Este documento presenta una introducción al tema de la lengua española. Explica brevemente la etimología y definición de la comunicación, sus formas y elementos. Luego distingue entre textos literarios y no literarios, describiendo algunas de sus características. Finalmente, resume diferentes tipos de texto como descriptivos, narrativos, dialogados, prescriptivos y expositivos.
Este documento define y clasifica los textos no literarios. Explica que son aquellos textos que tienen como objetivo dar información en lugar de entretener. Se dividen en dos categorías: textos normativos, que regulan nuestra conducta en sociedad como las leyes e instrucciones, y textos informativos, que informan sobre hechos y eventos como recetas, manuales, biografías y noticias. Resalta la importancia de estos textos para mantenernos informados y cultos sobre lo que ocurre en el mundo.
Este documento describe los textos no literarios y sus características. Explica que los textos no literarios buscan transmitir información en lugar de crear belleza en el lenguaje. Luego enumera varios ejemplos de textos no literarios como noticias, diarios de vida, entrevistas, enciclopedias, autobiografías, bibliografías, recetas y cartas formales. Finalmente pregunta sobre otros tipos de textos no literarios que se puedan conocer.
Los textos no literarios incluyen textos normativos que regulan nuestro comportamiento en la sociedad, textos informativos que informan sobre hechos y acontecimientos, y manuales, recetas, leyes, instrucciones, noticias, cartas formales e informales, diarios de vida, biografías y autobiografías.
El documento clasifica los textos en tres categorías: expositivos o científicos, informativos y literarios. Los textos expositivos transmiten conocimientos científicos resultado de investigaciones y utilizan tecnicismos. Los informativos informan a toda la población sobre sucesos públicos con vocabulario sencillo, como periódicos y revistas. Los literarios expresan ideas y fantasías a través de la narrativa, drama o lírica, reflejando la visión artística del autor.
Este documento describe dos tipos de textos: literarios y no literarios. Los textos literarios, como cuentos y poesías, sirven para entretener y expresar sentimientos a través de personajes reales o fantásticos. Los textos no literarios, como instrucciones, cartas y recetas, proporcionan información práctica sobre temas de la vida real en lugar de entretener. El documento proporciona ejemplos de diferentes géneros literarios y no literarios.
medios de comunicación textos literarios y no literarriosMariposa Tecnicolor
Este documento contrasta los textos literarios y no literarios. Explica que los textos literarios se enfocan en la función poética del lenguaje y suelen ser ficcionales, como novelas y poesía. Mientras que los textos no literarios intentan reflejar la realidad a través de géneros como noticias, informes y manuales, y su principal función no es la poética. Para determinar si un texto es literario o no, se evalúa si su foco principal es la función poética del lenguaje.
Este documento resume los dos tipos principales de textos: textos literarios y no literarios. Los textos literarios incluyen cuentos, fábulas, leyendas y poesías y sirven para entretener y expresar sentimientos a través de personajes reales o fantásticos. Los textos no literarios proporcionan instrucciones e información basada en hechos sobre temas como recetas, boletas, diccionarios y señales de tránsito.
El documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos narrativos, descriptivos, epistolares, informativos, expositivos y argumentativos. Explica las características principales de cada tipo de texto, como la narración de historias en los textos narrativos, la descripción de objetos y procesos en los textos descriptivos, y la comunicación con otros ausentes a través de cartas y correos electrónicos en los textos epistolares.
Este documento define y clasifica los textos no literarios. Explica que son aquellos textos que tienen como objetivo dar información en lugar de entretener. Se dividen en dos categorías: textos normativos, que regulan nuestra conducta en sociedad como las leyes e instrucciones, y textos informativos, que informan sobre hechos y eventos como recetas, manuales, biografías y noticias. Resalta la importancia de estos textos para mantenernos informados y cultos sobre lo que ocurre en el mundo.
Este documento describe los textos no literarios y sus características. Explica que los textos no literarios buscan transmitir información en lugar de crear belleza en el lenguaje. Luego enumera varios ejemplos de textos no literarios como noticias, diarios de vida, entrevistas, enciclopedias, autobiografías, bibliografías, recetas y cartas formales. Finalmente pregunta sobre otros tipos de textos no literarios que se puedan conocer.
Los textos no literarios incluyen textos normativos que regulan nuestro comportamiento en la sociedad, textos informativos que informan sobre hechos y acontecimientos, y manuales, recetas, leyes, instrucciones, noticias, cartas formales e informales, diarios de vida, biografías y autobiografías.
El documento clasifica los textos en tres categorías: expositivos o científicos, informativos y literarios. Los textos expositivos transmiten conocimientos científicos resultado de investigaciones y utilizan tecnicismos. Los informativos informan a toda la población sobre sucesos públicos con vocabulario sencillo, como periódicos y revistas. Los literarios expresan ideas y fantasías a través de la narrativa, drama o lírica, reflejando la visión artística del autor.
Este documento describe dos tipos de textos: literarios y no literarios. Los textos literarios, como cuentos y poesías, sirven para entretener y expresar sentimientos a través de personajes reales o fantásticos. Los textos no literarios, como instrucciones, cartas y recetas, proporcionan información práctica sobre temas de la vida real en lugar de entretener. El documento proporciona ejemplos de diferentes géneros literarios y no literarios.
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Este documento contrasta los textos literarios y no literarios. Explica que los textos literarios se enfocan en la función poética del lenguaje y suelen ser ficcionales, como novelas y poesía. Mientras que los textos no literarios intentan reflejar la realidad a través de géneros como noticias, informes y manuales, y su principal función no es la poética. Para determinar si un texto es literario o no, se evalúa si su foco principal es la función poética del lenguaje.
