Este documento presenta el tema de la acentuación diacrítica. Explica que la tilde diacrítica permite distinguir palabras homónimas pero de categorías gramaticales diferentes. Luego, detalla las reglas para la acentuación diacrítica de monosílabos y polisílabos, incluyendo ejemplos. Finalmente, proporciona un pre-test y post-test para que el lector aplique lo aprendido.

1. Presentación
Contenido Temático

2. Inicio
PRESENTACIÓN
Llegamos al módulo sobre la acentuación especial. Si
has llegado hasta aquí es porque aprendiste y practicaste
la división silábica, la identificación de las sílabas tónicas
y la clasificación de las palabras, de acuerdo con su
sílaba tónica en agudas, llanas, esdrújulas y
sobreesdrújulas. Además, estudiaste y aplicaste las
reglas generales de acentuación por medio de los
ejercicios que completaste. Ahora, en este módulo te
presentamos el tema de la acentuación diacrítica.
Los objetivos de la sesión son: Distinguir entre las
palabras que deben llevar acento diacrítico de las que no.
Colocar el acento diacrítico en las palabras que lo
precisen.

3. Inicio
CONTENIDO TEMÁTICO
DEFINICIÓN
PRE TEST
DIACRITICA DE MONOSILABOS
TILDE EN MONOSÍLABOS
DIACRITICA EN POLISILABOS
TILDE EN POLISILABOS
POST TEST

4. Inicio
DEFINICIÓN
Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que
permite distinguir palabras homónimas, pero que
pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En
general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas
(esto es, las que se pronuncian con acento
prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas
átonas (esto es, las que carecen de acento
prosódico o de intensidad dentro de la cadena
hablada).
Ejemplo: ¿Te gustaría tomar una taza de té?
El primer Te es pronombre personal, (que se refiere
a tú-segunda persona) y el segundo té es un
sustantivo que se refiere a una bebida.

5. Inicio
PRE TEST
Coloca la tilde donde sea necesario:
1. El niño se quedó dormido en la falda de su mamá.
2. Sé más cuidadoso cuando cruces la calle.
3. Tu madre te envío este dinero.
4. El maletín de mi vecina es aquél.
él
5. Espero que me dé detalles de lo ocurrido.
6. Si lo preparas, aceptaría tomar té.
té
7. Sí, me gustaría acompañarte: mas no puedo.
Sí
8. Sólo quiero que él me deje en paz.
9. Sé que aún te asalta la duda sobre lo ocurrido.
10. Aun sabiéndolo, no quiso decírmelo a mí. mí

6. Inicio
PRE TEST
11. Al escuchar la sinfonía en si menor, la soprano volvió en
sì.
sì
12. ¿Qué piensas hacer con los libros que te regalé?
13. ¿Cuánto cuesta ese libro?
14. ¿Quién dijo que quien mucho abarca poco aprieta?
15. Compré este regalo para el amigo del cual te hablé.
16. No sé como terminar esta relación.
17. Ese libro es más costoso que este.
18. Tengo buenas notas porque estudio mucho.
19. ¿Qué sucedió para que él renunciara?
20. ¿Cómo y dónde haremos el trabajo?

7. Inicio
DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS
Por lo general, los monosílabos no
se acentúan ortográficamente, no
llevan tilde, puesto que no son ni
agudas ni graves ni esdrújulas y no
se rigen por la tildación general
(Dios, fe, vio, buey, etc.) excepto en
los casos en que se aplica la
acentuación diacrítica

