Este documento contiene resúmenes de varios proyectos realizados por tres estudiantes como parte de su currículo de inglés. Incluye resúmenes de cuentos, canciones, juegos y una actividad sobre lavado de manos que cubren temas como vocabulario, pronunciación y enseñanza del inglés para niños. El documento evalúa las dificultades, aprendizajes y utilidad de cada actividad para su futuro uso en el aula.
Este documento presenta un dossier sobre la didáctica del inglés en educación infantil realizado por Verónica Generoso y Andrea García. Incluye información sobre el currículo de inglés, canciones y juegos, cuentos individuales, cómo lavarse las manos, y un proyecto de Navidad. Cada sección describe las dificultades, aprendizajes y utilidad de los proyectos realizados para practicar y enseñar el inglés a niños pequeños.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto trata sobre el COVID-19 y tiene como objetivo que los niños conozcan las características del virus, la importancia de la higiene y las medidas de seguridad. 2) La maestra realiza varias actividades divididas en fases inicial, de desarrollo y final. 3) En la fase inicial, evalúa las ideas previas de los niños sobre el virus mediante imágenes y preguntas.
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 sesiones para niños de 4 años. La unidad utilizará cuentos, videos, fichas y materiales reciclados. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas, de expresión, creatividad y conocimientos sobre letras y sílabas a través de actividades como escuchar cuentos, completar fichas y representaciones creativas. La evaluación se basará en el progreso de cada niño.
Diario de-campo-plan-y-proyecto karen ibarbo y natalia jimenezandres door
El documento describe las actividades realizadas en el salón de informática de un instituto para niños con discapacidad visual y auditiva durante varias semanas. Se planificó un día tecnológico con diferentes estaciones que usarían computadoras, tablets y una pizarra interactiva. También se tomaron fotos de los estudiantes y se realizaron intervenciones educativas sobre temas tecnológicos para diferentes grupos.
El documento presenta información sobre la enseñanza de la lengua en 3er grado. Se destaca que la palabra es fundamental en el diálogo en el aula y que al finalizar 3er grado los niños deben haber concluido la alfabetización inicial y comprender los principios básicos de la lectura, escritura y del lenguaje escrito. También se mencionan criterios para la evaluación y secuenciación de contenidos en lengua, así como recomendaciones y actividades para ayudar a los niños a desarrollar habilidades comunic
Este documento presenta varias actividades para promover el habla en el aula, incluyendo juegos de rol, adivinanzas, bingos, rompecabezas, juegos físicos y concursos. Explica que estas actividades deben planificarse cuidadosamente, seguir las etapas de preparación, presentación, práctica y evaluación, e incluir instrucciones claras para maximizar las oportunidades de que los estudiantes hablen durante la clase.
Este documento presenta una secuencia didáctica para trabajar cuentos literarios en segundo grado. La secuencia consta de 5 tareas que incluyen presentar un cuento seleccionado, analizar sus elementos, generar un inicio y final alternativos, definir palabras del cuento y ilustrar y narrar escenas. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas a través de la lectura y escritura de textos.
Este documento presenta recursos didácticos para la enseñanza del inglés en educación primaria, incluyendo unidades didácticas sobre temas como la familia, la casa, los juguetes y las vacaciones. Propone actividades como juegos para practicar el vocabulario sobre la familia y cuentos con estructuras gramaticales. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de reconocer y usar vocabulario básico en situaciones comunicativas.
Este documento presenta un dossier sobre la didáctica del inglés en educación infantil realizado por Verónica Generoso y Andrea García. Incluye información sobre el currículo de inglés, canciones y juegos, cuentos individuales, cómo lavarse las manos, y un proyecto de Navidad. Cada sección describe las dificultades, aprendizajes y utilidad de los proyectos realizados para practicar y enseñar el inglés a niños pequeños.
El resumen del documento es el siguiente:
1) El proyecto trata sobre el COVID-19 y tiene como objetivo que los niños conozcan las características del virus, la importancia de la higiene y las medidas de seguridad. 2) La maestra realiza varias actividades divididas en fases inicial, de desarrollo y final. 3) En la fase inicial, evalúa las ideas previas de los niños sobre el virus mediante imágenes y preguntas.
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 sesiones para niños de 4 años. La unidad utilizará cuentos, videos, fichas y materiales reciclados. Los objetivos son desarrollar habilidades comunicativas, de expresión, creatividad y conocimientos sobre letras y sílabas a través de actividades como escuchar cuentos, completar fichas y representaciones creativas. La evaluación se basará en el progreso de cada niño.
Diario de-campo-plan-y-proyecto karen ibarbo y natalia jimenezandres door
El documento describe las actividades realizadas en el salón de informática de un instituto para niños con discapacidad visual y auditiva durante varias semanas. Se planificó un día tecnológico con diferentes estaciones que usarían computadoras, tablets y una pizarra interactiva. También se tomaron fotos de los estudiantes y se realizaron intervenciones educativas sobre temas tecnológicos para diferentes grupos.
El documento presenta información sobre la enseñanza de la lengua en 3er grado. Se destaca que la palabra es fundamental en el diálogo en el aula y que al finalizar 3er grado los niños deben haber concluido la alfabetización inicial y comprender los principios básicos de la lectura, escritura y del lenguaje escrito. También se mencionan criterios para la evaluación y secuenciación de contenidos en lengua, así como recomendaciones y actividades para ayudar a los niños a desarrollar habilidades comunic
Este documento presenta varias actividades para promover el habla en el aula, incluyendo juegos de rol, adivinanzas, bingos, rompecabezas, juegos físicos y concursos. Explica que estas actividades deben planificarse cuidadosamente, seguir las etapas de preparación, presentación, práctica y evaluación, e incluir instrucciones claras para maximizar las oportunidades de que los estudiantes hablen durante la clase.
Este documento presenta una secuencia didáctica para trabajar cuentos literarios en segundo grado. La secuencia consta de 5 tareas que incluyen presentar un cuento seleccionado, analizar sus elementos, generar un inicio y final alternativos, definir palabras del cuento y ilustrar y narrar escenas. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas a través de la lectura y escritura de textos.
