Este documento presenta los objetivos y alcances de una investigación sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información por los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Los objetivos generales son determinar el nivel de conocimiento, uso e implementación de las TIC, así como diagnosticar la infraestructura tecnológica disponible. Los objetivos específicos incluyen conceptualizar las aplicaciones de las TIC y medir la motivación institucional y grado de capacitación. La investigación usará técnicas como observación y entrevistas para describir el

3. Planteamiento del
Problema

4. Objetivos de la Investigación
Objetivo General Objetivos Específicos
Determinar el Uso de las Nuevas Determinar el nivel de conocimiento sobre el Uso de las Nuevas
Tecnologías de la información y la Tecnologías de la Información y la Comunicación Social, de los
Comunicación, TICs, por los docentes docentes del I Semestre de Educación de la Universidad
Bolivariana de Venezuela en Yaritagua Municipio Peña del
del I Semestre de Educación de la Estado Yaracuy.
Universidad Bolivariana de Venezuela
en Yaritagua Municipio Peña del Estado
Conceptualizar las aplicaciones de las TICs como recurso
Yaracuy. innovador en el proceso de enseñanza en la Universidad
Bolivariana de Venezuela especialmente en la carrera de
Educación.
Determinar el grado de motivación institucional para el uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje para
los programas de formación del I Semestre de Educación en la Universidad Bolivariana de Venezuela en Yaritagua
Municipio Peña del Estado Yaracuy.
Diagnosticar el estado actual de la Infraestructura: Física, tecnológica y recurso humano capacitado en el
uso de las TICs para el proceso de enseñanza aprendizaje existente en la Universidad Bolivariana de
Venezuela en Yaritagua Municipio Peña del Estado Yaracuy.

5. Justificación e Importancia
La educación como un proceso de transformación de conocimientos no puede
escapar de los profundos cambios que se están dando en el mundo.
Se permite la óptica abierta y esperanzadora para el desarrollo de las fortalezas
y capacidades de las individualidades, canalizadas hacia un fin colectivo “la excelencia
de la educación y las nuevas tecnologías del aprendizaje”.
Permitirá concretar las políticas de estado relacionadas con el uso de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Servirá como referencia y fuente de consulta para los interesados en el tema de
la educación y los avances de la ciencia y tecnología .
Propiciará el interés de los docentes del I Semestre de Educación en la
Universidad Bolivariana de Venezuela en Yaritagua a incorporar el uso de las TICs
como un instrumento real, veraz y esencial para los nuevos desafíos que afectan el
presente y futuro de los procesos educativos en la búsqueda de la calidad educativa.

6. Alcances
Los principales alcances de esta investigación hacen referencia a:
El interés del investigador por conocer la situación actual en cuanto al Uso y
aplicación de las TICs en el proceso de enseñanza por parte del personal docente del I
Semestre de Educación en la Universidad Bolivariana de Venezuela en Yaritagua
Municipio Peña.
La investigación abarco a los docentes y estudiantes del I Semestre de Educación de la
Universidad Bolivariana de Venezuela en Yaritagua Municipio Peña, por consiguiente se
considera pertinente su aplicación en otras especialidades y aldeas universitarias del
estado y en consecuencia del país. Con el propósito de conocer y sugerir cambios que
sean de provecho a los interesados.

7. Antecedentes de la Investigación
•Rodríguez (2008), realizó una investigación sobre un “Diseño de un curso en línea como alternativa metodológica
para la enseñanza de las ecuaciones diferenciales en la asignatura matemática IV” la misma fue presentada en el
Instituto Universitario Pedagógico Experimental de Barquisimeto, Luis Beltrán Prieto Figueroa Estado Lara.
•Rangel (2007), diseñó una investigación denominada “El computador como estrategia innovadora para el
desarrollo del conocimiento lógico-matemático de los niños y niñas de la primera etapa en la Unidad Educativa
estadal Rafael Monasterios”.
•Fonseca (2007) realizó un estudio que denominó Centro Bolivariano de Informática y Telemática como
herramienta para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Contabilidad en los alumnos
cursantes del octavo grado sección “A” en el Liceo Bolivariano Dr. Rafael Caldera Izaguirre ubicado en el sector
la Morita del municipio Cocorote durante el año escolar: 2005-2006.
•Ochoa (2008), realizó una investigación titulada Implementación del Uso del Software Educativo “J CLI” para
fortalecer el Lenguaje Escrito de los niños y niñas del Centro de Educación Bolivariano “La Sembradora”
municipio Veroes, Estado Yaracuy, período escolar 2008-2009.
•Armas (2007), en el estudio que realizó en la Universidad de Carabobo en la Escuela de Educación denominado
“Estrategias para la enseñanza de la Contabilidad en los ciclos formativos” asume que todo proceso educativo debe
estar sujeto a una estrategia de actuación, observando la enseñanza aprendizaje desde un enfoque tecnológico, máximo
cuando es perceptivo realizar tal labor.
•Oropeza (2010) realizó un estudio titulado Uso del Software Educativo Logo como Estrategia Didáctica dirigido a
los Docentes Municipio Veroes Estado Yaracuy, bajo la modalidad de un proyecto factible definida por la Universidad
Fermín Toro (2003), como la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable
para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales.

8. Bases Teóricas
¿Qué significa TIC?
Es una sigla que significa: Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Definición de TIC Ventajas de las TICs
Las Tecnologías de la información y la Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y
Comunicación, también conocidas como educación.
Potenciar a las personas y actores sociales, ONG
TIC, son el conjunto de tecnologías entre otros, a través de redes de apoyo e intercambio y
desarrolladas para gestionar información y lista de discusión.
enviarla de un lugar a otro. Abarcan un Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a
abanico de soluciones muy amplio. distancia.
Incluyen las tecnologías para almacenar Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad
que requieren muchas competencias
información y recuperarla después, enviar (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina
y recibir información de un sitio a otro, o entre otros).
procesar información para poder calcular Dar acceso al flujo de conocimientos e información
resultados y elaborar informes. para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
Facilidades.
Exactitud.

9. Tipo de Investigación
Esta investigación se enmarcó en una investigación de tipo descriptiva
Diseño de la investigación
La investigación se clasifica en: documental, de campo y Experimental.
Nivel de la investigación
De acuerdo a la naturaleza de estudio de la investigación, reúne por su nivel de
características de estudio descriptivo.
Población
La población objeto de estudio es finita, por cuanto se conoce el
universo, docentes, estudiantes presentes en el I Semestre de Educación de la
Universidad Bolivariana de Venezuela en Yaritagua.
Muestra
La investigación se realizó en el contexto universitario que se ubica
específicamente en las 2 secciones del I Semestre de Educación en la Universidad
Bolivariana de Venezuela en Yaritagua en la cual laboran ocho (8) docentes para
atender las diferentes asignaturas de esa especialidad.
Técnicas e instrumento de recolección de datos
En el presente trabajo se emplearon las técnicas de la observación, la entrevista.

10. REFERENCIAS