Este documento describe diferentes herramientas de comunicación virtuales para el aprendizaje, incluyendo herramientas sincrónicas como el chat y herramientas asincrónicas como los foros y wikis. Explica que las herramientas sincrónicas requieren que los participantes estén conectados al mismo tiempo, mientras que las asincrónicas permiten que los participantes contribuyan en diferentes momentos. Además, describe cómo estas herramientas facilitan el aprendizaje a distancia al permitir la comunicación y colaboración en línea.
Este documento describe las nuevas tecnologías de comunicación digital. Se discuten las herramientas sincrónicas como el chat y las herramientas asincrónicas como los blogs y wikis. También se cubre la educación a distancia y cómo las herramientas digitales pueden usarse para comunicación y aprendizaje remotos.
Este documento describe diferentes medios telemáticos y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo el ciberespacio, el explorador web, el correo electrónico, el chat, los foros, la enseñanza asistida por ordenador y la videoconferencia. Para cada uno se proporciona una definición, características, usos y ventajas e inconvenientes en el aula. En general, estos medios permiten la comunicación a distancia, facilitan el acceso a la información y recursos, y promueven
Archivo power point1 tics importancia del tics e la educacionYanethRosa
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Define las TIC como herramientas que procesan y presentan información de varias formas. Explica cómo las TIC han evolucionado y cómo afectan la sociedad y la educación. También describe cómo las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad en la educación.
Este documento describe diferentes herramientas y conceptos relacionados con la comunicación y colaboración digital. Explica las comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica, así como las herramientas sincrónicas y asincrónicas. También introduce conceptos como la narrativa transmedia, las tecnologías emergentes, la gamificación y la realidad virtual.
Este documento describe los usos educativos de Internet y las páginas web. Explica que Internet permite acceder a una gran cantidad de información de forma global e interactiva. También permite nuevas formas de comunicación como trabajar en proyectos de forma colaborativa. Sin embargo, es importante que los estudiantes aprendan a evaluar críticamente la información disponible debido a la gran cantidad y variabilidad de calidad.
Este documento discute las competencias clave que debe tener un maestro en la era digital. Indica que los maestros ya no son solo fuentes de información, sino facilitadores del aprendizaje de los estudiantes. Las competencias clave incluyen ser crítico con la información en línea, mantenerse actualizado con las nuevas tecnologías y ser un buen comunicador que pueda guiar a los estudiantes en una sociedad digital.
Este documento describe las nuevas tecnologías de comunicación digital. Se discuten las herramientas sincrónicas como el chat y las herramientas asincrónicas como los blogs y wikis. También se cubre la educación a distancia y cómo las herramientas digitales pueden usarse para comunicación y aprendizaje remotos.
Este documento describe diferentes medios telemáticos y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo el ciberespacio, el explorador web, el correo electrónico, el chat, los foros, la enseñanza asistida por ordenador y la videoconferencia. Para cada uno se proporciona una definición, características, usos y ventajas e inconvenientes en el aula. En general, estos medios permiten la comunicación a distancia, facilitan el acceso a la información y recursos, y promueven
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Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Define las TIC como herramientas que procesan y presentan información de varias formas. Explica cómo las TIC han evolucionado y cómo afectan la sociedad y la educación. También describe cómo las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad en la educación.
Este documento describe diferentes herramientas y conceptos relacionados con la comunicación y colaboración digital. Explica las comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica, así como las herramientas sincrónicas y asincrónicas. También introduce conceptos como la narrativa transmedia, las tecnologías emergentes, la gamificación y la realidad virtual.
Este documento describe los usos educativos de Internet y las páginas web. Explica que Internet permite acceder a una gran cantidad de información de forma global e interactiva. También permite nuevas formas de comunicación como trabajar en proyectos de forma colaborativa. Sin embargo, es importante que los estudiantes aprendan a evaluar críticamente la información disponible debido a la gran cantidad y variabilidad de calidad.
Este documento discute las competencias clave que debe tener un maestro en la era digital. Indica que los maestros ya no son solo fuentes de información, sino facilitadores del aprendizaje de los estudiantes. Las competencias clave incluyen ser crítico con la información en línea, mantenerse actualizado con las nuevas tecnologías y ser un buen comunicador que pueda guiar a los estudiantes en una sociedad digital.
