El documento describe el aprendizaje colaborativo, en el cual los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere que los estudiantes y profesores cambien sus roles, y que los estudiantes sean responsables de su aprendizaje y el de sus compañeros. También discute herramientas colaborativas como wikis, blogs y Slideshare que pueden usarse para apoyar el trabajo colaborativo.

1. TRABAJO
COLABORATIVO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
RECTORADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
Autor: Juan Valero
Email: juanfranvalero@gmail.com

2. El aprendizaje colaborativo (cooperativo) es el uso instruccional de
pequeños grupos de tal forma que los estudiantes trabajen juntos
para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás [John93].
Los estudiantes trabajan colaborando. Este tipo de aprendizaje no
se opone al trabajo individual ya que puede observarse como una
estrategia de aprendizaje complementaria que fortalece el
desarrollo global del alumno.
Aprendizaje Colaborativo
Los métodos de aprendizaje colaborativo comparten
la idea de que los estudiantes trabajan juntos para aprender y son
ellos los responsables de su propio aprendizaje y el de sus
compañeros [Dill96]. Para lograr una colaboración efectiva se
hace necesario que cambien los roles de los estudiantes y de los
profesores.

3. Las herramientas colaborativas deben enfatizar aspectos como el razonamiento
y el auto aprendizaje y el aprendizaje colaborativo. La colaboración solamente
podrá ser efectiva si hay una interdependencia genuina entre los estudiantes
que están colaborando, los profesores y su entorno.
Aprendizaje Colaborativo
Según [Salo92] esa
dependencia genuina
la describe como:
La necesidad de compartir
información, llevando a entender conceptos y
obtener conclusiones
La necesidad de dividir el trabajo
en roles complementarios
la necesidad de compartir el conocimiento en
términos explícitos

4. Características Aprendizaje
Colaborativo
Funcionalidad horizontal
Afiliación voluntaria y contextualizada
Adopción a un fin común
Producción de conocimientos y experimentación de la teoría
Socialización de conocimientos y experiencias
Producción de investigaciones
Flexibilidad
Universalización de los saberes
Virtualidad
Conformación de comunidad académica
Vocación de praxis
Estrategia de trabajo

5. Modalidad Trabajo Colaborativo
• En el trabajo colaborativo de tipo
coordinado, cada uno de los
participantes realizan sus propias
acciones, trabajando por separado, para
luego unir los resultados y formar uno solo
o generar otros trabajos no
necesariamente en conjunto.
Trabajo
colaborativo de
tipo coordinado
• Engestrom (1992, citado
en Bosch, 2007), concluye que la
interacción se basa en reglas, métodos,
objetivos, beneficios, obligaciones y
derechos para la colaboración y que cada
participante interactúa con los demás para
llegar a un fin común prefijado.
Trabajo
colaborativo de
tipo cooperativo

6. Roles Aprendizaje Colaborativo
Roles de
los
Estudiantes
Ser responsables por el aprendizaje: Los estudiantes se hacen cargo
de su propio aprendizaje y son autoregulados.
Estar motivados por el aprendizaje: Los estudiantes
comprometidos encuentran placer y excitación en el
aprendizaje.
Ser colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje
es social. Están “abiertos” a escuchar las ideas de los demás, a
articularlas efectivamente, tienen empatía por los demás y
tienen una mente abierta para conciliar con ideas
contradictorias u opuestas.
Ser estratégicos. Continuamente desarrollan y refinan el
aprendizaje y las estrategias para resolver problemas.