Este documento resume los dos tipos principales de textos: textos literarios y no literarios. Los textos literarios incluyen cuentos, fábulas, leyendas y poesías y sirven para entretener y expresar sentimientos a través de personajes reales o fantásticos. Los textos no literarios proporcionan instrucciones e información basada en hechos sobre temas como recetas, boletas, diccionarios y señales de tránsito.
El documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos narrativos, descriptivos, epistolares, informativos, expositivos y argumentativos. Explica las características principales de cada tipo de texto, como la narración de historias en los textos narrativos, la descripción de objetos y procesos en los textos descriptivos, y la comunicación con otros ausentes a través de cartas y correos electrónicos en los textos epistolares.
Este documento explica el concepto de intención comunicativa y cómo se puede usar para clasificar diferentes tipos de textos. La intención comunicativa se refiere a cuánto el emisor intenta influir en la opinión o conducta del receptor y puede oscilar entre ser muy informativo u objetivo hasta ser muy subjetivo y de persuasión. Los tipos principales de textos son los informativos, persuasivos, prescriptivos y estéticos dependiendo de su intención comunicativa primaria.
Este documento define diferentes tipos y formas de expresión, tanto oral como escrita. Explica técnicas de comunicación efectiva y diferentes géneros discursivos como cartas, oficios, artículos, ensayos e informes. También describe funciones del lenguaje como la referencial, apelativa y emotiva. Finalmente, enfatiza la importancia de promover tanto la expresión espontánea como preparada en el ámbito escolar.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la expresión escrita y oral. Incluye secciones sobre expresión escrita, géneros literarios, ortografía, normas, cómo redactar un ensayo, comunicación pública, miedo escénico, fobia social, ayudas audiovisuales y dinámicas grupales. El documento provee información sobre cada uno de estos temas de manera concisa.
Este documento describe los principales elementos del lenguaje periodístico como las secciones, códigos y géneros. Explica que el lenguaje periodístico es complejo y utiliza diferentes registros. Además, analiza las características de los géneros informativos como la noticia y el reportaje, y describe las formas lingüísticas utilizadas en los textos periodísticos, haciendo hincapié en el estilo objetivo y preciso.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje y sus respectivas intenciones comunicativas. Las principales funciones son la referencial para transmitir información, la apelativa para convencer al receptor, y la emotiva para expresar estados de ánimo. Otras funciones incluyen la poética para describir la realidad de forma creativa, la metalingüística para hablar sobre el lenguaje, y la fática para mantener contacto con otros.
Este documento describe diferentes formas y tipos de expresión, incluyendo expresión artística, literaria, poética, teatral, corporal y facial. También discute el lenguaje literario, la narrativa, la argumentación, la exposición y la comunicación. Finalmente, ofrece algunas didácticas para mejorar la expresión oral y escrita como la narración de cuentos, la recitación poética y las dramatizaciones.
El documento describe diferentes tipos de textos no literarios y sus estructuras. Los textos no literarios se clasifican según su propósito comunicativo y tienen una estructura específica. Se mencionan artículos, afiches, noticias, cartas, biografías e instrucciones, describiendo brevemente el propósito y estructura de cada uno.
Este documento describe las características de los textos no literarios. Explica que estos textos se enfocan en transmitir un mensaje sin intentar crear belleza en el lenguaje, a diferencia de los textos literarios que son ficcionales. Algunos ejemplos de textos no literarios son artículos científicos, instrucciones, noticias, afiches y documentos legales o históricos.
Este documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos lingüísticos, mímicos, musicales e iconográficos. Explica que los textos periodísticos, científicos, literarios y administrativos son ejemplos de textos lingüísticos. También define los periódicos como impresos que se publican regularmente con noticias e información sobre sucesos actuales, y describe las secciones y géneros periodísticos comunes como noticias, reportajes y entrevistas.
Los textos literarios son narraciones que expresan los sentimientos del autor y buscan entretener a los lectores, mientras que los textos no literarios son informativos que no expresan sentimientos sino que solo entregan información de manera objetiva.
Este documento presenta una introducción a los textos de opinión e informativos en 2 oraciones. Primero define las ciencias humanísticas como todo el saber relacionado con el ser humano y enumera algunas disciplinas como la psicología, economía e historia. Luego, describe características generales de los textos humanísticos como la variedad de contenidos, estructuras y uso de la exposición y argumentación.
Este documento ofrece instrucciones para escribir de manera efectiva, incluyendo identificar el tema, organizar ideas, hacer borradores y correcciones. También cubre géneros literarios como el resumen y el ensayo. Por último, da consejos para hablar en público como practicar, tener confianza y claridad, y ganar y mantener la atención del público.
Este documento clasifica los textos en tres categorías: expositivos o científicos, informativos, y literarios. Los textos expositivos desarrollan temas sobre la naturaleza y sociedad y se dividen en de divulgación y didácticos. Los textos informativos comunican eventos sin comentarios. Los textos literarios expresan la subjetividad del autor a través de lenguaje metafórico y pueden ser narrativos, dramáticos o líricos.
La expresión Oral y Escrita es una forma clásica de comunicación entre los seres humanos de vital importancia, conociendo el idioma y reglas gramaticales.
Este documento describe los diferentes estilos y tipos de textos. Explica que los textos pueden ser literarios u no literarios, y que los principales tipos de textos son narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. Describe las características clave de cada tipo de texto, incluyendo el uso de verbos, adjetivos, diálogos, lenguaje y estructura. El objetivo de los diferentes tipos puede ser informar, instruir, entretener o persuadir.
La expresión es fundamental para el individuo ya que le permite aprender, relacionarse y manifestar su estado emocional. Existen diferentes tipos de expresión como la artística, literaria, poética, teatral, corporal y sonora. Desde temprana edad se debe promover tanto la expresión oral como escrita mediante herramientas didácticas que incentiven el buen uso del lenguaje, para que los jóvenes se integren a la sociedad como personas competentes capaces de expresarse con propiedad.
