Este documento resume la información sobre el calor. Explica que el calor es una forma de energía causada por el movimiento de átomos y moléculas. Se genera a través de procesos como la combustión, electricidad, reacciones químicas y nucleares. Se mide en función de la capacidad calorífica de una sustancia, que depende de su masa y calor específico. El agua tiene una alta capacidad calorífica y se usa como estándar para medir el calor.
Presentación on-line con las ventajas y desventajas de las herramientas web en el ámbito educativo. Subir la presentación a Slide Share, enviar el enlace web.
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Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Mon problème avec les mesures de l'audience des médias tamara silina - 17 f...Tamara Silina
En résumé, les mesures de l’audience des médias traditionnels et les dispositifs pour les exploiter sont tellement entachées d’erreurs, de biais et par des dysfonctions qu’il est hasardeux de prendre des décisions sur cette base.
Merci aux professionnels de ce domaine qui ont bien voulu répondre à mes questions, qui ont échangé avec moi à travers nos blogs et qui ont bien voulu relire et commenter mes brouillons avec sang froid, malgré mes idées candides et mon ignorance.
Et désolée pour mon français souvent approximatif.
Tamara
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Mon problème avec les mesures de l'audience des médias tamara silina - 17 f...Tamara Silina
En résumé, les mesures de l’audience des médias traditionnels et les dispositifs pour les exploiter sont tellement entachées d’erreurs, de biais et par des dysfonctions qu’il est hasardeux de prendre des décisions sur cette base.
Merci aux professionnels de ce domaine qui ont bien voulu répondre à mes questions, qui ont échangé avec moi à travers nos blogs et qui ont bien voulu relire et commenter mes brouillons avec sang froid, malgré mes idées candides et mon ignorance.
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Tamara
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. 2011
TODO SOBRE EL CALOR
En Este Documento encontraras una breve información
sobre lo que es el calor. También habrá información sobre
cómo se forma el calor, como se mide, las capacidades
caloríficas ETC. En este documento habrá mucha
información sobre el tema espero que l disfrutes
Nora Elena Orrego
ALEJANDRA CADAVID GUTIERREZ
09/11/2011
2. ¿QUE ES EL CALOR?
Durante muchos años se creyó que el calor era un componente que impregnaba la
materia y que el cuerpo absorbía o desprendían según los casos.
El calor es un concepto y por lo tanto no se
ve. Si puedes percibir los efectos del calor.
El calor es por lo tanto una forma de
energía. Es la "energía calorífica". Un inglés
llamado J.P. Joule halló su equivalencia
con las unidades del trabajo.
El Universo está hecho de materia y
energía. La materia está compuesta de
átomos y moléculas (que son grupos de
átomos) y la energía hace que los átomos y
las moléculas estén en constante
movimiento: rotando alrededor de sí
mismas, vibrando o chocando unas con
otras. Cuando la materia desaparece (a
veces esto ocurre espontáneamente en las sustancias radiactivas) se transforma
en energía (E=mc2)
El movimiento de los átomos y moléculas está relacionado con el calor o energía
térmica. Al calentar una sustancia aumenta la velocidad de las partículas que la
forman.
La cantidad total y absoluta de energía que tiene un cuerpo, que es la que podría
teóricamente ceder, es muy difícil de precisar.
Nos referimos al calor como a esa energía que intercambian los cuerpos (energía
de tránsito) y que podemos medir fácilmente.
El calor es una energía que fluye de los cuerpos que se encuentran a mayor
temperatura a los de menor temperatura. Para que fluya se requiere una diferencia
de temperatura. El cuerpo que recibe calor aumenta su temperatura, el que cede
calor disminuye su temperatura. Resulta evidente que los dos conceptos, calor y
temperatura, están relacionados.
3. ¿COMO SE GENERA EL CALOR?
La energía puede presentarse de muy diferentes formas y puede cambiar de una
forma a otra.
Ya vimos la experiencia de Rumford en la que por rozamiento la broca
transformaba energía cinética en energía calorífica. Pero existen otras
transformaciones de energía
La energía electromagnética (luz del Sol) calienta la Tierra. Esta es la
primera fuente de toda la energía que llega a la Tierra y que luego se
transforma en otros tipos de energía.
Los cuerpos emiten energía calorífica en forma de radiación en el infrarrojo.
Las reacciones químicas de combustión desprenden calor (exotérmicas),
otras lo absorben (endotérmicas).
La electricidad circulando por una resistencia la calienta.
Un balón al chocar contra el suelo transforma su energía mecánica en calor
al deformarse.
Nuestros cuerpos transforman la energía química de los alimentos en calor:
para vivir necesitamos unas 2.100.000 calorías al día.
Las reacciones nucleares generan calor al desaparecer la masa.
Al producir un sonido hacemos vibrar las partículas de aire y esta energía
se transmite en el aire: las ondas transportan energía.
4. ¿COMO SE MIDE EL CALOR?
El agua es importantísima en nuestra vida. Se ha utilizado para establecer la
escala de Celsius de
temperaturas y tiene una
excepcional cualidad que hizo
que se eligiera para definir el
patrón de la energía calorífica:
el agua es una de las
sustancias que, aunque reciba
mucha energía calorífica,
incrementa muy poco su
temperatura.
Esta cualidad del agua es la
responsable del clima benigno
(poco oscilante entre el día y la
noche) en las proximidades del
mar para una misma latitud
terrestre.
La capacidad del agua de "encajar" los impactos de calor "sin casi inmutarse"
incrementando poco su temperatura se representa mediante una magnitud
llamada "calor específico" (Ce): calor que necesita 1 g de sustancia para aumentar
1 grado su temperatura.
En consecuencia, el calor específico del agua es 1 cal /g. grado.
5. ¿CAPACIDAD CALORÍFICA?
Pero la cantidad de calor que puede acumular o perder una masa de agua
depende, además de su calor específico, de la masa de la sustancia. El producto
de la masa por el calor específico se llama "capacidad calorífica".
Cuanta más capacidad calorífica tenga un cuerpo menos incremente su
temperatura para un mismo aporte de calor. Es como la capacidad que tiene la
sustancia para "encajar" el
calor.
El calor necesario para un
mismo incremento de
temperatura de una cierta
sustancia depende de su
masa: cuanta más masa,
más calor se requiere.
Uniendo todos los factores
anteriores obtenemos la
fórmula que nos da el
calor cedido o absorbido
por un cuerpo cuando
varía su temperatura:
D Q=m cuerpo· Ce (cuerpo). (
T F- T I )
Para medirlo necesitamos conocer el comportamiento de la sustancia frente al
calor, es decir su Ce, su masa y el indicativo de su nivel térmico (su temperatura)
antes y después de recibir o perder calor.
Pulsa aquí para ver gráficamente el comportamiento con el calor de las
sustancias en distintas condiciones
A veces la sustancia recibe energía (calor) y no incrementa su temperatura. Es lo
que ocurre en los cambios de estado. Un caso concreto lo tenemos en la fusión
del hielo. Si suministramos calor a una mezcla formada por hielo fundido y hielo
sin fundir el calor se emplea en fundir más hielo y la temperatura del agua no se
incrementa.
La fórmula para hallar la cantidad de hielo que se funde con una determinada
cantidad de calor es:
6. DQ=m· L fusión
Donde L fusión es el calor latente de fusión expresado en J/kg, una cantidad
característica de cada sustancia. Indica la energía que debemos aportar para
separa la moléculas al pasar de sólido a líquido.