Este documento presenta recursos didácticos para la enseñanza del inglés en educación primaria, incluyendo unidades didácticas sobre temas como la familia, la casa, los juguetes y las vacaciones. Propone actividades como juegos para practicar el vocabulario sobre la familia y cuentos con estructuras gramaticales. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de reconocer y usar vocabulario básico en situaciones comunicativas.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca aplicar las TIC como método y recurso didáctico para desarrollar la capacidad de análisis y razonamiento en la lectoescritura de estudiantes de tercero de primaria. El proyecto utiliza videos y plataformas digitales para que los estudiantes analicen cuentos como Caperucita Roja, desarrollen sus habilidades de lectura y producción de textos, y creen sus propias historias usando la imaginación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de séptimo grado del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye instrucciones para las asignaturas de español, inglés, artes, ética y orientación. En español, los estudiantes aprenderán sobre caricaturas y completarán actividades relacionadas. La clase de inglés se enfocará en la posesión usando have y has. En artes, los estudiantes crearán títeres representando emociones. La ética incl
Actividad para enseñar el presente continuo en inglésCarito2706
La actividad propone enseñar el presente continuo en inglés a través de 8 pasos que incluyen una explicación teórica, la formación de grupos y una dinámica lúdica donde los estudiantes deben adivinar verbos a través de mímicas y formar frases en presente continuo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el tema de manera activa y competitiva entre los grupos.
Este documento presenta 9 sesiones de actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura para niños de primaria. Las sesiones incluyen contar noticias, crear historias colaborativas, representar historias, identificar compañeros, aprender sobre vocales, dividir sílabas, contar cuentos con música, identificar letras iniciales de palabras y cantar el abecedario. El objetivo general es hacer que el aprendizaje sea divertido y participativo para los estudiantes.
El documento presenta una guía didáctica para trabajar los letricuentos con alumnos de 4 años. La guía incluye 9 sesiones con actividades como contar noticias, crear un cuento colectivo, representar el cuento, identificar compañeros, trabajar las vocales, dividir palabras en sílabas, cantar un cuento musical, identificar letras iniciales y cantar el abecedario. El docente utilizará PowerPoint para presentar las actividades y publicar el material en un blog de clase.
Este documento presenta sugerencias y orientaciones para las actividades en el primer año de educación primaria, con un énfasis en la alfabetización inicial. Propone un mes de actividades para la adaptación de los estudiantes a la escuela, incluyendo juegos en el patio y el aula. Luego, presenta secuencias de tareas sobre textos como cuentos, rimas e instructivos para trabajar la lectura y escritura de manera sistemática. El objetivo es que los estudiantes aprendan a leer y escribir en un ambiente afectivo
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a niños de 5 años sobre el COVID-19. La guía incluye un cuestionario interactivo en Genially con preguntas sobre el virus. También incluye videos y actividades como recortar escenas sobre higiene y colorear dibujos correctos. El objetivo es que los niños conozcan las características del virus, la importancia de la higiene y las medidas de seguridad.
Este documento discute las estrategias para enseñar inglés a niños pequeños. Sugiere usar mucha repetición y actividades cortas para mantener la atención de los niños. Recomienda enfocarse en el vocabulario y gramática básicos, y usar canciones, juegos y cuentos para hacer el aprendizaje divertido. El objetivo es que los niños desarrollen una actitud positiva hacia los idiomas y confianza para participar en clases de inglés.
La intervención presenta un plan de lección sobre las capas de la Tierra para un grupo de 3er grado. La lección incluye tres actividades: 1) una introducción para motivar a los estudiantes, 2) una explicación del tema con esquemas y una hoja de trabajo, y 3) una visita a un aula de audiovisuales para ver un video sobre el tema. La autora evalúa la lección como exitosa en cumplir sus objetivos e involucrar a los estudiantes.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura, especialmente la caligrafía, de estudiantes de primer grado de la institución educativa Navarra que presentan dificultades. Se aplicarán diferentes actividades lúdicas y dinámicas para fortalecer la motricidad fina y el aprendizaje de letras y palabras. El proyecto se desarrollará en varias etapas con evaluaciones periódicas para medir el progreso de los estudiantes.
El documento presenta información sobre el cuaderno del estudiante para primer grado de secundaria. Incluye orientaciones generales sobre el uso y contenido del cuaderno, el cual contiene actividades de lenguaje y comunicación, matemáticas, así como secciones sobre vida saludable y retos familiares. El cuaderno busca apoyar a los estudiantes en su regreso a clases después de meses de aislamiento debido a la pandemia de COVID-19.
El documento presenta un diario de prácticas de un estudiante de magisterio en un colegio. Describe las actividades diarias en las clases de 1oA y 4o, incluyendo asignaturas como lengua, matemáticas e inglés. También menciona los materiales utilizados como libros, cuadernos y la pizarra digital.
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el curso escolar 2014-2015 en primer grado de primaria. Se describen las asignaturas, profesores, objetivos, evaluaciones, salidas escolares y consejos para los padres.
En 3 oraciones:
El documento resume las actividades realizadas por estudiantes y docentes en formación en varias sesiones para motivar a los estudiantes de quinto grado en el aprendizaje del inglés, incluyendo juegos, encuestas, lectura y análisis del cuento "Jack and the Beanstalk", y ensayos de una canción relacionada con diferentes ritmos musicales. Los estudiantes mostraron mayor interés y participación cuando se incluyeron elementos lúdicos y musicales.
Este documento presenta una estrategia didáctica para que los maestros trabajen en conjunto la producción de recetas de cocina por parte de los estudiantes. Propone actividades para que los maestros revisen la estrategia, hagan las adecuaciones necesarias y establezcan acuerdos para aplicarla en el aula de manera efectiva. El objetivo final es mejorar la enseñanza de la escritura funcional en la escuela primaria.
Este documento proporciona orientación sobre cómo enseñar inglés a niños pequeños de manera efectiva. Explica que los niños pueden aprender fácilmente un segundo idioma a una edad temprana y enumera algunos objetivos educativos a largo plazo. Además, ofrece consejos sobre cómo diseñar lecciones interactivas y variadas con énfasis en la repetición, canciones, cuentos y juegos. Recomienda comenzar las primeras clases con saludos, instrucciones y vocabulario básico mientras
Este documento es un informativo semanal para los padres y apoderados de los estudiantes del primer año básico de la escuela Camilo Henríquez. Proporciona detalles sobre los requisitos y actividades de la próxima semana para cada asignatura, incluyendo fechas de pruebas, materiales requeridos y enlaces de video adicionales. También anuncia dos campañas próximas de la escuela y horarios de profesores.