Este documento resume cinco tipos de textos: narrativos, descriptivos, dialogados, informativos y argumentativos. Los textos narrativos relatan hechos y acontecimientos que le suceden a los personajes de una obra. Los descriptivos describen objetos, personas y lugares. Los dialogados reproducen conversaciones entre personajes. Los informativos explican hechos de manera objetiva, como en cartas, memorandos e informes. Finalmente, los textos argumentativos defienden ideas u opiniones para convencer al lector.
Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje: la función representativa se utiliza para informar objetivamente sobre la realidad; la función expresiva se usa para expresar sentimientos y emociones; la función apelativa pretende provocar una respuesta o modificar el comportamiento del receptor; la función fática sirve para establecer o interrumpir la comunicación; la función poética atrae la atención sobre la forma del mensaje; y la función metalingüística analiza o reflexiona sobre el uso de la lengua. Cada función se caracteriza por ciertos rasgos lingüístic
El documento describe las funciones referencial y expresiva del lenguaje. La función referencial consiste en representar objetivamente la realidad mediante la exposición de hechos y conceptos, con el propósito de transmitir contenidos de forma objetiva. La función expresiva se refiere a la expresión de sentimientos, opiniones y deseos del hablante con el fin de comunicar su subjetividad.
Este documento discute las características comunes y las diferencias en el uso del lenguaje según el género periodístico. Aunque existe un lenguaje periodístico común, cada género tiene sus propias convenciones lingüísticas. Los géneros informativos tienden a ser más objetivos mientras que los de opinión son más subjetivos. La noticia usa un lenguaje conciso y neutral, mientras que la columna puede ser más ambigua y hacer presente al autor.
El documento presenta dos textos, uno literario y otro no literario, sobre el maíz. El primer texto, titulado "Himno al maíz", es un poema que alaba las cualidades culturales y simbólicas del maíz para el Perú de manera lírica. El segundo texto describe de forma objetiva la historia, importancia y cultivo del maíz como grano alimenticio desde una perspectiva agrícola. Se pide identificar cuál es literario y cuál no literario, explicando las razones.
El documento define el párrafo y explica que está formado por oraciones unidas por un tema principal. Explica que un párrafo se divide conceptualmente y formalmente, contiene ideas principales y secundarias unidas por elementos de enlace. También describe las cualidades de coherencia y unidad, los tipos de párrafos como expositivo y narrativo, métodos para desarrollarlos, y concluye resumiendo las características clave de un párrafo bien estructurado.
Este documento explica el concepto de intención comunicativa y cómo se puede usar para clasificar diferentes tipos de textos. La intención comunicativa se refiere a cuánto el emisor intenta influir en la opinión o conducta del receptor y puede oscilar entre ser muy informativo u objetivo hasta ser muy subjetivo y de persuasión. Los tipos principales de textos son los informativos, persuasivos, prescriptivos y estéticos dependiendo de su intención comunicativa primaria.
Este documento define diferentes tipos y formas de expresión, tanto oral como escrita. Explica técnicas de comunicación efectiva y diferentes géneros discursivos como cartas, oficios, artículos, ensayos e informes. También describe funciones del lenguaje como la referencial, apelativa y emotiva. Finalmente, enfatiza la importancia de promover tanto la expresión espontánea como preparada en el ámbito escolar.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la expresión escrita y oral. Incluye secciones sobre expresión escrita, géneros literarios, ortografía, normas, cómo redactar un ensayo, comunicación pública, miedo escénico, fobia social, ayudas audiovisuales y dinámicas grupales. El documento provee información sobre cada uno de estos temas de manera concisa.
Este documento describe los principales elementos del lenguaje periodístico como las secciones, códigos y géneros. Explica que el lenguaje periodístico es complejo y utiliza diferentes registros. Además, analiza las características de los géneros informativos como la noticia y el reportaje, y describe las formas lingüísticas utilizadas en los textos periodísticos, haciendo hincapié en el estilo objetivo y preciso.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje y sus respectivas intenciones comunicativas. Las principales funciones son la referencial para transmitir información, la apelativa para convencer al receptor, y la emotiva para expresar estados de ánimo. Otras funciones incluyen la poética para describir la realidad de forma creativa, la metalingüística para hablar sobre el lenguaje, y la fática para mantener contacto con otros.
Este documento describe diferentes formas y tipos de expresión, incluyendo expresión artística, literaria, poética, teatral, corporal y facial. También discute el lenguaje literario, la narrativa, la argumentación, la exposición y la comunicación. Finalmente, ofrece algunas didácticas para mejorar la expresión oral y escrita como la narración de cuentos, la recitación poética y las dramatizaciones.
El documento describe diferentes tipos de textos no literarios y sus estructuras. Los textos no literarios se clasifican según su propósito comunicativo y tienen una estructura específica. Se mencionan artículos, afiches, noticias, cartas, biografías e instrucciones, describiendo brevemente el propósito y estructura de cada uno.
Este documento describe las características de los textos no literarios. Explica que estos textos se enfocan en transmitir un mensaje sin intentar crear belleza en el lenguaje, a diferencia de los textos literarios que son ficcionales. Algunos ejemplos de textos no literarios son artículos científicos, instrucciones, noticias, afiches y documentos legales o históricos.
Este documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos lingüísticos, mímicos, musicales e iconográficos. Explica que los textos periodísticos, científicos, literarios y administrativos son ejemplos de textos lingüísticos. También define los periódicos como impresos que se publican regularmente con noticias e información sobre sucesos actuales, y describe las secciones y géneros periodísticos comunes como noticias, reportajes y entrevistas.
Los textos literarios son narraciones que expresan los sentimientos del autor y buscan entretener a los lectores, mientras que los textos no literarios son informativos que no expresan sentimientos sino que solo entregan información de manera objetiva.