El documento describe la telemática y su aplicación en la educación. Explica que la telemática permite la comunicación entre ordenadores a distancia, eliminando barreras espacio-temporales y fomentando el aprendizaje colaborativo y autoaprendizaje. También describe varios proyectos educativos telemáticos que facilitan el trabajo colaborativo entre estudiantes de diferentes lugares.
Este documento trata sobre conceptos generales de Internet 2, la Web 2.0 y la Educación 2.0. Explica que Internet 2 es una red avanzada que permite una alta velocidad de transmisión para investigación y educación. También describe elementos clave de la Web 2.0 como la participación de usuarios y el contenido dinámico. Finalmente, detalla que la Educación 2.0 se centra en el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento entre estudiantes.
Este documento describe la importancia de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de herramientas de colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También destaca los roles de los profesores como diseñadores del currículo y de los estudiantes como aprendices e informadores. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación al hacerla más accesible, siempre y cuando se utilicen de manera efectiva
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe sus características clave como la interactividad, instantaneidad, interconexión y digitalización. También discute los beneficios y desafíos del uso de las TIC en la educación, así como recursos comunes como Internet y los buscadores.
Este documento describe las nuevas tecnologías de la educación, incluyendo la tecnología y educación, comunicación y redes, el ordenador como herramienta para la colaboración, y modalidades de colaboración en red. Discute cómo las nuevas tecnologías han impactado la educación y cómo herramientas como el correo electrónico, la web, y las redes sociales facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento describe cómo la tecnología y las herramientas web 2.0 han permitido una mayor conectividad y cambios en la educación. La conectividad virtual se logra a través del uso de varias plataformas que comparten información como videos y podcasts. Sin embargo, el acceso a internet de banda ancha sigue siendo limitado para algunas comunidades. La educación también se ha transformado rápidamente gracias a las redes sociales que comparten información y permiten opinar. Ahora existen clases virtuales que cambian la forma en que se imparte
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado los medios de procesar, almacenar y compartir información. Su uso representa un cambio en la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. Las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Sin embargo, su mera presencia en las escuelas no garantiza la innovación; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza.
La puesta en practica de las tic's en la educaciónTaniaNajera10
El documento discute el uso de Internet como una fuente importante de información para la investigación y la interacción entre personas y contenidos. Se enumeran las ventajas e inconvenientes del uso educativo de páginas web, incluido el acceso a mucha información pero también información falsa. También habla sobre el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y cómo el desarrollo de la web permitió un intercambio global de ideas entre personas de diferentes culturas. La conclusión es que las TIC son útiles en la vida diaria pero también pueden causar problemas si no
El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación.
Este documento describe las herramientas para el trabajo colaborativo, incluyendo wikis, blogs, chats y redes sociales. Explica que estas herramientas han permitido la comunicación eficiente y el intercambio rápido de información. También discute la importancia de estas herramientas para la educación, como soporte para comunidades virtuales de aprendizaje. Finalmente, enumera algunas de las herramientas colaborativas más utilizadas en educación como Dropbox, Google Drive, WikiSpaces y Prezi.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes, profes
Presentación sobre las Comunidades Virtuales de Aprendizaje, dirigido principalmente a los docentes y en general a toda persona que desee conocer sobre este nuevo concepto que los recursos de las TIC nos brindan.
El documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en tres áreas principales: informática, video y telecomunicaciones. Explica que tienen características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y gran capacidad de almacenamiento. Finalmente, detalla cómo estas tecnologías pueden usarse en la educación para innovar, mejorar la interacción y preparar a los estudiantes para una sociedad más comple
Este documento describe las herramientas digitales, que son instrumentos tecnológicos que facilitan las actividades de la vida diaria. Permiten usar de manera eficiente los recursos tecnológicos y pueden usarse para la comunicación, educación, investigación, organización y más. Incluye ejemplos de herramientas digitales educativas como Edmodo, Ted Ed, Projeqted y Kahoot.
Este documento describe el uso de las aplicaciones Web 2.0 en el campo educativo. Explica que estas herramientas pueden reemplazar software tradicional y facilitar el aprendizaje colaborativo. Se dividen las aplicaciones Web 2.0 en cuatro categorías: redes sociales, herramientas de contenido, herramientas de organización de información y aplicaciones combinadas. El documento concluye que las tecnologías Web 2.0 pueden permitir que los estudiantes construyan conocimiento a través de la investigación y el trabajo en grupo.