La última semana de prácticas consistió en realizar ensayos para una presentación, terminar los libros trimestrales, organizar una excursión educativa a un parque temático, disfrutar de una chocolatada, decorar archivadores con trabajos del trimestre, y celebrar varios actos navideños con teatro, villancicos y poemas, además de la entrega de notas y visita de los Reyes Magos.
Este documento presenta el diario de campo y el plan de aula de una profesora de pre-vocacional durante el mes de mayo de 2017. En el diario de campo, la profesora describe las rutinas diarias de los estudiantes y actividades realizadas sobre temas como sonidos, emociones y días de la semana. Ella también observa la interacción de los estudiantes y reflexiona sobre su enseñanza. En el plan de aula, la profesora explica las actividades planeadas sobre sonidos de la naturaleza y el tablero de emociones con el objetivo
Este documento presenta un currículo para la enseñanza del inglés en la educación infantil. Explica las características y estrategias para la enseñanza del inglés en edades tempranas, incluyendo el uso de canciones, cuentos y actividades cortas. También describe los objetivos, contenidos, metodología, actividades, recursos y evaluación para la planificación de las lecciones de inglés. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades como cuentos, formatos, rimas, canciones, juegos y
Este documento contiene resúmenes de varias actividades realizadas por tres estudiantes como parte de un módulo de inglés. Incluye currículos, cuentos, canciones y juegos desarrollados para niños pequeños, con descripciones de las dificultades encontradas, lo que se aprendió y la utilidad de cada actividad. El objetivo general fue practicar el inglés y generar recursos para su enseñanza a niños en edades tempranas.
Este documento discute estrategias para enseñar inglés a niños pequeños. Sugieren usar juegos, canciones y cuentos para hacerlo de manera divertida. Recomiendan crear un "Rincón de Inglés" en el aula con materiales como días de la semana y colores. También recomiendan sitios web y aplicaciones educativas para expandir el vocabulario a través de actividades interactivas. El objetivo es motivar a los niños y ayudarlos a aprender inglés de forma natural a través del juego.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca aplicar las TIC como método y recurso didáctico para desarrollar la capacidad de análisis y razonamiento en la lectoescritura de estudiantes de tercero de primaria. El proyecto utiliza videos y plataformas digitales para que los estudiantes analicen cuentos como Caperucita Roja, desarrollen sus habilidades de lectura y producción de textos, y creen sus propias historias usando la imaginación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de séptimo grado del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye instrucciones para las asignaturas de español, inglés, artes, ética y orientación. En español, los estudiantes aprenderán sobre caricaturas y completarán actividades relacionadas. La clase de inglés se enfocará en la posesión usando have y has. En artes, los estudiantes crearán títeres representando emociones. La ética incl
Actividad para enseñar el presente continuo en inglésCarito2706
La actividad propone enseñar el presente continuo en inglés a través de 8 pasos que incluyen una explicación teórica, la formación de grupos y una dinámica lúdica donde los estudiantes deben adivinar verbos a través de mímicas y formar frases en presente continuo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el tema de manera activa y competitiva entre los grupos.
Este documento presenta 9 sesiones de actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura para niños de primaria. Las sesiones incluyen contar noticias, crear historias colaborativas, representar historias, identificar compañeros, aprender sobre vocales, dividir sílabas, contar cuentos con música, identificar letras iniciales de palabras y cantar el abecedario. El objetivo general es hacer que el aprendizaje sea divertido y participativo para los estudiantes.
El documento presenta una guía didáctica para trabajar los letricuentos con alumnos de 4 años. La guía incluye 9 sesiones con actividades como contar noticias, crear un cuento colectivo, representar el cuento, identificar compañeros, trabajar las vocales, dividir palabras en sílabas, cantar un cuento musical, identificar letras iniciales y cantar el abecedario. El docente utilizará PowerPoint para presentar las actividades y publicar el material en un blog de clase.
Este documento presenta sugerencias y orientaciones para las actividades en el primer año de educación primaria, con un énfasis en la alfabetización inicial. Propone un mes de actividades para la adaptación de los estudiantes a la escuela, incluyendo juegos en el patio y el aula. Luego, presenta secuencias de tareas sobre textos como cuentos, rimas e instructivos para trabajar la lectura y escritura de manera sistemática. El objetivo es que los estudiantes aprendan a leer y escribir en un ambiente afectivo
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a niños de 5 años sobre el COVID-19. La guía incluye un cuestionario interactivo en Genially con preguntas sobre el virus. También incluye videos y actividades como recortar escenas sobre higiene y colorear dibujos correctos. El objetivo es que los niños conozcan las características del virus, la importancia de la higiene y las medidas de seguridad.
Este documento discute las estrategias para enseñar inglés a niños pequeños. Sugiere usar mucha repetición y actividades cortas para mantener la atención de los niños. Recomienda enfocarse en el vocabulario y gramática básicos, y usar canciones, juegos y cuentos para hacer el aprendizaje divertido. El objetivo es que los niños desarrollen una actitud positiva hacia los idiomas y confianza para participar en clases de inglés.
La intervención presenta un plan de lección sobre las capas de la Tierra para un grupo de 3er grado. La lección incluye tres actividades: 1) una introducción para motivar a los estudiantes, 2) una explicación del tema con esquemas y una hoja de trabajo, y 3) una visita a un aula de audiovisuales para ver un video sobre el tema. La autora evalúa la lección como exitosa en cumplir sus objetivos e involucrar a los estudiantes.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura, especialmente la caligrafía, de estudiantes de primer grado de la institución educativa Navarra que presentan dificultades. Se aplicarán diferentes actividades lúdicas y dinámicas para fortalecer la motricidad fina y el aprendizaje de letras y palabras. El proyecto se desarrollará en varias etapas con evaluaciones periódicas para medir el progreso de los estudiantes.
El documento presenta información sobre el cuaderno del estudiante para primer grado de secundaria. Incluye orientaciones generales sobre el uso y contenido del cuaderno, el cual contiene actividades de lenguaje y comunicación, matemáticas, así como secciones sobre vida saludable y retos familiares. El cuaderno busca apoyar a los estudiantes en su regreso a clases después de meses de aislamiento debido a la pandemia de COVID-19.