Este documento presenta una introducción a los textos de opinión e informativos en 2 oraciones. Primero define las ciencias humanísticas como todo el saber relacionado con el ser humano y enumera algunas disciplinas como la psicología, economía e historia. Luego, describe características generales de los textos humanísticos como la variedad de contenidos, estructuras y uso de la exposición y argumentación.
Este documento ofrece instrucciones para escribir de manera efectiva, incluyendo identificar el tema, organizar ideas, hacer borradores y correcciones. También cubre géneros literarios como el resumen y el ensayo. Por último, da consejos para hablar en público como practicar, tener confianza y claridad, y ganar y mantener la atención del público.
Este documento clasifica los textos en tres categorías: expositivos o científicos, informativos, y literarios. Los textos expositivos desarrollan temas sobre la naturaleza y sociedad y se dividen en de divulgación y didácticos. Los textos informativos comunican eventos sin comentarios. Los textos literarios expresan la subjetividad del autor a través de lenguaje metafórico y pueden ser narrativos, dramáticos o líricos.
La expresión Oral y Escrita es una forma clásica de comunicación entre los seres humanos de vital importancia, conociendo el idioma y reglas gramaticales.
Este documento describe los diferentes estilos y tipos de textos. Explica que los textos pueden ser literarios u no literarios, y que los principales tipos de textos son narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos. Describe las características clave de cada tipo de texto, incluyendo el uso de verbos, adjetivos, diálogos, lenguaje y estructura. El objetivo de los diferentes tipos puede ser informar, instruir, entretener o persuadir.
La expresión es fundamental para el individuo ya que le permite aprender, relacionarse y manifestar su estado emocional. Existen diferentes tipos de expresión como la artística, literaria, poética, teatral, corporal y sonora. Desde temprana edad se debe promover tanto la expresión oral como escrita mediante herramientas didácticas que incentiven el buen uso del lenguaje, para que los jóvenes se integren a la sociedad como personas competentes capaces de expresarse con propiedad.
Este documento resume cinco tipos de textos: narrativos, descriptivos, dialogados, informativos y argumentativos. Los textos narrativos relatan hechos y acontecimientos que le suceden a los personajes de una obra. Los descriptivos describen objetos, personas y lugares. Los dialogados reproducen conversaciones entre personajes. Los informativos explican hechos de manera objetiva, como en cartas, memorandos e informes. Finalmente, los textos argumentativos defienden ideas u opiniones para convencer al lector.
Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje: la función representativa se utiliza para informar objetivamente sobre la realidad; la función expresiva se usa para expresar sentimientos y emociones; la función apelativa pretende provocar una respuesta o modificar el comportamiento del receptor; la función fática sirve para establecer o interrumpir la comunicación; la función poética atrae la atención sobre la forma del mensaje; y la función metalingüística analiza o reflexiona sobre el uso de la lengua. Cada función se caracteriza por ciertos rasgos lingüístic
El documento describe las funciones referencial y expresiva del lenguaje. La función referencial consiste en representar objetivamente la realidad mediante la exposición de hechos y conceptos, con el propósito de transmitir contenidos de forma objetiva. La función expresiva se refiere a la expresión de sentimientos, opiniones y deseos del hablante con el fin de comunicar su subjetividad.
Este documento discute las características comunes y las diferencias en el uso del lenguaje según el género periodístico. Aunque existe un lenguaje periodístico común, cada género tiene sus propias convenciones lingüísticas. Los géneros informativos tienden a ser más objetivos mientras que los de opinión son más subjetivos. La noticia usa un lenguaje conciso y neutral, mientras que la columna puede ser más ambigua y hacer presente al autor.
El documento presenta dos textos, uno literario y otro no literario, sobre el maíz. El primer texto, titulado "Himno al maíz", es un poema que alaba las cualidades culturales y simbólicas del maíz para el Perú de manera lírica. El segundo texto describe de forma objetiva la historia, importancia y cultivo del maíz como grano alimenticio desde una perspectiva agrícola. Se pide identificar cuál es literario y cuál no literario, explicando las razones.
El documento define el párrafo y explica que está formado por oraciones unidas por un tema principal. Explica que un párrafo se divide conceptualmente y formalmente, contiene ideas principales y secundarias unidas por elementos de enlace. También describe las cualidades de coherencia y unidad, los tipos de párrafos como expositivo y narrativo, métodos para desarrollarlos, y concluye resumiendo las características clave de un párrafo bien estructurado.
Este documento explica las reglas para el uso de mayúsculas en español. Indica que se debe usar mayúscula después de punto, al inicio de un párrafo, después de signos de interrogación o admiración (a menos que estén precedidos de coma), después de dos puntos o puntos suspensivos, en nombres propios, títulos, abreviaturas, periodos históricos, nombres de ciencias y signos químicos. También indica que las siglas y números romanos deben escribirse completamente en mayúsculas.
Es una receta.
El texto describe los pasos para preparar un plato de forma secuencial, incluyendo ingredientes y tiempo de cocción. Esto corresponde a la estructura de una receta. Un afiche publicitario trataría de convencer al público de los beneficios de un producto o servicio.
Este documento resume los tres principales tipos de textos literarios - narrativos, líricos y dramáticos. Los textos narrativos se escriben en prosa y tienen un narrador que relata los acontecimientos, creando un mundo ficticio. Los textos líricos expresan sentimientos y emociones a través de la poesía. Y los textos dramáticos se presentan en forma de diálogo y representan una historia a través de personajes y conflictos.
Este documento presenta varios párrafos de texto que contienen errores ortográficos y de uso de mayúsculas y minúsculas. Se pide corregir los textos mencionando las reglas ortográficas aplicadas y proporcionar ejemplos de cada regla. También incluye párrafos para identificar el tema principal y proponer un título.