Este documento describe las características de los nativos digitales. Define a los nativos digitales como aquellos que han crecido con la tecnología y son usuarios permanentes de las tecnologías digitales. Explica que sus principales características son su habilidad con la tecnología y su preferencia por el entretenimiento, la comunicación y la información a través de dispositivos digitales. También discute algunas de las carencias y dificultades que pueden enfrentar los nativos digitales, como la falta de concentración y la superficialidad en el trat
Este documento resume una sentencia de la Corte Constitucional de Colombia sobre el principio de arreglo directo en la contratación estatal. Explica que este principio busca resolver disputas contractuales de manera rápida y directa entre las partes sin necesidad de procesos judiciales. También establece que los acuerdos alcanzados de manera amigable son vinculantes para las partes y deben cumplirse. Finalmente, señala que es necesario que el proceso de composición amigable siga ciertas etapas para garantizar la igualdad
This document tells the story of the Tylor family and their rise from humble beginnings to wealth and status due to their involvement in the coal mining and iron industries during the Industrial Revolution. It describes how the family started their first small, unsuccessful coal mine but eventually succeeded through determination. Later family members expanded into iron production and additional coal mines, prospering due to innovations like the steam engine that increased demand for coal and iron. The story highlights both the opportunities and dangers that family members faced as industrialists during this transformative period of history.
This document discusses the sun and its importance as the center of our solar system. It provides details on the sun's composition as a giant ball of hot plasma and how its strong gravitational pull holds the planets and other objects in orbit around it. The sun allows life on Earth through its provision of light and heat energy.
O documento descreve os primeiros passos para criar e formatar uma planilha no Microsoft Excel, incluindo como remover linhas de grade, inserir uma nova planilha, colorir linhas e colunas, inserir dados e mesclar células. A aula ensina como formatar a aparência e estrutura básica de uma planilha.
Este cuento infantil venezolano narra las aventuras de Tío Conejo y Tío Morrocoy. Tío Conejo sigue a Tío Tigre y descubre que planea cocinar a Tío Morrocoy. Tío Conejo libera a Tío Rabipelado de una trampa y juntos engañan a Tío Tigre para rescatar a Tío Morrocoy, dejando un avispero en su lugar. Cuando Tío Tigre destroza el avispero, las avispas lo atacan y él huye asustado, m
El documento describe la telemática y su aplicación en la educación. Explica que la telemática permite la comunicación entre ordenadores a distancia, eliminando barreras espacio-temporales y fomentando el aprendizaje colaborativo y autoaprendizaje. También describe varios proyectos educativos telemáticos que facilitan el trabajo colaborativo entre estudiantes de diferentes lugares.
Este documento trata sobre conceptos generales de Internet 2, la Web 2.0 y la Educación 2.0. Explica que Internet 2 es una red avanzada que permite una alta velocidad de transmisión para investigación y educación. También describe elementos clave de la Web 2.0 como la participación de usuarios y el contenido dinámico. Finalmente, detalla que la Educación 2.0 se centra en el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento entre estudiantes.
Este documento describe la importancia de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de herramientas de colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También destaca los roles de los profesores como diseñadores del currículo y de los estudiantes como aprendices e informadores. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación al hacerla más accesible, siempre y cuando se utilicen de manera efectiva
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y describe sus características clave como la interactividad, instantaneidad, interconexión y digitalización. También discute los beneficios y desafíos del uso de las TIC en la educación, así como recursos comunes como Internet y los buscadores.
Este documento describe las nuevas tecnologías de la educación, incluyendo la tecnología y educación, comunicación y redes, el ordenador como herramienta para la colaboración, y modalidades de colaboración en red. Discute cómo las nuevas tecnologías han impactado la educación y cómo herramientas como el correo electrónico, la web, y las redes sociales facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento describe cómo la tecnología y las herramientas web 2.0 han permitido una mayor conectividad y cambios en la educación. La conectividad virtual se logra a través del uso de varias plataformas que comparten información como videos y podcasts. Sin embargo, el acceso a internet de banda ancha sigue siendo limitado para algunas comunidades. La educación también se ha transformado rápidamente gracias a las redes sociales que comparten información y permiten opinar. Ahora existen clases virtuales que cambian la forma en que se imparte
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado los medios de procesar, almacenar y compartir información. Su uso representa un cambio en la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. Las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Sin embargo, su mera presencia en las escuelas no garantiza la innovación; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza.