El documento presenta un diario de prácticas de un estudiante de magisterio en un colegio. Describe las actividades diarias en las clases de 1oA y 4o, incluyendo asignaturas como lengua, matemáticas e inglés. También menciona los materiales utilizados como libros, cuadernos y la pizarra digital.
Este documento presenta el plan de estudios y actividades para el curso escolar 2014-2015 en primer grado de primaria. Se describen las asignaturas, profesores, objetivos, evaluaciones, salidas escolares y consejos para los padres.
En 3 oraciones:
El documento resume las actividades realizadas por estudiantes y docentes en formación en varias sesiones para motivar a los estudiantes de quinto grado en el aprendizaje del inglés, incluyendo juegos, encuestas, lectura y análisis del cuento "Jack and the Beanstalk", y ensayos de una canción relacionada con diferentes ritmos musicales. Los estudiantes mostraron mayor interés y participación cuando se incluyeron elementos lúdicos y musicales.
Este documento presenta una estrategia didáctica para que los maestros trabajen en conjunto la producción de recetas de cocina por parte de los estudiantes. Propone actividades para que los maestros revisen la estrategia, hagan las adecuaciones necesarias y establezcan acuerdos para aplicarla en el aula de manera efectiva. El objetivo final es mejorar la enseñanza de la escritura funcional en la escuela primaria.
Este documento proporciona orientación sobre cómo enseñar inglés a niños pequeños de manera efectiva. Explica que los niños pueden aprender fácilmente un segundo idioma a una edad temprana y enumera algunos objetivos educativos a largo plazo. Además, ofrece consejos sobre cómo diseñar lecciones interactivas y variadas con énfasis en la repetición, canciones, cuentos y juegos. Recomienda comenzar las primeras clases con saludos, instrucciones y vocabulario básico mientras
Este documento es un informativo semanal para los padres y apoderados de los estudiantes del primer año básico de la escuela Camilo Henríquez. Proporciona detalles sobre los requisitos y actividades de la próxima semana para cada asignatura, incluyendo fechas de pruebas, materiales requeridos y enlaces de video adicionales. También anuncia dos campañas próximas de la escuela y horarios de profesores.
La última semana de prácticas consistió en realizar ensayos para una presentación, terminar los libros trimestrales, organizar una excursión educativa a un parque temático, disfrutar de una chocolatada, decorar archivadores con trabajos del trimestre, y celebrar varios actos navideños con teatro, villancicos y poemas, además de la entrega de notas y visita de los Reyes Magos.
Este documento presenta el diario de campo y el plan de aula de una profesora de pre-vocacional durante el mes de mayo de 2017. En el diario de campo, la profesora describe las rutinas diarias de los estudiantes y actividades realizadas sobre temas como sonidos, emociones y días de la semana. Ella también observa la interacción de los estudiantes y reflexiona sobre su enseñanza. En el plan de aula, la profesora explica las actividades planeadas sobre sonidos de la naturaleza y el tablero de emociones con el objetivo
Este documento presenta un currículo para la enseñanza del inglés en la educación infantil. Explica las características y estrategias para la enseñanza del inglés en edades tempranas, incluyendo el uso de canciones, cuentos y actividades cortas. También describe los objetivos, contenidos, metodología, actividades, recursos y evaluación para la planificación de las lecciones de inglés. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades como cuentos, formatos, rimas, canciones, juegos y
Este documento contiene resúmenes de varias actividades realizadas por tres estudiantes como parte de un módulo de inglés. Incluye currículos, cuentos, canciones y juegos desarrollados para niños pequeños, con descripciones de las dificultades encontradas, lo que se aprendió y la utilidad de cada actividad. El objetivo general fue practicar el inglés y generar recursos para su enseñanza a niños en edades tempranas.
Este documento discute estrategias para enseñar inglés a niños pequeños. Sugieren usar juegos, canciones y cuentos para hacerlo de manera divertida. Recomiendan crear un "Rincón de Inglés" en el aula con materiales como días de la semana y colores. También recomiendan sitios web y aplicaciones educativas para expandir el vocabulario a través de actividades interactivas. El objetivo es motivar a los niños y ayudarlos a aprender inglés de forma natural a través del juego.
Cuadro con actividades para el proyecto ingléslucesitamomo14
El documento presenta el análisis y evaluación de una actividad lúdica realizada con estudiantes de quinto grado de primaria. La actividad tuvo como objetivo reforzar la lectura y comprensión del inglés aplicando lo aprendido en clase. La metodología incluyó tres momentos: 1) los estudiantes crearon personajes en Voki para practicar la pronunciación leyendo un libro, 2) participaron en roles para representar escenas del libro utilizando inglés, y 3) completaron una encuesta para evaluar el aprend
La autora asistió a un curso de capacitación titulado tit@ para actualizar sus conocimientos sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y aplicarlas en el aula. A lo largo del curso, aprendió a crear un blog, planear actividades usando las TIC y aplicaciones como Duolingo. También disfrutó de las dinámicas grupales y el apoyo del profesor. Al finalizar el curso, la autora se sintió agradecida por haber ampliado sus conocimientos sobre el uso educativo de las
La autora asistió a un curso de capacitación titulado tit@ para actualizar sus conocimientos sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y aplicarlas en el aula. Aunque al principio se sintió ansiosa, disfrutó de actividades como colorear una mandala y aprendió a crear su propio blog. También aprendió sobre metodologías para enseñar con TIC y trabajó en equipo para desarrollar proyectos que motivaran la lectura en los estudiantes. La autora valoró positivamente
El documento describe estrategias para enseñar inglés a niños pequeños. Propone iniciar la enseñanza del inglés desde los 3 años a través del juego, canciones, cuentos y actividades lúdicas. También recomienda crear un "Rincón de Inglés" en el aula con materiales como días de la semana y colores para que los niños se familiaricen con el idioma de forma natural.