El documento presenta las reglas para el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en español. Explica 12 reglas sobre el uso de mayúsculas, incluyendo el uso de mayúsculas en los nombres propios, títulos, abreviaturas, nombres de obras literarias y artísticas, y más. También incluye ejercicios para practicar la aplicación de estas reglas.
Este documento describe los tres tipos principales de textos literarios - narrativos, líricos y dramáticos - y proporciona ejemplos de cada uno. Los textos narrativos se escriben en prosa y cuentan una historia a través de un narrador. Los textos líricos expresan sentimientos y emociones a través de la prosa o el verso. Los textos dramáticos presentan un diálogo y una acción que configuran un conflicto a través de los personajes.
Este documento presenta diferentes tipos de textos literarios, incluyendo narrativos como cuentos, fábulas, leyendas y mitos, y poéticos como poemas, caligramas y acrósticos. También menciona textos literarios dramáticos como tragedias, dramas y comedias. Además, incluye un poema de Gabriela Mistral como ejemplo de texto poético y finaliza con una cita sobre la lectura.
Este documento describe los 5 productos que deben entregarse para el Proyecto Final de Habilidades Lecto-ortográficas el próximo lunes 17 de octubre. Los estudiantes deben entregar 2 textos informativos resumidos, 3 carteleras sobre mitos, leyendas y datos curiosos, un decálogo y un ejercicio sobre reglas y derechos humanos, 2 organizadores gráficos sobre temas de acentuación y cartel, y un cuestionario contestado sobre la película mostrada en clase.
El documento explica cuándo se debe usar mayúsculas en español: en la primera palabra de un título, al comienzo de un escrito, después de un punto, y en nombres propios como personas, lugares y organizaciones. Proporciona ejemplos de cada caso como "El piloto solitario", "Aunque en 1919 el millonario Raymond Orteig había ofrecido un premio", "Lindbergh tardó más de un día en cubrir los 5.800 kilómetros" y "Charles Lindbergh se hizo acreedor al premio".
El documento describe las reglas para el uso de la coma en español. Explica que la coma se usa para separar elementos de una enumeración, entre la ciudad y fecha en una dirección, y para separar proposiciones en una oración compuesta. También se usa para aislar incisos, vocativos y aclaraciones.
Este documento discute los conceptos de literatura y tema en textos literarios. Define la literatura como aquello que proviene de las letras en oposición a las ciencias. Explica que un tema es el asunto central sobre el cual gira una obra literaria, el cual refleja preocupaciones y experiencias del autor. Luego lista varios temas comunes en literatura como la muerte, lo femenino, el amor, y la naturaleza. Finalmente pide a los lectores que realicen un cuadro comparativo defininiendo y dando ejemplos de cuentos
Violeta Parra fue una cantautora, artista y folclorista chilena nacida en 1917. Se dedicó a recopilar y preservar la música y cultura folclórica de Chile, recorriendo zonas rurales y grabando canciones populares. Compuso numerosas canciones, además de dedicarse a la pintura, escultura, bordado y cerámica. Su canción más famosa, "Gracias a la vida", fue escrita en 1966 antes de su suicidio y ha sido versionada por muchos otros artistas, convirt
El documento describe la transición de los estilos de vida nómades a sedentarios en los primeros humanos. Explica que los grupos nómades se trasladaban en busca de alimentos y para escapar del frío, mientras que otros lograron establecerse permanentemente en asentamientos. La agricultura y la ganadería permitieron que los pueblos se organicen y establezcan en un solo lugar, dando origen a aldeas sedentarias y nuevas formas de vida basadas en la agricultura, la ganadería y oficios como
El documento presenta una introducción al lenguaje literario, describiendo sus funciones y recursos estilísticos. Explica que el lenguaje literario tiene una intención artística y poética, y utiliza recursos como la aliteración, metáfora, hipérbole y otros para crear belleza de forma. A continuación, define y da ejemplos de diferentes recursos literarios como la anáfora, reduplicación, hipérbaton y más.
El documento proporciona lineamientos sobre el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en diferentes contextos como citas textuales, nombres propios, construcciones, fechas, ámbitos académico, laboral, religioso y cultural. Explica que los nombres propios, títulos, iniciales de oraciones y la primera palabra después de dos puntos se escriben con mayúscula, mientras que los nombres comunes, sustantivos derivados y palabras dentro de la oración se escriben en minúsculas.
Este documento discute la importancia de elaborar un esquema expositivo conciso y bien organizado para presentar los resultados de una investigación. Explica que un buen esquema debe poseer una lógica interna sólida y cubrir todos los puntos clave de manera completa. Además, proporciona ejemplos de cómo estructurar un esquema para diferentes tipos de proyectos de investigación en función de criterios como lo general y lo particular, la secuencia cronológica y los antecedentes históricos.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades matemáticas para tercer grado de primaria desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato. El cuadernillo está dividido en cinco bloques y contiene actividades para repasar y fortalecer conceptos matemáticos como números, operaciones, geometría y manejo de información. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades matemáticas de una manera amigable y divertida.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de textos recreativos. Explica que los textos recreativos buscan deleitar y entretener al lector a través de la creatividad del autor. Señala que estos textos suelen usar un lenguaje connotativo y subjetivo, y que sus funciones principales son la expresiva y la poética. Además, distingue entre textos recreativos literarios y populares, y describe las categorías narrativa, lírica y dramática dentro de los textos literarios.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de textos recreativos. Explica que los textos recreativos tienen como objetivo deleitar y entretener al lector a través de la creatividad del autor. Luego clasifica los textos recreativos en literarios y populares. Los literarios transmiten los sentimientos del autor de manera estética, mientras que los populares se transmiten de generación en generación de manera anónima. Finalmente, detalla los diferentes géneros literarios como narrativo, lírico y dramático.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la comunicación y el lenguaje, incluyendo conceptos generales de comunicación, tipos de lenguaje científico y literario, funciones del lenguaje, términos lógicos y empíricos en la ciencia, y características del texto. Explica las diferencias entre el lenguaje científico y literario, y los diferentes niveles y tipos de comunicación. También describe los términos lógicos y empíricos utilizados en la ciencia, así como las definic
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la comunicación y el lenguaje. Describe diferentes tipos de comunicación como la vertical u horizontal. Explica el lenguaje científico y literario, y sus diferencias. También cubre las funciones del lenguaje y el lenguaje específico de la ciencia. Finalmente, analiza conceptos como la objetividad y validación en el lenguaje científico.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la comunicación y el lenguaje, incluyendo conceptos generales de comunicación, tipos de lenguaje científico y literario, funciones del lenguaje, términos lógicos y empíricos, y características del texto. Explica las diferencias entre el lenguaje científico y literario, y describe los componentes básicos de un texto como la coherencia y cohesión.