7. Roles Aprendizaje Colaborativo
Roles de
los
Profesores
• En este esquema el profesor se encarga de definir
las condiciones iniciales del trabajo. Se debe planear
los objetivos académicos, definiendo claramente las
unidades temáticas y los conocimientos mínimos que
deben ser adquiridos durante el proceso de
enseñanza en cada una de ellas.
Profesor como
diseñador
instruccional
• El profesor como mediador cognitivo, no debe influir
sobre el aprendizaje del estudiante diciéndole qué
hacer o cómo pensar, sino que por el contrario, debe
ser hecho de tal forma que lo lleve al eje principal del
pensamiento.
Profesor como
Mediador
cognitivo
• En este esquema las actividades del profesor son las
más parecidas a los modelos de educación
tradicionales. Corresponde a realizar actividades de
enseñanza tanto de las unidades temáticas como de
las habilidades sociales y de trabajo en grupo.
Profesor como
Instructor

8. Formas de trabajo Colaborativo
Trabajo colaborativo sin tecnología (presencial)
• Persona a persona
Trabajo colaborativo con tecnología (a distancia)
• se la denomina “Trabajo en Grupo Colaborativo” o
“Groupware” se definen las tecnologías para la
construcción de ambientes de trabajo que ayuden a grupos
de personas a realizar una tarea en colaboración.

9. Ventajas del trabajo Colaborativo
Aumenta el interés de los alumnos
Promueve el pensamiento crítico.
Promueve y favorece la interacción.
Favorece la adquisición de destrezas sociales.
promueve la comunicación.
Promueve la coordinación
Mejora el logro académico.
Estimula el uso del lenguaje.
Permite mejorar la autoestima.
Permite desarrollar destrezas de auto descubrimiento.
Sinergia en la ejecución de ciertas tareas.

10. Desventajas del trabajo Colaborativo
Decisiones prematuras.
Dominio personal.
Formas contrarias.
El consumo de tiempo.
Las presiones para conformarse.
El dominio de pocas personas.
Responsabilidad ambigua.

11. Software para el trabajo Colaborativo
Wikis
Una wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por
varios usuarios, creando, modificando, borrando el contenido de una
página web, de forma interactiva, fácil y rápida; lo que la hace una
herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
La tecnología wiki permite que las páginas web alojadas en un
servidor público sean escritas de forma colaborativa a través de un
navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato,
crear enlaces, etc. Además se conserva un historial de cambios que
permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página.
Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen
inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión
previa.

12. MediaWiki es un software para wikis libre programado en el lenguaje
PHP. Es el software usado por Wikipedia y otros proyectos de la
Fundación Wikimedia (Wikcionario, Wikilibros, etc). Ha tenido una gran
expansión desde 2005, existiendo un gran número de wikis basados en
este software que no mantienen relación con dicha fundación, aunque sí
comparten la idea de la generación de contenidos de manera
colaborativa. Se encuentra bajo la licencia de software GNU General
Public License.
Ejemplo de
Wiki

13. Software para el trabajo Colaborativo
Blogs
“Los weblogs, blogs o bitácoras, son aquellos recursos
informativos, en formato web, ya sea en forma textual o de
imágenes, en los que una persona o grupo de personas
(naturales o jurídicas), introducen por orden cronológico
noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones o
cualquier otro tipo de contenido que consideran de interés, los
cuales enlazan frecuentemente a otros recursos web y cuya
réplica está o no permitida según el propietario del weblog”
(Ferrada, Mariela, 2005).

14. Blogger. Herramienta de creación de blogs de Google, sencilla y eficaz,
para todo tipo de usuarios. Crea un blog en:
https://www.blogger.com/about/
WordPress. Una de las herramientas de creación de blogs más
completas, ya que permite personalizar y adaptar la bitácora a las
necesidades de cada usuario. Crea un blog en: https://es.wordpress.com/

15. Software para el trabajo Colaborativo
Slideshare
Es una aplicación web para compartir presentaciones
visuales en formato power point y open office. Su sitio
web es: http://www.Slideshare.net

16. Referencias Bibliográficas
Collazos, C., Guerrero, L., Vergara, A. (2018). Aprendizaje Colaborativo:
un cambio en el rol del profesor. Universidad del Cauca, Colombia.
Collazos, C., Mendoza, J. (2006). Cómo aprovechar el “aprendizaje
colaborativo” en el aula / How to take advantage of “cooperative learning”
in the classroom. Universidad del Cauca, Colombia.
D´Abramo. V. (2008). Software para trabajo colaborativo y
bibliotecas. Instituto superior de formación docente y técnica nº 35, Monte
Grande.