Este documento presenta una secuencia didáctica desarrollada por Marisol Castillo Rodríguez para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria. La secuencia se centra en el sentido numérico y el pensamiento algebraico, y busca que los estudiantes aprendan a calcular resultados de problemas aditivos de forma oral con resultados menores a 30. La secuencia incluye varias actividades como juegos para comparar tiempos y completar sucesiones numéricas, y usa técnicas como observación, listas de cotejo e interrogatorios para evalu
Este documento describe un proyecto realizado con estudiantes de secundaria en Brasil para mejorar su español a través del uso de redes sociales. La profesora Carolina Alayo utilizó herramientas como Edu.glogster y MSN para dividir a los estudiantes en parejas y tenerlos investigar y crear folletos digitales sobre países de habla hispana. Aunque el proyecto requirió mucho tiempo de comunicación fuera de clase, los estudiantes mejoraron su español escrito y desarrollaron una mayor comprensión de las culturas his
Este documento presenta estrategias para enseñar inglés a niños de manera efectiva. Explica que es más fácil para los niños aprender un idioma y que practicar inglés desde una edad temprana los beneficiará a lo largo de su vida. Recomienda hacer la enseñanza divertida y dinámica, por ejemplo a través de juegos, canciones y uso de las TIC. Señala que la presión es contraproducente y que se requiere paciencia.
Este documento describe un plan de intervención para un estudiante con dislexia en un aula de primer grado. El plan tiene tres objetivos: 1) mejorar la comprensión lectora y escritura, 2) aumentar la atención y concentración, y 3) mejorar la capacidad psicomotriz. Incluye varias actividades para cada objetivo y tutorías especiales. Tras implementar el plan, la clase y especialmente el estudiante con dislexia han mostrado mejoras en sus capacidades.
Este documento describe un plan de intervención para un niño con dislexia en un aula de primer ciclo de primaria. El plan tiene tres objetivos: 1) mejorar la comprensión lectora y escritura, 2) aumentar la atención y concentración, y 3) mejorar la capacidad psicomotriz. Incluye actividades como "Soy Walt Disney" y ejercicios de atención como "El laberinto". Tras implementar el plan, los niños, especialmente el con dislexia, mostraron mejoras en comprensión lectora, concentra
Este documento resume una actividad sobre números ordinales y cardinales realizada por una maestra de segundo grado de primaria. La maestra utilizó videos, la pizarra y hojas de trabajo para repasar estos conceptos matemáticos con los estudiantes. Los niños participaron activamente respondiendo preguntas y mostraron interés en la actividad. El objetivo de identificar los números ordinales de los días de la semana fue logrado. Se sugiere que la maestra incluya más movimiento y vincule los temas a la vida diaria de los niños para
El documento describe dos actividades realizadas con niños para enseñarles sobre convivencia pacífica. La primera actividad incluyó una revisión de las cartillas mediante resúmenes y conversaciones sobre cómo ayudar a los niños con problemas. La segunda actividad consistió en dinámicas, una explicación general de las cartillas, una evaluación y un juego de despedida, con el objetivo de reforzar los conceptos enseñados. Ambas actividades se llevaron a cabo en escuelas diferentes durante varias horas e incluyeron materiales como hojas de trabajo
Este documento presenta la planeación de una lección sobre mentiras y verdades para un grupo de segundo grado. La lección contiene actividades de inicio, desarrollo y cierre para que los estudiantes aprendan a distinguir entre mentiras y verdades a través de oraciones, palabras rimadas y dibujos. La lección concluye con una discusión sobre mentiras dichas a maestros y verdades contadas.
Este documento presenta la planeación de una lección sobre las mentiras en español para el segundo grado. La lección consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discuten sus conocimientos previos sobre las mentiras y completan una actividad. En el desarrollo, categorizan mentiras buenas y malas en una tabla. En el cierre, expresan su opinión sobre las mentiras. La lección evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de listas de verificación y una escala de
Este documento contiene información para los apoderados del Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y materiales para la próxima semana. Se informa sobre el horario del viernes 16 de septiembre, se solicita enviar textos de lectura complementaria, y se recuerda a los apoderados ser puntuales. También incluye el calendario de evaluaciones, los objetivos y materiales requeridos para cada asignatura, y el calendario del taller "Pequeños Lectores".
Este documento describe las observaciones y experiencias de una estudiante de magisterio durante sus prácticas de enseñanza en una escuela primaria. A lo largo de la semana, la estudiante observa y enseña varias clases, incluyendo español, matemáticas, ciencias e historia. También describe a algunos estudiantes en particular y reflexiona sobre desafíos como la falta de alimentos y problemas de aprendizaje.
El documento presenta un esquema para recoger información sobre el uso de las TIC durante el Practicum I de alumnos de la Mención TICE. El esquema incluye secciones para recoger datos del contexto escolar, entrevistas con responsables TIC, y observaciones de clases que incluyan el uso de TIC.
Confrontan los resultados de esta jornada con los obtenidos en la primera y r...F-Kitha Kastañeda
La persona reflexiona sobre las diferencias entre su primera y segunda experiencia de práctica docente, comparando varios aspectos como el manejo de propósitos, dominio de contenidos, complejidad de contenidos, aprendizajes de los estudiantes, participación estudiantil, disciplina, uso de materiales, formas de evaluación, uso de tiempo, asignaturas con mayores logros y dificultades. En general, nota una mejora en la segunda práctica debido a que los estudiantes eran de un grado más avanzado y pudo profundizar más los temas,
This poem describes the colors that the speaker likes, including green grass, purple butterflies, yellow and red daisies, pink and orange sunsets, the black of night, and the brown earth. The speaker expresses their enjoyment of watching the colorful sunsets with another person. The poem uses simple language and rhyming words to name colors and describe natural elements and scenes.
Esta unidad didáctica se centra en los colores y su reconocimiento. Presenta objetivos, contenidos, metodología y actividades como cuentos, canciones, manualidades y poemas relacionados con los colores. La evaluación se basa en la observación de los niños durante las actividades para medir su progreso en el aprendizaje de los colores y el trabajo en grupo.
Christmas is a holiday celebrated annually on December 25th. It is a Christian festival and cultural holiday marking the birth of Jesus Christ. Many traditions are associated with Christmas like decorated trees, gift giving, and special meals.
Este documento describe una actividad artística para niños llamada "El arte del rasgado". La actividad tiene como objetivos desarrollar la motricidad fina y gruesa de los niños, experimentar con materiales, expresar emociones a través de cuadros y adquirir habilidades manuales. La actividad introduce a cuatro pintores famosos - Miró, Matisse, Mondrian y Munch - y divide a los niños en grupos que rotan entre rincones con diferentes técnicas artísticas usando papel.
The teachers Marta, Miriam and Silvia introduce themselves and explain that they will be teaching the children how to properly wash their hands to keep them clean. They go through the lesson step-by-step using pictures to demonstrate each step, which includes turning on the tap, applying soap, rubbing hands together, washing between fingers, rinsing with water, and drying hands. The teachers then sing a song to help the children remember the hand washing steps and read a story that reinforces the lesson.