La puesta en practica de las tic's en la educaciónTaniaNajera10
El documento discute el uso de Internet como una fuente importante de información para la investigación y la interacción entre personas y contenidos. Se enumeran las ventajas e inconvenientes del uso educativo de páginas web, incluido el acceso a mucha información pero también información falsa. También habla sobre el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y cómo el desarrollo de la web permitió un intercambio global de ideas entre personas de diferentes culturas. La conclusión es que las TIC son útiles en la vida diaria pero también pueden causar problemas si no
El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación.
Este documento describe las herramientas para el trabajo colaborativo, incluyendo wikis, blogs, chats y redes sociales. Explica que estas herramientas han permitido la comunicación eficiente y el intercambio rápido de información. También discute la importancia de estas herramientas para la educación, como soporte para comunidades virtuales de aprendizaje. Finalmente, enumera algunas de las herramientas colaborativas más utilizadas en educación como Dropbox, Google Drive, WikiSpaces y Prezi.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes, profes
Presentación sobre las Comunidades Virtuales de Aprendizaje, dirigido principalmente a los docentes y en general a toda persona que desee conocer sobre este nuevo concepto que los recursos de las TIC nos brindan.
El documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en tres áreas principales: informática, video y telecomunicaciones. Explica que tienen características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y gran capacidad de almacenamiento. Finalmente, detalla cómo estas tecnologías pueden usarse en la educación para innovar, mejorar la interacción y preparar a los estudiantes para una sociedad más comple
Este documento describe las herramientas digitales, que son instrumentos tecnológicos que facilitan las actividades de la vida diaria. Permiten usar de manera eficiente los recursos tecnológicos y pueden usarse para la comunicación, educación, investigación, organización y más. Incluye ejemplos de herramientas digitales educativas como Edmodo, Ted Ed, Projeqted y Kahoot.
Este documento describe el uso de las aplicaciones Web 2.0 en el campo educativo. Explica que estas herramientas pueden reemplazar software tradicional y facilitar el aprendizaje colaborativo. Se dividen las aplicaciones Web 2.0 en cuatro categorías: redes sociales, herramientas de contenido, herramientas de organización de información y aplicaciones combinadas. El documento concluye que las tecnologías Web 2.0 pueden permitir que los estudiantes construyan conocimiento a través de la investigación y el trabajo en grupo.
Este documento describe las características de los nativos digitales. Define a los nativos digitales como aquellos que han crecido con la tecnología y son usuarios permanentes de las tecnologías digitales. Explica que sus principales características son su habilidad con la tecnología y su preferencia por el entretenimiento, la comunicación y la información a través de dispositivos digitales. También discute algunas de las carencias y dificultades que pueden enfrentar los nativos digitales, como la falta de concentración y la superficialidad en el trat
Este documento resume una sentencia de la Corte Constitucional de Colombia sobre el principio de arreglo directo en la contratación estatal. Explica que este principio busca resolver disputas contractuales de manera rápida y directa entre las partes sin necesidad de procesos judiciales. También establece que los acuerdos alcanzados de manera amigable son vinculantes para las partes y deben cumplirse. Finalmente, señala que es necesario que el proceso de composición amigable siga ciertas etapas para garantizar la igualdad
This document tells the story of the Tylor family and their rise from humble beginnings to wealth and status due to their involvement in the coal mining and iron industries during the Industrial Revolution. It describes how the family started their first small, unsuccessful coal mine but eventually succeeded through determination. Later family members expanded into iron production and additional coal mines, prospering due to innovations like the steam engine that increased demand for coal and iron. The story highlights both the opportunities and dangers that family members faced as industrialists during this transformative period of history.
This document discusses the sun and its importance as the center of our solar system. It provides details on the sun's composition as a giant ball of hot plasma and how its strong gravitational pull holds the planets and other objects in orbit around it. The sun allows life on Earth through its provision of light and heat energy.
