Este documento describe los diferentes tipos de textos y el proceso de producción de textos. Explica que hay textos narrativos, expositivos, descriptivos, argumentativos e instructivos. También describe los textos continuos y discontinuos, dando ejemplos de cada uno. Finalmente, resume las etapas del proceso de producción de textos, incluyendo la planificación, textualización, revisión, edición y publicación.

1. Los tipos de texto en el desarrollo de lasLos tipos de texto en el desarrollo de las
capacidades comunicativascapacidades comunicativas
Maria del Pilar Canales Rivas

2. Unidad
comunicativa oral
o escrita que
tiene sentido
para quien lo
produce, lo lee y
escucha.
Texto
Daniel Cassany: “Texto significa cualquier manifestación
verbal y completa que se produzca en una comunicación.
Pueden ser orales o escritos; literarios o no; para leer o para
escuchar, o para decir o escribir; largos o cortos; etc.”
Horst Isenberg: “Texto es la forma primaria de
organización en la que se manifiesta el lenguaje
humano. Cuando se produce una comunicación
entre los seres humanos (hablada/escrita) es en
forma de textos.
E. Bernárdez: “El texto es la unidad lingüística
comunicativa fundamental, producto de la
actividad humana”
¿Qué es el texto?

3. • Interactuamos con diversos tipos de textos, cada uno de ellos con sus
características particulares que lo diferencia uno del otro.
• Es totalmente diferente una conversación que un discurso público, una carta
de un resumen de texto o de un instructivo que de un cuento.
¿Cuántos tipos de textos hay?

4. Tipo Ejemplos
Narrativo
Historias, crónicas, biografías, cuentos,
novelas, leyendas, historietas, etc.
Expositivo Noticias, informes, reseñas, etc.
Descriptivo Literarios, académicos y otros.
Argumentativo
Discursos, ensayos de diversa temática,
editoriales, artículos de opinión, etc.
Instructivos Manuales, recetas, cartillas, etc.
Textos continuos
Los organizados en oraciones párrafos, que se despliegan en un orden
sucesivo. Su lectura es lineal, respetuosa del orden establecida por el
autor.

5. Textos discontinuos
Tipos Características
Cuadros y
gráficos
Cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas
semánticos, etc.
Tablas Cuadros de doble entrada, cartel de asistencia, etc.
Diagramas Diagramas de flujo, organigrama, etc.
Mapas Mapas de diferentes lugares, países, etc.
Afiches,
pancartas,
convocatorias
Avisos publicitarios, gigantografías, etc.
Comprobantes
de pago
Boletas de pago, facturas, vales, etc..
Los que el contenido se expone más con palabras y frases, su presentación aunque tiene
un orden, no obliga a una lectura sucesiva. No tiene párrafos o estos son muy escasos. Su
lectura no es lineal, esta depende del interés del lector.

6. PLANIFICACIÓN
Prever el destinatario, el tipo de texto, el
contenido y el propósito.
TEXTUALIZACIÓN
Elaborar un borrador organizando las ideas de
acuerdo a lo previsto en la etapa de planificación.
PRODUCCIÓN DE TEXTOSPRODUCCIÓN DE TEXTOS
Producir un texto es comunicar por escrito, es decir dar a conocer
nuestras ideas, opiniones, emociones, o pensamientos, por lo tanto, el
primer requisito es tener esa necesidad y dirigirse a alguien, por medio de
un código convencional y con ciertos propósitos.
PROCESOPROCESO

7. REVISIÓN
Corrección del texto a partir de
un instrumento.
Incorporar observaciones y
nuevas ideas.
EDICIÓN y
PUBLICACIÓN
Elaborar la versión final teniendo
en cuenta la estructura del texto.
Socializar las producciones.
Ilustración del texto.

8. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas de
nuestros niños y niñas necesitamos recurrir biblioteca
de aula donde podemos encontrar cuentos, rimas,
poemas. También necesitamos láminas, mapas,
periódicos, folletos, revistas y otros textos.
Para que expresen sus experiencias, dialoguen y recojan
saberes, relatos, mitos, recurrimos a situaciones
comunicativas cotidianas con la familia, con los ancianos
y miembros de la comunidad, entre otros.
Desarrollar con los estudiantes estrategias motivadoras.
¿Que debemos hacer en el aula?¿Que debemos hacer en el aula?

9. GraciasGracias

10. GraciasGracias