This document discusses choosing a song for children to learn that has simple vocabulary and repetition to aid learning. It also describes a game called "Yorkshire 1, 2, 3" where one child faces a wall and says a counting phrase while other children try to reach the wall without moving when that child turns around, with any child seen moving required to return to the start. The goal is for a child to reach the wall, touch it, say "cheese!" and escape being caught by the child facing the wall.
1. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
Índice de contenido
Currículo de Miriam y Silvia:...............................................................................................................2
Dificultades de exposición: .............................................................................................................2
Aprendizaje hecho: .........................................................................................................................2
Utilidad:...........................................................................................................................................2
Currículo de inglés Marta.....................................................................................................................2
Cuento Silvia:.......................................................................................................................................3
Dificultad:........................................................................................................................................3
Aprendizaje hecho: .........................................................................................................................3
Utilidad:...........................................................................................................................................3
Cuento Miriam:....................................................................................................................................5
Cuento Marta: ......................................................................................................................................6
Juego y canción de Miriam y Silvia:....................................................................................................7
Dificultad del juego y la canción: ...................................................................................................7
Aprendizaje hecho: ........................................................................................................................7
Utilidad: ..........................................................................................................................................7
Canción y juego de Marta:...................................................................................................................8
HANDWASHING................................................................................................................................8
Dificultad:........................................................................................................................................8
Aprendizaje hecho: .........................................................................................................................9
Utilidad: ..........................................................................................................................................9
PROYECTO DE NAVIDAD................................................................................................................9
Dificultad: .......................................................................................................................................9
Aprendizaje: ....................................................................................................................................9
Utilidad:.........................................................................................................................................10
Trabajo realizado por: Miriam Lara, Marta Gonzalo y Silvia Guijarro
2ºC
2. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
Currículo de Miriam y Silvia:
Dificultades de exposición:
– En cuanto a este punto podemos decir que al principio no conseguíamos entender la
información que se pedía, más tarde, mirando documentos y consultando dudas, supimos
como elaborar el trabajo. La exposición de este trabajo fue diferente a las que solemos
realizar, pero la profesora nos aportó mucha confianza, hizo que el ambiente fuera mucho
más relajado, pudimos expresarnos con total libertad, dando nuestra opinión sobre el
contenido tratado y debatiendo opiniones con ella.
Aprendizaje hecho:
– En conclusión nos sirvió para darnos cuenta de lo que debemos saber cuándo llegue el día
en el que tengamos que ponernos frente a unos niños y seamos nosotras las que les
enseñemos a ellos, gracias a los conocimientos encontrados. Vimos la importancia que era
tener un aula específica de inglés, o al menos, un espacio en el que solo se trataran temas en
inglés, el llamado “ English corner ”.
También encontramos muchas páginas con canciones o actividades en inglés que pueden ser
muy útiles para un futuro, tales como “ Anglès 365” o “english for little childrens”. Por otro
lado, comprendimos que un elemento importante a la hora de la enseñanza del inglés son los
juegos. Observamos que a la hora de las adquisición de las palabras, las anteriormente
adquiridas son las más cercanas a su entorno.
Utilidad:
– Este trabajo nos ha servido para saber la organización y programación que podemos llevar a
cabo en el aula con los pequeños, al igual que diversas actividades y canciones.
Currículo de inglés Marta
Este trabajo lo comencé realizando con Rebeca, al principio fue un poco confuso a la hora de buscar
la información porque no teníamos muy claro si lo que encontrábamos era lo que se pedía.
Encontramos datos curiosos como que los niños en la etapa de 0-6 aprendían lo mismo que un niño
de primero de primaria, aunque llevara más años en contacto con el idioma.
Después de reunir toda la información pedimos el visto bueno a la profesora, la cual nos dio pautas
para mejorar lo que teníamos.
Una vez terminado, mi compañera Rebeca, se cambió a distancia por lo que tuve que presentar el
trabajo yo sola.
2
Trabajo realizado por: Miriam Lara, Marta Gonzalo y Silvia Guijarro
2ºC
3. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
En la exposición no tuve ningún tipo de problema, ya que la información que habíamos encontrado
era fácil de entender y de explicar, además al ser una exposición individual me dio mas confianza y
seguridad.
Con este trabajo hemos aprendido recursos, metodología de como realizar una clase de inglés y a
tener en cuenta ciertas características para poder hacerlo bien.
Una de las partes buenas de dar una clase de inglés para niños pequeños es que los niños retienen
muy bien en esta edad, ya que absorben los conocimientos de manera muy rápida.
Es evidente que hay que adecuarse al ritmo de cada niño, porque no todos aprenden ni se
desarrollan al mismo ritmo.
Por estos motivos creo que ha sido un trabajo de bastante utilidad para un futuro, porque hemos
tenido contacto con un currículo que no manejábamos, y hemos tenido a nuestra disposición una
serie de recursos para realizar nuestras futuras clases.
Cuento Silvia:
Dificultad:
– Con éste cuento no he tenido apenas dificultades, ya que el cuento que yo escogí, es muy
simple, y con un vocabulario fácil de entender, ya que va dirigido para 0-3. Mi cuento se
llama “ Sweets”. Quizás dónde más dificultades e tenido, ha sido a la hora de realizarlo. Al
principio cuándo empece ha hacerlo, tuve que repetirlo, porque a la hora de pintarlo, como
lo empece ha hacer en unos folios duros más grandes que los habituales, la tempera se
calcaba por detrás, y tuve que comprar otro material diferente que utilizar. Con los cartones
no he tenido problema alguno, al principio al doblarlo pensaba que se quedaría mal, pero
luego vi que no. Y por lo demás a la hora de pintarlo y encuadernarlo, me ha resultado fácil.
Aprendizaje hecho:
– Con éste cuento, he aprendido que dándoles a los niños recursos e ilustraciones vistosas y
divertidas, pueden aprender más fácilmente tanto pronunciación, como vocabulario. Creo
que el que nos manden estos trabajos, también es enriquecedor, tanto para nosotros como
para un futuro en el aula. Me dado cuenta también de la paciencia que tengo, porque al
principio me desesperé un poco, pero luego poco a poco, vi que con paciencia y tranquilidad
todo se puede conseguir.