8. Inicio
Llevan acento diacrítico No llevan acento diacrítico
1. Dé (del verbo dar) 1. De (preposición)
No le dé importancia a ese asunto. El reloj de arena es muy antiguo.
2. Él (pronombre personal) 2. El (artículo)
Yo estudio con él. El obrero está desempleado.
3. Mí (pronombre personal) 3. Mi (determinante o adjetivo pose-sivo)
Ese regalo es para mí. Yo le presté mi libro a mi amiga.
4. Sé (de los verbos saber o ser) 4. Se (pronombre personal o reflexivo)
Yo no sé lo que pasó. Sé breve. Él se fue primero que ella.
5. Más (adverbio de cantidad) 5. Mas (conjunción = pero)
No lo repitas más. Lo compraría, mas no puedo.
6. Sí (adverbio de afirmación) 6. Si (conjunción condicional)
¿Vendrás a mi casa? Sí. Si no estudias, no aprobarás el curso.
Sí (pronombre personal) Si (nota musical)
Luego del mareo, volvió en sí. Es una sinfonía en si menor.
7. Té (sustantivo: bebida) 7. Te (pronombre personal)
No me gusta el té. ¿Te gustaría ir a la playa?
8. Tú (pronombre personal) 8. Tu (determinante o adjetivo posesivo)
Tú eres mi mejor amiga. Me gusta tu sonrisa.

9. Inicio
TILDE EN MONOSÍLABOS
1. (Si-Sí) hace buen tiempo (te-té) acompañaré.
Si te
2. No le (de-dé) tantos dulces a los niños (de-dé) su vecina.
dé de
3. No (se/sé) (si/ sí) volveré a visitarte.
sé
4. (El-Él) carro de (el-él) es (mas-más) moderno que (este-éste)
El él más éste
5. (Tu-tú) has sido el responsable de (tu-tú) despido.
tú (tu-
6. Ya (se-sé) que (el-él) (se-sé) ha ido para siempre.
-sé él se
7. No le (de-dé) tanta importancia al asunto (de-dé) la herencia.
dé de
8. (Se-Sé) más puntual (cuando-cuándo) tengas una cita.
Sé cuando
9. Yo (se /sé) mucho (más / mas) de lo que (té /te) imaginas.
sé te
10. Mamá, no hagas tantos sacrificios por (mi –mí).mí

10. Inicio
TILDE EN MONOSÍLABOS
11. (Tu-Tú) debes encontrar (tu-tú) camino.
12. (Té / Te) advierto que no debes actuar de esa manera.
13. Iré a (tú-tu) casa (si-sí) tengo tiempo.
(si-
14. Yo (se-sé) que caminaron hasta no poder (mas-más.)
15. (Té-Te) envié (mí-mi) mensaje por correo interno.
16. Los ingleses tienen por costumbre tomar (té-te)
17. Necesito que me (de-dé) el recibo (de-dé) la compra.
18. Quisiera acompañarte, (más-mas) no puedo.
mas
19. Toma el dólar, (más/mas) no esperes que te (dé/de)
mas dé
(más/mas).
más
20. (Tú / Tu ) progreso me enorgullece a (mí / mi).

11. Inicio
Diacrítica en Polisílabos
Los polisílabos son palabras de
varias sílabas que se pueden tildar
sin necesidad de seguir las reglas
generales de tildación sino que se
apela según la función que
cumplen. Entre ellas tenemos a
pronombres, demostrativos,
interrogativos y adverbios

12. Inicio
Llevan acento diacrítico No llevan acento diacrítico
1. Aún (adverbio = todavía) 1. Aun (conjunción = incluso)
No he terminado aún. Aun sabiéndolo, no lo dijo.
4. Qué, quién-quiénes, cuál-cuáles, 4. Que, quien-quienes, cual-cuales, donde,
cuándo, cuánto-cuanta, cuántos/as (en cuando y como pronombres relativos)
expresiones exclamativas o Toma el regalo que te compré. Escucha
interrogativas) a quien te aconseja. El libro del cual te
¿Qué piensas? ¡Qué cosas dices! hablé es éste. Vino por donde le dije. Te
¿Quién está ahí? ¿Cuál es el libro? llamaré cuando llegue a casa. Canta
¿Cuánto cuesta? como los ángeles.
5. Por qué (para hacer preguntas) 5. Porque (conjunción causal- lo usamos
¿Por qué has llegado tarde? para las respuestas) No fui al cine
porque no tenía dinero.
6. Porqué (sustantivo que equivale a motivo
o razón.) Desconozco el porqué de su
actitud.

