El documento describe un proyecto de diseño inclusivo para estudiantes de tercer año de una cátedra de señalética. Los 11 estudiantes se dividirán en 3 equipos para diseñar un sistema de signos pictográficos para entidades de servicios para personas mayores, incluyendo sectores para personas con discapacidad. Cada equipo creará un video explicativo para subir a YouTube y recibir comentarios de sus compañeros.

1. CÁTEDRA: SEÑALÉTICA
TEMA: SISTEMA DE SIGNOS – DISEÑO INCLUSIVO
AÑO: TERCERO
NIVEL: TERCIARIO
CANTIDAD DE ALUMNOS: 11
HS. CÁTEDRA A UTILIZAR: 9 (3 CLASES)
METODOLOGÍA
1. El grupo se dividirá en 3 equipos de trabajo y diseñará un sistema de signos pictográficos para
entidades prestadoras de servicios a la tercera edad, con sectores de uso exclusivo para gente
con capacidades reducidas.
2. Cada equipo deberá crear una cuenta en Youtube y subir su TP “Sistema de Signos | Diseño
Inclusivo” realizado en Flash, Premier o Movie Maker.
3. Enviar por correo electrónico el enlace de su trabajo al profesor, para que luego sea subido al
blog de la cátedra.
4. Tras su escucha y visualización, cada alumno debe redactar comentarios sobre su experiencia en
la realización del TP y una crítica (siempre constructiva) sobre los demás trabajos, que serán
leídos y comentados por el profesor y por el resto de alumnos.
OBJETIVOS
· Incorporar el manejo y el uso de los pictogramas en la comunicación gráfica.
· Que el proyecto tenga una clara comunicación, teniendo en cuenta al receptor, usuario del
producto de diseño.
· Hacer uso de los recursos y los procedimientos discursivos que conforman la retórica visual en la
gráfica en movimiento.
· Entender como significantes en el proceso comunicacional de las piezas la especulación en los
lenguajes visuales, el ritmo del relato, las relaciones entre imagen y texto, imagen y audio.
· Utilizar y aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje.
· Crear una comunidad de aprendizaje en la que exista un ambiente de trabajo colaborativo y de
aprendizaje en común.
TP: SISTEMA DE SIGNOS INCLUSIVOS
CONSIGNAS
· Se formarán 3 equipos de trabajo (2 grupos de 4 integrantes y 1 de 3) y se desarrollará un
sistema de signos pictográficos para entidades prestadoras de servicios a la tercera edad, con
sectores de uso exclusivo para gente con capacidades reducidas.
· El TP se dividirá en 2 etapas. La primera, el desarrollo gráfico del sistema pictográfico y la
segunda, una presentación del sistema a través de un audiovisual.
· El audiovisual se subirá a Internet utilizando la aplicación Youtube, luego se enviará el enlace del
mismo al docente para ser expuesto en el blog de la cátedra.
· Cada equipo de trabajo realizará un comentario sobre el trabajo de los demás equipos.
Etapa 1: Desarrollo Del Sistema Pictográfico
Se deberá diseñar un sistema 8 (ocho) de signos pictográficos en los que se deberá aplicar los 7
principios del diseño universal e inclusivo para realizar un sistema señalético que sea apto para las
personas adultas mayores sufren diferentes discapacidades motrices o sensoriales, ya que es sabido que al
avanzar en edad se pierden capacidades, se tendrán en cuenta tanto los cambios físicos sino también los
emocionales y psicológicos.

2. Etapa 2: Presentación Audiovisual
Se realizará una presentación audiovisual en Flash, Premier o Movie Maker, donde se mostrará cada uno
de los signos y se explicará su significado y aplicación. Se tendrá en cuenta el contenido (entonación), la
expresión (significante/ forma), así como el tiempo y el audio como elementos compositivos.
Forma de Presentación
Etapa 1: Lámina A3 en blanco y negro con el sistema de signos completo. (Incluir en uno de los signos la
grilla constructiva)
Etapa 2: Presentación audiovisual utilizando Flash, Premier o Movie Maker.
Cronograma
· Viernes 04/11: Teórica de apoyo + Lanzamiento del TP y primeros bocetos.
· Viernes 11/11: Correcciones y ajuste (Etapa 1 y 2).
· Viernes 18/11: Entrega final (Etapa 1 y 2).
BIBLIOGRAFÍA
Signos, símbolos, marcas y señales. Adrián Frutiger. Editorial Gustavo Gilli.
The books of signs. Rudolph Foch.
Gonzalez Ruiz G. – Estudio de diseño – Ed. MC
Del Aguila L. M. Manual de planeamiento inclusivo, comisión especial de estudios sobre discapacidad.
Ramondino Maximiliano. Diseño web con flash. Creatividad y profesionalismo. Editorial GRADI
Enlaces Web
INTI. Los 7 Principios del Diseño Universal o Diseño para Todos.
http://www.sidar.org/recur/desdi/usable/dudt.php
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El profesor evaluará tanto los aspectos formales como los comentarios de los alumnos, exclusivamente a
nivel visual. Esta nota será tenida en cuenta para las calificaciones del curso.
Se evaluará principalmente el nivel de análisis y conclusiones alcanzadas, y la competencia para la
identificación y clasificación de las muestras. Además, la prolijidad, la organización de la información, el
uso de la terminología específica y el proceso realizado por el alumno durante las correcciones.
LOGROS OBTENIDOS AL UTILIZAR LOS RECURSOS SELECCIONADOS Y BENEFICIOS PEDAGÓGICOS
Aprovechar la red como una plataforma de aplicaciones para promover la creatividad en la producción
de materiales y recursos educativos.
Incentivar el aprendizaje significativo y activo, estimulando la participación del alumno.
Aprendizaje social mediante la inserción de comentarios tanto para debatir como para compartir
experiencias y recursos.
Crear motivaciones, querer hacer para querer aprender, querer actuar para querer producir.
Producir mensajes multimedia desde un espíritu crítico-reflexivo
Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e identificar sus riesgos (producción colaborativa,
cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam, credibilidad, etc.)
Profesora: DGP. Morgenstern Karina I.