Utilidad:
– La mayor utilidad para mí, es el poder llevarlo en un futuro a mi aula con mis niños. Mi
cuento trata sobre una niña que está con su madre, y quiere un caramelo. Su madre le
empieza a sacar caramelos de distintos colores: amarillo, rojo, azul, verde, naranja... pero la
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4. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
– niña no quiere esos colores. Entonces la madre le pregunta que de que color lo quiere... y
entonces su madre le saca un caramelo rosa. La niña se pone muy contenta porque ese es el
caramelo que ella quiere, pero cuándo lo va abrir... el caramelo es de muchos colores. Con
este cuento los niños pueden aprender los colores, a contar y sobre todo, a mi parecer,
muestra el cariño y la afectividad con su madre.
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5. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
Cuento Miriam:
Where´s Spot?
Este cuento lo he elegido porque al leerlo me pareció un cuento sencillo, tanto de dibujar, como de
leer y entender. Considero que es un cuento perfecto para niños entre 3-6 años, ya que nombra
partes de la casa, las preposiciones de lugar (dentro, debajo etc.) y los animales.
El formato del cuento me resulto un poco complicado de elaborar para que encajaran todas las hojas
y porque nunca había realizado un cuento gigante, también a causa de que yo hice el cuento con
temperas, tuve que repetir parte del cuento porque los materiales que usé anteriormente me
traspasaba la pintura. En general para realizar este tipo de trabajos se requiere de un material
específico que no se puede comprar en cualquier lado.
Lo pinté a temperas porque fue la forma más rápida y colorida que encontré en ese momento, quizás
podría haber empleado más materiales diferentes pero debido a la falta de tiempo no pude lucirme
como me hubiera gustado, pero por lo general estoy contenta con el resultado.
Considero que este tipo de trabajos requiere mucho esfuerzo y creatividad, pero que a la vez son de
los más satisfactorios debido al trabajo que lleva detrás.
También me supone un poco complicado el tema de encuadernarlo, pero gracias a estos trabajos de
realizar cuentos (ya que no es el único que hemos hecho) puedo decir que me se defender en mayor
o menor medida ante un cuento y la forma de encuadernarlo.
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6. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
Creo que este tipo de trabajos nos vale mucho para sacar ideas propias en un futuro en nuestro aula
con niños, cuando hagamos la dramatización también nos ayudará considerablemente ante la lectura
y la espontaneidad de preguntas al azar sobre el cuento.
Con esta actividad aprendemos a elaborar nuestro propios recursos, y como no, ya una vez hechos
el poder llevarlos a cabo en un futuro en nuestras aulas, porque son trabajos dignos de enseñar y
aplicar en clase.
Cuento Marta:
Este trabajo fue bastante lioso, porque no encontraba ningún cuento que me gustara para poder
realizarlo y de la edad que quería, ya que en la biblioteca no hay mucha variedad en el ámbito de
inglés y no podía comprar un cuento.
Tras buscar por la biblioteca encontré un cuento de monos que se titula: “Night Monkey, Day
Monkey”, un libro bastante entretenido para el segundo ciclo de infantil o un poco más mayores, la
verdad me hubiera gustado encontrar un cuento más sencillo.
En un principio intenté adaptarlo pero no fue fácil, finalmente no pude adaptarlo en condiciones
para la edad que comprende mi trabajo.
Lo acorté para que no fuera tan largo. La realización del cuento fue muy costosa ya que no sabía
con que materiales hacerlo, se me ocurrían muchas ideas pero en ese momento fuera de mi alcance,
por lo que decidí ir a UBM (Unión Bolsera Madrileña) que es una tienda especializada en todo tipo
de papeles de diferentes tamaños para comprar papel grande y poder hacer el cuento como se me
pedía.
Una vez con esos materiales dibujé todos lo dibujos que correspondían al libro, lo complicado fue a
la hora de pintarlo, en un principio empecé haciendo los fondos con cera de Manley y
difuminándolo, pero descubrí que si hacia eso no terminaba nunca, por lo que decidí hacer los
fondos con tempera, de lo que luego me arrepentí pero tuve que hacer así la parte de noche porque
era lo que mejor quedaba, en la parte de día utilicé pinturas pastel q luego difumine para darle un
tono más real, el resto de los dibujos lo pinté con pinturas de madera.
La verdad que con el cuento he aprendido los diferentes niveles que hay de cuentos en inglés a la
hora de su búsqueda, y de la variedad que nos podemos encontrar, si es verdad que encontré mas
variedad para los mas mayores que para los más pequeños.
A la hora de exponer encuentro un poco de dificultad ya que no tengo mucha base de inglés y de
pronunciación y me va a costar un poco, sobre todo la dramatización la cual no estoy acostumbrada
hacer.
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7. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
Juego y canción de Miriam y Silvia:
Dificultad del juego y la canción:
– En éste trabajo no hemos encontrado mucha dificultad a la hora de realizarlo, ya que el
proceso era sencillo: buscar una canción en inglés que fuese adecuada para los más
pequeños, y un juego en el que disfrutaran y les fuera sencillo de realizar. Es verdad que si
tuvimos alguna dificultad a la hora de aprendernos el texto debido a la falta de
pronunciación, y de lengua oral extranjero. Por ello, tuvimos que utilizar medios
tecnológicos como apoyo para impartir la clase en inglés hacía nuestros compañeros. Al
igual que con el currículo, contamos con la ayuda de la profesora para una mejor
pronunciación a la hora de la exposición.
Aprendizaje hecho:
– Con éste trabajo aprendimos una pequeña iniciación en la pronunciación del inglés, ya que
anteriormente no habíamos impartido ninguna clase en este idioma y fue de gran ayuda.
Escogimos la canción “What's this?”, (Anexo V) que la traducción al español es ¿ Qué es
esto?, porque pensamos que es una buena canción para los más pequeños ya que tiene
mucha repetición a la hora de sacar los objetos de la caja,como es: un sombrero, un bate de
béisbol, una servilleta y un gato. Cada vez que va a salir algo de la caja pregunta “ What's
this, what's what's this, what what? Y a continuación nombra el objeto 5 veces, It's a hat, it's
a hat, it's a hat, hat hat. Al utilizar la repetición, el niño tiene mas facilidad de recordar ese
objeto, y si les mostramos junto a ellos el objeto también, es más fácil y divertido. Está
actividad, nos resulto fácil y divertida, y a la vez nos ha enseñado a una mayor
pronunciación de los diferentes elementos.