El documento resume las características fundamentales de la comunicación y los diferentes tipos y niveles de comunicación. Explica que la comunicación es un proceso complejo que implica un emisor, mensaje y receptor, y que satisface necesidades humanas básicas como informarse, agruparse y establecer relaciones. Además, describe diferentes clasificaciones de la comunicación, como la direccionalidad, el tipo de signos utilizados, y el tamaño o alcance.
Este documento trata sobre la comunicación humana y el lenguaje. Explica que la comunicación implica el intercambio de información entre personas a través de lenguajes verbales y no verbales. Luego describe los componentes básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje y contexto. También analiza las funciones del lenguaje, los actos de habla, los tipos de signos y las características del signo lingüístico.
La palabra, el habla es una de las formas mas antiguas que tiene el ser humano para comunicarse, al hablar expresamos nuestros sentimientos, opiniones, ideas, conocimientos, etc. También al hablar interactuamos con las demás personas exhibimos diferentes puntos de vista. Es imposible decir que el hombre carece de inteligencia cuando por sus propios medios, y esto por la necesidad de sobrevivir en el medio en el que se encuentra, logra adaptarse y mediante mecanismo ideados por el, permanece activo en un grupo social.
Este documento presenta una serie de definiciones y explicaciones sobre diferentes tipos de expresión, géneros textuales y funciones del lenguaje. Define conceptos como expresión, narración, descripción, exposición, argumentación, reseña, informe, entre otros. También explica formas de comunicación oral y escrita, y las funciones del lenguaje como la emotiva, conativa, referencial, fática y metalingüística. El documento proporciona información fundamental sobre conceptos clave de la lingüística y la comunicación.
El texto define el concepto de texto y sus características principales, como la coherencia, cohesión e intencionalidad. Explica también conceptos como sinónimos, que son palabras con significados similares, y tipos de sinonimia como la total, parcial, conceptual y contextual.
Este documento describe los diferentes tipos y formas de expresión, tanto oral como escrita. Explica que la expresión es importante para la comunicación y las relaciones interpersonales. Además, detalla diversas estrategias didácticas para mejorar la expresión oral y escrita como el teatro, la música, la narración de cuentos y diferentes géneros escritos como cartas, informes y ensayos. Por último, resume las funciones de la comunicación lingüística como la referencial, conativa, fáctica, metalingüística, po
Este documento presenta información sobre diferentes tipos y formas de expresión, incluyendo expresión oral, escrita, corporal y facial. También describe formas lingüísticas como la descripción, narración, análisis y argumentación. Además, discute la importancia de la expresión y algunos ejemplos de expresiones artísticas.
Este documento presenta diferentes formas de expresión lingüística como el diálogo, la narración, la descripción y la exposición. También describe varios tipos de textos como los literarios, científicos e informativos. Finalmente, explica brevemente tipos de narración como la literaria y la periodística.
Este documento clasifica y describe diferentes formas de expresión como la expresión artística, literaria, teatral, corporal y facial. También discute formas lingüísticas de expresión como la descripción, narración y argumentación. Además, distingue entre expresión oral, escrita y propone actividades para mejorar ambas.
1. El documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre la lengua y la literatura para principiantes. 2. Explica los conceptos básicos de la comunicación como proceso, elementos, tipos de signos y funciones de los lenguajes. 3. Aborda específicamente las funciones lingüísticas y literarias de la lengua para distinguir entre textos no literarios y literarios.
Este documento presenta una revista sobre la producción de textos escritos. Incluye artículos sobre la evolución de la escritura, la importancia de la lengua escrita, la diferencia entre discurso oral y escrito, una entrevista sobre el signo lingüístico, la clasificación de diferentes tipos de textos, elementos lingüísticos de la escritura, estrategias para la producción de textos, y reflexiones sobre la enseñanza de la escritura. El objetivo general es brindar información sobre diferentes temas relacionados con la es
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación verbal y no verbal. Explica que la comunicación es el proceso mediante el cual las personas se ponen en contacto para transmitir información. Distingue entre la comunicación verbal, que usa palabras orales o escritas, y la no verbal, que incluye gestos, distancia física, tono de voz y símbolos. Identifica varios tipos de comunicación no verbal como la kinésica, proxémica y simbólica. Finalmente, concluye que la comunicación no verbal transmite emociones de manera espont
El documento presenta la información de un grupo de estudiantes que cursan el curso de Comprensión y Producción de Textos II en el segundo semestre de Administración Financiera. El grupo está conformado por 5 estudiantes y su tutora Milagros de Jesús Pérez Pérez. El documento explica los prototipos textuales, sus características, clasificaciones y ejemplos.
