Los MOOCs o cursos en línea masivos y abiertos por sus siglas, son una nueva forma de enseñar y aprender en línea. Nace oficialmente en el 2008, y están dirigidos a un número ilimitado de participantes a través de Internet, de acuerdo al principio de educación abierta y masiva.
Los MOOCs o cursos en línea masivos y abiertos por sus siglas, son una nueva forma de enseñar y aprender en línea. Nace oficialmente en el 2008, y están dirigidos a un número ilimitado de participantes a través de Internet, de acuerdo al principio de educación abierta y masiva.
Es muy probable que este nuevo modelo educativo abanderado por las universidades más prestigiosas del mundo, corresponda a una estrategia para fomentar un sistema educativo allí donde las universidades del llamado primer mundo no están llegando actualmente.
Aprendizaje en tiempos de MOOC´s - Yenifer EscobarYeniferEscobar8
Se define MOOC (Massive Online Open Course), definido como cursos masivos abiertos en línea, caracterizados por tener número ilimitado de participantes, quienes acceden a los contenidos a través de Internet.
Es muy probable que este nuevo modelo educativo abanderado por las universidades más prestigiosas del mundo, corresponda a una estrategia para fomentar un sistema educativo allí donde las universidades del llamado primer mundo no están llegando actualmente.
Aprendizaje en tiempos de MOOC´s - Yenifer EscobarYeniferEscobar8
Se define MOOC (Massive Online Open Course), definido como cursos masivos abiertos en línea, caracterizados por tener número ilimitado de participantes, quienes acceden a los contenidos a través de Internet.
Desde su aparición, en 2008, los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) tuvieron como objetivo permitir el acceso a la mayor cantidad de personas. Sin embargo, este tipo de cursos han sufrido transformaciones relevantes: ahora no todos son gratuitos, debido al alto índice de deserción que presentan, existen dudas de que sean realmente educativos y, de acuerdo con los resultados preliminares de esta investigación, la tendencia es que dejen de ser masivos. El alejamiento de la noción de “masivo” se hace patente con la reciente diversificación que los MOOC han experimentado. Ahora se habla de diferentes categorías de MOOC dependiendo de su estructura, duración, contenidos, etc. Esta investigación en curso presenta resultados preliminares de un estudio conducido con Teoría Fundamentada, que es una metodología de investigación eminentemente inductiva, con la cual, a partir del análisis de datos cualitativos es posible construir categorías analíticas en el propio campo de estudio. Los resultados preliminares sugieren que los usuarios y usuarias experimentan cuatro fases cuando desean obtener utilidad de los materiales digitales de los MOOC: Consumo indiscriminado, Discriminación inteligente, Tropicalización y Personalización. Por lo anterior, se propone una guía metodológica para diseñar MOOC que vayan de lo masivo a lo personalizable, y permitan así implicar a las usuarias y usuarios en el procesamiento de información digital.
Presentación empleada por María Sánchez (UMA/UNIA) para su intervención como invitada en el Seminario Internacional en educación abierta, colaborativa y sostenible en red, organizado por la Universidad Austral de Chile y el Grupo de investigación en Tecnologías de Aprendizaje (GITA) de dicha universidad, bajo el soporte del grupo de universidades iberoamericanas La Rábida, presidido por la UNIA.
El seminario tuvo lugar los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2020 online.
presentacion creada para la maestría en e-learning, en la cual damos las razones por la cual los MOOCs, nos ayudan en la forma que impartimos las clases.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. ¿Qué es un curso MOOC?
MOOC es el acrónimo en inglés de massive
online open courses (o cursos online masivos
y abiertos) es decir, se trata de un curso a
distancia, accesible por internet al que se
puede apuntar cualquier persona y
prácticamente no tiene límite de participantes.
3. Estos cursos en línea están
destinado a la participación
ilimitada y acceso abierto a
través de la web.
4. Además de los materiales de un
curso tradicional, como son los
vídeos, lecturas y cuestionarios;
los MOOC proporcionan forums de
usuarios interactivos que ayudan a
construir una comunidad para los
estudiantes, profesores y los
asistentes de enseñanza.
5. HISTORIA
Se puede considerar a David Wiley como el
autor del primer MOOC conceptual, iniciado
en la universidad de Utah en agosto de
2007, el cual se trataba de un curso de
educación abierta.
6. Un hito en la historia de los MOOC se
remonta al otoño de 2011 cuando más
de 160.000 personas se matricularon
en un curso de inteligencia artificial
ofrecido por Sebastian Thrun y Peter
Norvig en la Universidad de
Stanford a través de una startup (
compañía emergente)
Know Labs (actualmente Udacity).
7. La gran fuerza de los MOOC reside en su
capacidad de unir nodos de conocimiento,
desde una concepción conectivista, donde la
creación del conocimiento se basa en el
establecimiento de conexiones, por lo tanto, el
cambio desde las plataformas educativas
cerradas a entornos de aprendizaje abiertos ha
supuesto la posibilidad de que miles de
personas de todo el mundo sigan diferentes
iniciativas educativas.
8. LAS CARACTERÍSTICAS
DE UN MOOC SON:
• No tener limitación en las matrículas.
• Poder ser seguido online.
• De carácter abierto y gratuito.
• Con materiales accesibles de forma gratuita.