13. TILDE EN POLISÍLABOSInicio
1. Ella solo piensa en (si-sí) porque es muy inmadura.
sí
2. (Aun-Aún) no he terminado de estudiar.
Aún
3. (Aun-Aún) los médicos no sabían (que-qué) hacer con él.
que
4. (¿Cual-Cuál) de las tres obtuvo la nota (mas-más) alta?
más
5. (Este-Éste) curso es más interesante que (aquel- aquél),
aquél
6. (¡Que-Qué) desorden había en aquel lugar!
Qué
7. ( (Cuándo /Cuando) le pregunté, no supo contestarme.
Cuando
8. (¡Cuanto-Cuánto) me alegro de que te hayas curado!
9. Espero (qué-que) el próximo semestre sea mejor que este.
que
10. (¿Que-Qué) sucedió (cuándo-cuando) se encontraron?
Qué cuando
11. Los ambulantes caminaban (como-cómo) autómatas por la ciudad.
como
12. (¿Cuándo-Cuando) piensas solicitar el empleo del (cuál- cual) te hablé?
Cuándo cual
13. Recuérdame (cuando / cuándo) yo ya no esté con ustedes.
14. (¿Dónde/ Dónde) dejaste las llaves?
15. (¿Qué/Que) te dijo (cuándo/cuando) se encontraron?
Qué cuando
16. (¿Porqué/Por qué) no te matriculas en la Inter?
qué
17. No fui a la fiesta (porqué/porque) no encontré (quien/quién) me
porque quien/
llevara.
18. No me explicó el (por qué/ porqué) de su comportamiento.
porqué

14. Inicio
TILDE EN POLISÍLABOS
11. (¿Que-Qué) sucedió (cuándo-cuando) se encontraron?
Qué cuando
12. Los ambulantes caminaban (como-cómo) autómatas por la ciudad.
como
13. (¿Cuándo-Cuando) piensas solicitar el empleo del (cuál-cual) te
Cuándo cual
hablé?
14. Recuérdame (cuando / cuándo) yo ya no esté con ustedes.
15. (¿Dónde/ Dónde) dejaste las llaves?
16. (¿Qué/Que) te dijo (cuándo/cuando) se encontraron?
Qué cuando
17. (¿Porqué/Por qué) no te matriculas en la Inter?
qué
18. No fui a la fiesta (porqué/porque) no encontré (quien/quién) me
porque quien/
llevara.
19. No me explicó el (por qué/ porqué) de su comportamiento.
porqué

15. Inicio
Subraya, tilda diacrítica y coloca la función a la palabra POST TEST
que lo requiera
1.El niño se quedó dormido en la falda de su mamá.
2.Sé más cuidadoso cuando cruces la calle.
3.Sé que aún te asalta la duda sobre lo ocurrido.
4.Aun sabiéndolo, no quiso decírmelo a mí.
5.¿Quién dijo que quien mucho abarca poco aprieta?
6.Si lo preparas, aceptaría tomar té.
7.Sí, me gustaría acompañarte: mas no puedo.
8.Solo quiero que él me deje en paz.
9.El maletín de mi vecina es aquel.
10.Espero que me dé detalles de lo ocurrido.

16. Inicio
POST TEST
11. ¿Cuánto cuesta ese libro?
12. Tu madre te envío este dinero.
13. No sé como terminar esta relación.
14. ¿Cómo y dónde haremos el trabajo?
15. Tengo buenas notas porque estudio mucho.
16. ¿Qué sucedió para que él renunciara?
17. ¿Qué piensas hacer con los libros que te regalé?
18. Al escuchar la sinfonía en si menor, la soprano
volvió en sí.
19. Compré este regalo para el amigo del cual te
hablé.