Similar a Comunicion, texto literario y no literario, uso de la mayuscula (20)
2. Expositores
Boris Marte
Maurelys Reyes
William Manzanillo
Iralma Casilla
3. Contenido
La comunicación
* Etimología
* Definición
* Como surge y su importancia
* Formas
* Tipos
* Elementos
Texto literario y texto no literario
* Características
* Diferencia
Tipos de texto
Uso de la mayúscula
4. Desde la raíz
La palabra comunicación
proviene de la voz latina
“comunicare” quiere decir,
poner o puesto en común.
5. A raíz de esto la
comunicación puede
definirse como…
Proceso mediante el cual
una persona se pone en
contacto con otra a
través de un mensaje y
espera que esta última
de una respuesta, sea
una opinión, actividad o
conducta.
En otras palabras, es una manera de establecer
contacto con los demás por medio de ideas,
hechos, pensamientos y conductas buscando
una reacción al comunicado que se ha enviado.
6. ¿Desde cuándo existe
la comunicación?
El ser humano sintió la necesidad de
comunicarse desde mucho antes que
apareciera la palabra. Para satisfacer esta
necesidad creo primitivas formas de
comunicación.
Los dibujos, las señales, el humo los
bailes, los sonidos, luego la palabras oral
y escrita.
Hoy en días existe desde el más sencillo
hasta el más sofisticado medio de
comunicación.
7. No solo el ser humano, como animal racional,
tiene un sistema de comunicación organizado,
también las abejas, las hormigas, los delfines y
otros animales, pero con la adquisición del
lenguaje, el ser humano es el único que posee
el poder de la comunicación lingüística.
Ese poder, sobre el manejo del lenguaje le
permite construir una concepción del mundo
diferente a otros entes del reino animal, cuyos
mensajes son globales y se circunscriben en
un círculo cerrado.
8. Entonces es importante porque…
A través de esta capacidad que
posee el ser humano de
expresar ideas, pensamientos,
hechos y conductas con la
finalidad de convencer a su
receptor o receptores ya sea
por medio oral, escrito o
audiovisual, puede ser
garantizado el éxito de la
globalización del mundo.
9. ¿Qué formas de comunicación hay?
Verbal esta se basa en una lengua o
lenguaje además posee una estructura
gramatical y sintáctica
No verbal donde en el intercambio de
información no interviene el habla, sino
que diferentes formas de expresión
comunican el mensaje.
10. En la comunicación directa oral, la
información se transmite mediante el
habla, utilizando el lenguaje.
En la comunicación escrita, la información
se transmite mediante la escritura.
La comunicación directa gestual, cuyo
ejemplo más claro es el lenguaje de
señas que utilizan quienes tienen
problemas auditivos.
11. Tipos de comunicación
Comunicación Interpersonal: aquella en la que
se interactúa con otros individuos, es decir, se
establece un diálogo con ellas. Es la forma de
comunicación más primaria, directa y
personal.
12. Comunicación grupal u organizacional: Es la
que se realiza entre tres o más personas de un
mismo grupo en cual todos participan en el
intercambio de ideas e información a fin de
entender un asunto o resolver una situación.
13. *Comunicación Masiva o social: toda aquella
que se realiza a través de los medios de
difusión de información, como el radio,
televisión, periódicos, revistas e internet.
15. ¿Qué es un texto literario?
Los textos literarios constituyen una manifestación de la
actividad humana mediante la cual el autor expresa una
visión personal por medio de recursos lingüísticos.
En su proceso de creación, los textos literarios se ajustan
a determinados modelos, los cuales determinan el género
al que pertenecen así una obra literaria puede adscribirse
al género lírico, al género narrativo o al género dramático.
Los textos literarios pueden adoptar la
forma de prosa o la de verso
16. Características del género literario…
El lenguaje
literario debe ser
inédito, extraño,
siempre original.
Se usa el lenguaje
con una voluntad
artística, es decir,
intentando crear una
obra de arte.
17. Especial intención
comunicativa. Este
lenguaje no tiene una
finalidad práctica,
sino estética.
Desviación de la
norma lingüística
18. Es un lenguaje esencialmente
connotativo. Se utiliza un lenguaje
abierto a la evocación y a la sugerencia
a través de los significados
secundarios de las palabras.
El mensaje crea sus propios mundos
de ficción cuyos referentes no han de
corresponder necesariamente con la
realidad exterior. El lector no conoce el
contexto hasta que lee.
19. En un mensaje literario, el
significante puede estar motivado:
musicalidad, aliteraciones,
simbolismos fónicos... En general,
podemos hablar de la importancia
de la forma.
El lenguaje desempeña una función
estética o poética cuando llama la
atención sobre sí mismo, sobre la
manera de decir las cosas.
20. ¿Qué es un texto no literario?
Los textos no literarios tratan
de reflejar la realidad. Ejemplos
de no literarios: la noticia, la
crónica, el comentario, el
editorial, el texto expositivo, el
texto informativo
21. Textos no Literarios pueden ser:
Normativos: aquellos en los que
regulan nuestro actuar en la sociedad.
+ Su función es entregar información, indicaciones u ordenar.
+ Debe ser totalmente objetivo.
+ Utiliza un vocabulario específico.
+ Utiliza el verbo en impersonal, ejemplo: Se debe armar de la
siguiente manera…
+ Los tipos son: Manuales, Instructivos, Recetas, Leyes
22. Informativos.- Informar sobre algún
hecho u acontecimiento en especial.
+ Su objetivo es facilitar la comprensión del lector,
presentándole el tema y entregándole los elementos
esenciales para que nos entienda.
+ Entregar información de manera ordenada.
+ Este texto posee una estructura organizativa
simple de introducción breve - desarrollo
razonablemente largo - conclusión breve.
