnología”.

8. Conclusión
Una nueva era con respecto al Open Social Learning, ha
evidenciado la existencia de una cantidad masiva de
usuarios dispuestos a tomar lo que les ofrezcan y que cubra
sus necesidades de aprendizaje, no importándoles la
acreditación sino el acceso a la información de calidad y
sistematizada. La investigación educativa se apertura en los
últimos años los cuales muestran que el profesor cognitivo,
inquieto indagador sobre su propia proactiva inspira y
reflexiona para que pueda tener cualquier oportunidad
pedagógica para desarrollarse como disciplina y la
enseñanza para mejorar su calidad.