Este documento describe el ambiente de aprendizaje y la infraestructura tecnológica actual en la Escuela Politécnica Nacional en Ecuador. Actualmente, el modelo educativo es rígido y vertical, centrado en el profesor. Sin embargo, el documento propone un modelo educativo futuro centrado en el aprendizaje constructivista del alumno, utilizando herramientas digitales como weblogs, webquest y aulas virtuales.

1. CURSO: TIC EN LA EDUCACIÓN
TRABAJO FINAL

2. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
La Escuela Politécnica Nacional es una universidad pública y es el más
antiguo instituto técnico de educación superior del Ecuador. Fue
fundado en Quito por el presidente Gabriel García Moreno en 1869, y a
partir de ese momento se ha convertido en uno de los centros de
estudios superiores más prestigiosos del país.

3. PROBLEMÁTICA
EL ÁMBITO EDUCATIVO ES RÍGIDO Y VERTICAL
P R O F E S O R E S
exponen información
solicitan tareas
aplican diversos
instrumentos de
evaluación:
 tareas
 trabajos de laboratorio, y
 pruebas
A L U M N O S
deben leer
resolver problemas
visitas ocasionales a fábricas

4. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
Ingreso libre : Aulas y Biblioteca
Ingreso restringido: Laboratorios ( ingreso según horario)
Uso discrecional: calculadoras, infocus ( el uso depende del profesor)
Uso casi sin restricciones: computadoras ( como editor de texto)
Web 2.0 : aulas virtuales ( 2 % de los profesores lo usan, y lo consideran
como un repositorio de artículos)

5. MODELO EDUCATIVO
PRESENTE
El modelo educativo
orientado a la enseñanza
 actor principal:
profesor
 actor secundario:
alumno
FUTURO
El modelo educativo está
orientado al
aprendizaje
constructivista
Profesor: facilitador
Alumno: construye el
conocimiento

6. HERRAMIENTAS DIGITALES
P R E S E N T E F U T U R O : L A S T I C E N
A C C I Ó N
• Weblogs
• Webquest
• Aulas virtuales
• Mesas colaborativas
• Foros

7. HERRAMIENTAS DIGITALES
Este modelo de aprendizaje centrado en el alumno requiere, en la
práctica, profesores que tengan un buen dominio general de la
materia y sus fundamentos teóricos, además es necesario que tengan
las destrezas en el diseño de cursos y en el manejo de las TIC, en
especial en el manejo de weblogs, webquest, y aulas virtuales que
creemos nos permitirán construir espacios constructivos de
aprendizaje de acuerdo al modelo de aprendizaje que nos hemos
propuesto.

8. ESTRATEGIAS DE USO
Utilizaremos la weblogs como un sistema de información, para notificar a los
estudiantes de las normas del curso, trabajos a realizar, lecturas
aconsejadas, material pedagógico en general, enlaces a sitios Web
relevantes, paginas de otros docentes e investigadores.
Las Webquest utilizaremos como recurso didáctico para conseguir el desarrollo
de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias
para buscar, seleccionar y utilizar la información para conseguir los
objetivos de la actividad.
Las Aulas virtuales como un refuerzo de las clases presenciales, en las que
posibiliten que los docentes generen un dialogo entre participantes para que
se favorezca el aprendizaje activo, la construcción del conocimiento
cooperativo y colaborativo y que posibilite otras formas de evaluar a más de
las usadas hasta este momento.
La evaluación lo consideramos parte del aprendizaje y utilizaremos los
cuestionarios, los foros y las mesas colaborativas para evaluar a los
alumnos.