23. Entonces como
determino si un texto
dado es literario o no
literario…
Los textos literarios son aquellos en los cuales se
manifiesta como principal la función poética de los
mismos; esta función poética puede ser evidente, como en
el caso de la poesía, o estar al servicio de otros intereses
como en los textos didácticos o históricos.
Los textos literarios son ficcionales (son invención,
creación del hombre en mayor o menor medida) Ejemplos
de literarios: novelas, cuentos, leyendas, mitos, poesías.
24. Por lo tanto para determinar que un texto es no literario,
solo tenemos que evaluar si la principal función del
lenguaje es la poética. En caso de que no lo sea nos
encontraremos con un texto no literario.
Los textos no literarios más habituales son los textos
científicos, textos administrativos, textos jurídicos, textos
periodísticos, textos humanísticos, textos publicitarios y
textos digitales
mmm…
25. Tipos de texto
Aspecto /Tipo Descriptivo Narrativo
Presentan características Relatan acciones, sucesos
Intención de seres, objetos, lugares o (reales o imaginarios),
comunicativa fenómenos para dar idea de protagonizados por
ellos al receptor personajes
¿Cómo es? ¿Qué pasa?
Responden a
Novelas y cuentos Noticias periodísticas,
Postales y cartas novelas, cuentos, comics,
Se manifiestan en Catálogos textos d historia,
Guías turísticas, libros de biografías, memorias,
viaje, reportajes … diarios.
Presentación genérica, Presentación, nudo,
Estructura
detallismo con orden desenlace.
Objetivos Cortos, largos
Tipos
Subjetivos
26. Dialogados o Prescriptivos o
Aspecto /Tipo
conversacionales instructivos
Representan por escrito Dan instrucciones o
Intención conversaciones de recomendaciones para guiar
comunicativa personajes el comportamiento del
receptor
¿Qué dicen? ¿Cómo se hace?
Responden a
Diálogos de cuentos y Instrucciones de uso,
novelas, piezas teatrales, recetas de cocina,
Se manifiestan en entrevistas, debates y publicidad, normas de
mesas redondas. seguridad y legales,
campañas preventivas.
Saludo, preparación, Meta, programa
Estructura
desarrollo, despedida
En estilo directo, en estilo Normativos, instructivos
Tipos
indirecto
27. Expositivos e Argumentativos
Aspecto /Tipo
explicativos
Transmiten información Expresan y defienden
Intención objetiva para hacer que opiniones e ideas y a veces
comunicativa se comprenda un tema. también aportan razón para
convencer.
¿Por qué es así? ¿Qué pienso? ¿Qué te
Responden a
parece?
Libros de texto, libros y Artículos de opinión, critica
artículos divulgativos, de prensa, discursos,
Se manifiestan en enciclopedias, publicidad, ensayos.
diccionarios
Introducción, desarrollo, Exposición de la tesis,
Estructura
conclusión (resumen) demostración, conclusión.
Divulgativos, Administrativos,
Tipos
especializados periodísticos, humanísticos
29. 1.- La primera letra de la primera palabra de una
oración de cualquier escrito y la primera palabra
después del punto y seguido.
La voz interior me dice que siga combatiendo contra el mundo
entero, aunque me encuentre solo. Me dice que no tema a
este mundo sino que avance llevando en mí nada más que el
temor a Dios.
Mahatma Gandhi (1869-1948) Político y pensador indio
30. 2.- La primera letra de todos los nombres
propios de: personas, apellidos, apodos,
animales, ríos, calles, avenidas, ciudades,
continentes, mares, lagos, montañas,
planetas, bahías.
El joven Antonio Castillo, es conocido por sus cercanos
como Nino. El sábado anterior visito la finca de su tío en
Villa Altagracia. Quedo a asombrado al ver cuanto mas
había crecido Poncho, el perro guardián del lugar.
31. 3.- Las letras iniciales de los títulos de
libros, películas, periódicos, revistas.
(Deben escribirse en mayúscula los
abjetivos que acompañan a los nombres.
Los que no tengan nombre propios solo
deben escribir en mayúscula la letra de la
primer apalabra
32. 4.- La iniciales de los nombres de
compañías, instituciones gubernamentales,
clubes, partidos políticos, sindicatos,
iglesias, programas televisivos y radiales,
grupos religiosos, universidades.
33. 5.- Después de dos puntos para citas textuales y
la palabra que sigue al encabezamiento de un
carta. La palabra que sigue a los puntos
suspensivos cuando estos encierran un
enunciado. La que sigue a un signo de cierre de
interrogación o exclamación.
*Duarte dijo: Vivir sin patria es lo mismo que vivir sin honor.
*Estimado amigo: Ayer cuando vi tu foto pude comprobar que
los años pasan.
*No sé si… Si, iré
*¿Dónde? En la estantería
34. 6.- Los nombres comunes que expresan poder político,
dignidad o cargo de importancia, atributos divinos,
tratamientos especiales, abreviaturas, números
romanos.
Senador, Presidente, Rey, Jefe de la Policía.
Todopoderoso, Creador, Redentor
Sumo Pontífice, Excelentísimo (Excmo.) , Don (D.), Señor, (Sr.)
Señora (Sra.).
I (1), II (2), V (5), C (100)
35. 7.- Las épocas, acontecimientos de la historia,
fechas, movimientos religiosos, políticos y
culturales se escriben con mayúscula.
La Edad de Piedra, Época Colonial, Día de la
Revolución, Revolución Francesa, Las Cruzadas,
Día de la Independencia, La Firma de la Paz, etc.
36. Debemos recordar que…
*Los días de la semana, los meses y las
estaciones del año se recomienda escribirlos
en minúscula, a menos que se cumpla la
primera opción citada.
*Si una palabra dada lleva tilde y la letra en
cuestión o la palabra completa esta en
mayúscula, dicha tilde debe ser marcada, ya
que, la forma del grafema no quita ni agrega
más valor significativo.