Por otro lado, esta el juego escogido, “Yorkshire 1 2 3” , que la traducción al español es “ El
escondite inglés”. Es verdad que es un juego típico, pero a la vez es divertido, y desarrollan
la psicomotricidad, el compañerismo, la lateralidad, el equilibrio, y favorece el desarrollo
cognitivo, ya que deben pensar bien estrategias para que no les consiga ver el que se la está
ligando y quedarse muy quietos. Puede que éste juego se adapte mejor a el segundo ciclo de
educación infantil 3-6, ya que en 0-3 hay niños que aún no están preparados para desarrollar
cierto tipo de movimientos. Para nosotras es un juego divertido, que siempre suele gustar a
todo el mundo, y lo escogimos por eso, porque nos resultaba fácil, conocido y entretenido
para todos.
En conclusión hemos aprendido palabras nuevas, nos ha ayudado a entender mejor como
realizar la clase de inglés, como programarla y perder el miedo a la hora de hablar en inglés
en público.
Utilidad:
– Con este trabajo hemos aprendido canciones infantiles en inglés gracias a páginas webs de
las que no teníamos conocimiento sobre ellas, en las que encontramos mucha variedad sobre
actividades y canciones adecuadas para los niños de infantil. Con lo cual, hemos aprendido
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8. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
recursos de inglés que serán de gran utilidad para llevar a cabo en el aula el día que seamos
educadoras.
Canción y juego de Marta:
La canción y el juego lo hice con Rubén de compañero, buscamos una canción sencilla para cantar
ya que se adecua más a la edad con la que vamos a trabajar, a la hora de buscar la canción no
encontraba mucho hasta que encontré diferentes páginas dedicadas a canciones en inglés como por
ejemplo:
Preschooler rhymes
También busque por youtube que podemos encontrar infinidad de canciones y finalmente nos
decidimos por una de esta página que trata sobre los números.
Para realizar el juego en un principio decidimos que lo queríamos llevar en la misma línea que la
canción por lo que decidimos hacer la rayuela, pero tras varios días nos dimos cuenta que para la
edad que dábamos la clase (ficticiamente) no iba a ser tan fácil realizar este juego, por lo que
decidimos cambiarlo a un juego parecido pero de carreras, más tarde vimos que sería mejor elegir
un juego mucho más sencillo aunque no fuera con el mismo tema ya que sería más fácil para
nosotros que estábamos empezando a realizar actividades, y cuando estuviéramos más seguros de
como realizar las actividades plantearnos juegos un poco más complicado, además que los juegos
tienen que ir acorde con las características según la edad y no estábamos seguros de que las
cumplieran como pensábamos asique nos decantamos por el juego de las estatuas que es un juego
sencillo para esta edad (2-3).
A la hora de exponerlo la verdad que no fue muy fácil por lo menos por mi parte, porque al no ser la
lengua materna y no controlarla tenía miedo de decir algo mal y que no me entendieran, además me
puse muy nerviosa ya que era la primera clase de inglés que daba y aunque lo llevaba preparado no
tenía la suficiente seguridad en mi misma.
No salió también como me gustaría pero bueno estoy segura que a medida que hagamos más
saldrán mejor.
Encuentro mucha utilidad en este tipo de trabajos ya que en cierta medida nos están preparando para
futuras clases que debamos de dar a los más pequeños, y aunque no sea igual no nos vendrá de
nuevas.
HANDWASHING
Dificultad:
– En este trabajo, como la mayor dificultad podemos hablar de la pronunciación, ya que no
hemos pronunciado prácticamente, pero la profesora nos ha ayudado bastante a los
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9. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
diferentes grupos. La canción, es una canción complicada ya que es muy larga y bastante
rápida, y para los pequeños es mas difícil de memorizar.
Aprendizaje hecho:
– La pronunciación en algunas palabras ha mejorado bastante, como SOUP and OUR. Saber
cuales son los pasos para lavarse las manos en otro idioma, que es mas fácil de lo que a y la
repetición de ellos nos ha venido bastante bien. El aprendizaje de algunas canciones de los
demás grupos y una
gran variedad de vocabulario. Gracias al trabajo, nos hemos dado cuenta de que entendemos
más ingles de lo que pensábamos y pronunciamos mejor de lo que imaginábamos. El
realizar las actividades en clase, y ver como cada grupo lo expone, es una manera más de
poder mejorar nuestros trabajos y esto nos permite ver nuestros posibles fallos.
Utilidad:
– Nos a servido para tener mas recursos en el aula, como realizar una clase con los niños. La
variedad de actividades que se pueden realizar con ellos, tanto cortas como divertidas y
participativas. Entre nosotras nos entendemos muy bien, y nos hemos ayudado cuándo la
otra ha tenido alguna dificultad sobre todo en la pronunciación.
PROYECTO DE NAVIDAD
Dificultad:
– La mayor dificultad que encontramos a la hora de realizar éste trabajo, es el encontrar un
poema adecuado para los niños, ya que debe ser fácil, corto y divertido.
Otra posible dificultad que podemos encontrar es el aprendizaje de la canción, ya que es un
poco larga, aunque es repetitiva y fácil para ellos.
Aprendizaje:
– Diferentes formas de trabajar los temas relacionados con la navidad, de realizar actividades
de una forma lúdica, que experimente con sus manos y tenga un objetivo final como es el
aprenderse la canción, y cantársela a sus padres. Variedad de vocabulario tanto en la canción
como en el poema.
A la hora de buscar la información necesaria para el trabajo, hemos aprendido que
directamente debemos buscar la información en inglés y no en español, ya que la traducción
es diferente.
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10. Módulo Inglés:
Dossier de Inglés
Utilidad:
– Los diferentes recursos para tratar el tema, el realizar actividades en el aula que para ellos
son muy gratificantes y el poder enseñarles el trabajo que ellos han realizado a sus padres,
hermanos, abuelos...
El tener una organización y un tiempo estimado para las actividades, para que no se les haga
pesado, y puedan asimilar y memorizar bien y de una forma divertida las actividades. Algo
importante para nosotras también es el saber una variedad de vocabulario, en este caso de
navidad, nos sirve de bastante utilidad a la hora de realizar otros trabajos paralelos a éste
modulo.
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