Trabajo mooc

1. INNOVACION
FACULTAD DE EDUCACIÓN
FUNDACIÓN UNIVERSITARÍA DEL ÁREA ANDINA
ESPECIALIZACION EN INFORMATICA PARA LA
INNOVACION EDUCATIVA

2. ACTIVIDAD EVALUATIVA -EJE 2
CARACTERISTICAS DE AUTO GESTION EN AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
LAURA JULIANA RODRIGUEZ MUTIS
MELISSA MARIÑO ALFONSO
JUAN CAMILO MERINO QUIROZ
JAVIER REMOLINA SALGADO
2024-1-0
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
ELECTIVA I APRENDIZAJE EN RED
EJE 1
2024

3. Introducción
En la era digital, el aprendizaje en línea ha adquirido una relevancia sin precedentes, facilitando el
acceso al conocimiento a una amplia gama de individuos en todo el mundo. Los Cursos Masivos
Abiertos en Línea (MOOC por sus siglas en inglés) se han convertido en una herramienta
fundamental para democratizar la educación, ofreciendo oportunidades de aprendizaje flexibles y
accesibles a una audiencia global. Estos cursos, caracterizados por su enfoque abierto, permiten a
los participantes acceder a materiales educativos de alta calidad, interactuar con expertos en el
campo y colaborar con otros estudiantes, todo ello desde la comodidad de sus dispositivos
conectados a internet.
En este contexto, la autogestión se convierte en una habilidad esencial para los participantes de los
MOOC. Desde la inscripción en el curso hasta la obtención de la certificación, los estudiantes
deben asumir la responsabilidad de gestionar su propio proceso de aprendizaje. Esto implica tomar
decisiones informadas sobre qué cursos tomar, cómo organizar su tiempo de estudio, participar
activamente en las actividades propuestas y evaluar su propio progreso. Además, en entornos como
Moodle en la plataforma Milaulas, los participantes tienen la oportunidad de acceder a una
variedad de recursos y herramientas que facilitan su experiencia de aprendizaje, como foros de
discusión, materiales de lectura, actividades interactivas y sistemas de seguimiento del progreso.
El propósito de este taller es explorar cómo la autogestión se manifiesta en el contexto de los
MOOC y analizar las posibles funcionalidades que las plataformas de aprendizaje en línea, como
Milaulas, pueden ofrecer para apoyar este proceso.

4. CREACIÓN DEL CURSO EN LA PLATAFORMA
Lo primero que se hizo fue crear una cuenta en https://www.milaulas.com/, asignándole un nombre
a la url y colocando un correo electrónico donde llegaran las credenciales de acceso
Una vez se realizó el registro, a nuestro correo llegaron las credenciales de acceso a la plataforma.
La siguiente url nos lleva al curso https://aprendizajeactivo2024.milaulas.com/
Seguimos el link que nos enviaron al correo e ingresamos a la plataforma con nuestras

5. Credenciales de acceso, donde se nos mostró el área personal
Posteriormente pasamos a la página principal para proceder a realizar los ajustes de nuestro sitio.
Básicamente asignamos un nombre y un resumen de la página.

6. A continuación, nos fuimos a crear nuestro curso. Para ello nos fuimos a la pagina principal y en
la parte de abajo le dimos en añadir curso. Después de eso configuramos la temática del curso la
cual quedo definida de la siguiente forma:
Nombre: Aprendizaje Activo con Herramientas TIC en el Aula con el aprendizaje “cooperativo”
(colaborativo)
Tema 1: Introducción a las tendencias en la educación informática con herramientas de
colaboración TIC
Tema 2: Dinámicas de trabajo colaborativo y metodologías activas
Tema 3: Tic y desarrollo de competencias digitales colaborativas en informática.
Tema 4: Innovación tecnología en la evaluación y retroalimentación de proyectos colaborativos

7. AUTOMATRICULACION Y AUTOINSCRIPCION
Como parte de la autogestión que los estudiantes deben tener al momento de inscribirse en cursos
de este tipo, se configuro el curso de tal forma que ellos mismos sean capaces de realizar su
matrícula. Para ello nos dirigimos al módulo de administración del sitio
Posteriormente nos fuimos a la pestaña “extensiones” e ingresamos al apartado “gestionar la
autenticación, donde verificamos que la opción “Identificación basada en e-mail” estuviese
habilitada (el ojito abierto y en color azul)

8. Una vez hecho lo anterior, nos fuimos a la opción de administrar cursos con el objetivo de
configurar la auto matrícula para los estudiantes.

9. Nos dirigimos nuevamente al módulo de administración del sitio y esta vez nos fuimos al apartada
“matriculaciones” donde escogimos la opción “Auto-matriculación”
Nos apareció la configuración de dicha opción y guardamos los cambios.

10. Finalmente nos dirigimos a gestionar los plugins de la matriculación para poner como prioridad y
primera opción la auto matriculación de los estudiantes. De esta forma quedo completada la
configuración para que los mismos estudiantes sean capaces de inscribirse al curso.
De igual forma podemos hacer el mismo proceso desde la pestaña cursos. Elegimos el curso que
deseamos configurar y nos dirigimos al módulo “participantes”
Una vez allí nos vamos a la opción de “Usuarios matriculados” y damos clic en “Métodos de
matriculación” .

11. Nos aparecerán los métodos disponibles. Elegiremos la auto-matriculación (Estudiante) y la
pondremos hasta arriba de las opciones. En caso de no aparecer dicha opción, daremos clic en
añadir método y elegiremos “Auto.matriculacion”

12. Conclusiones
En este taller hemos explorado la importancia de la autogestión en los Cursos Masivos Abiertos
en Línea (MOOC) y cómo esta habilidad se manifiesta en el contexto de un curso Moodle dentro
de la plataforma Milaulas.
En este sentido, hemos visto cómo la autogestión se extiende desde la inscripción y
matriculación en el curso hasta la participación activa en las actividades propuestas y la
obtención de la certificación.
Una de las principales conclusiones es que la autogestión es fundamental para el éxito en los
MOOC, ya que los participantes deben asumir la responsabilidad de dirigir su propio proceso de
aprendizaje. Además, en un entorno como Moodle en Milaulas esto implica no solo acceder a los
materiales del curso, sino también participar en discusiones, completar actividades y evaluar el
propio progreso.
Así mismo, al crear un curso Moodle en Milaulas y configurarlo para permitir la auto matrícula
de los estudiantes, hemos proporcionado una oportunidad para que los participantes ejerzan su
autogestión desde el inicio, por lo tanto, les permite tomar el control de su experiencia de
aprendizaje y adaptarla a sus necesidades y preferencias individuales.
Finalmente, al configurar el curso de manera que los estudiantes puedan acceder fácilmente a los
recursos y herramientas disponibles en la plataforma Milaulas, hemos facilitado aún más su
capacidad para gestionar su aprendizaje de manera efectiva.

13. Bibliografía
Castaño, C. Maíz, I. & Palacio, G. (2008). Prácticas educativas en entornos web 2.0. Madrid:
Síntesis.
Comunidades virtuales para el aprendizaje. EDUTEC: Revista electrónica de tecnología educativa,
34, 1-10. Recuperado el 20 de noviembre del 2012, de http://edutec.rediris.es /revelec2/revelec34/
Martínez, J. (2008). ¿Qué significa aprender? Biblioteca Digital del Ministerio de Educación del
Perú. Recuperado de http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/ formacioninicial/wp-
descargas/bdigital/034_Que_significa_aprender.pdf

14. Anexos