O documento descreve os primeiros passos para criar e formatar uma planilha no Microsoft Excel, incluindo como remover linhas de grade, inserir uma nova planilha, colorir linhas e colunas, inserir dados e mesclar células. A aula ensina como formatar a aparência e estrutura básica de uma planilha.
Este cuento infantil venezolano narra las aventuras de Tío Conejo y Tío Morrocoy. Tío Conejo sigue a Tío Tigre y descubre que planea cocinar a Tío Morrocoy. Tío Conejo libera a Tío Rabipelado de una trampa y juntos engañan a Tío Tigre para rescatar a Tío Morrocoy, dejando un avispero en su lugar. Cuando Tío Tigre destroza el avispero, las avispas lo atacan y él huye asustado, m
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y da ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea. También describe qué son las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla herramientas virtuales como blogs, wikis y redes sociales. Incluye las ventajas y desventajas de enseñar con entornos virtuales, así como el rol del docente y estudiante en estos entornos. Finalmente, conclu
Israel presentacion de la consigna no.1 israel y humbertoIsraelVM07
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y plantea los retos que enfrenta la educación ante las nuevas tecnologías digitales, como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como la tecnología educativa como disciplina, los medios didácticos, el aprendizaje con tecnologías, el e-learning, la web 2.0 y herramientas
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y cómo las nuevas tecnologías plantean retos para la educación como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como medios de enseñanza, sitios web educativos, web 2.0, redes sociales y herramientas educativas como blogs, wikis y Edmodo.
Israel presentacion de la consigna no.1 israel y humbertoIsraelVM07
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y plantea los retos que enfrenta la educación ante las nuevas tecnologías digitales, como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como la tecnología educativa como disciplina, los medios didácticos, el aprendizaje con tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
Trabajo colaborativo grupo 85 codigo 66916489irmalicia2
El documento describe diferentes herramientas asincrónicas de aprendizaje como foros de debate, wikis, portafolios, correo electrónico y mensajes de texto, blogs y webquests. Estas herramientas permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes sin necesidad de estar conectados al mismo tiempo, lo que brinda flexibilidad en los horarios. Algunas de las principales herramientas discutidas son los foros de debate, wikis, que permiten crear contenido de manera colaborativa, y los portafolios, que evalú
Que son los entornos digitales de ensenanza aprendizajeAna Trinidad
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza-aprendizaje. Explica que son espacios virtuales que permiten la comunicación y el intercambio de información entre profesores y estudiantes a distancia. También describe varias herramientas y características de estos entornos como su naturaleza dinámica, la participación de los usuarios, y su capacidad para facilitar el aprendizaje colaborativo y el acceso a recursos educativos.
Este documento describe los ambientes de aprendizaje virtuales, sus características y potencial educativo. Explica que son entornos donde estudiantes y docentes interactúan psicológicamente para adquirir conocimientos utilizando métodos y técnicas previamente establecidas. También describe ejemplos como las plataformas de aprendizaje en línea y las comunidades virtuales, destacando que permiten la comunicación entre miembros en distintos lugares. Finalmente, analiza las ventajas de los entornos virtuales como la flexibil
Este documento presenta una lista de herramientas de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas, como correo electrónico, foros, wikis, blogs, chats y videoconferencias. Explica cómo estas herramientas apoyan la construcción del conocimiento a través de la comunicación y la interacción en línea. Finalmente, reconoce que las tecnologías de la información juegan un papel importante en la educación al acortar las distancias entre maestros y estudiantes.
Información sobre las comunidades Virtuales y el porque es importante ser parte de ellas tomando en cuenta tipos, conceptos, ventajas, que despierta en los estudiantes y mucho más
Las comunidades virtuales son espacios en Internet que facilitan la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes ubicaciones geográficas. Permiten intercambiar información de forma sincrónica o asincrónica y en diversos formatos. Se pueden formar grupos para realizar trabajos colaborativos utilizando herramientas tecnológicas. Las comunidades virtuales de aprendizaje están conformadas por usuarios interesados en una misma temática y fomentan el aprendizaje significativo.
Este documento describe las comunidades virtuales y su potencial educativo. Explica que una comunidad virtual es un sitio creado por personas con intereses comunes que interactúan y comparten información a pesar de las barreras geográficas. También destaca que las comunidades virtuales pueden ser útiles para la educación al permitir la comunicación asíncrona entre estudiantes y el intercambio de información en varios formatos. Finalmente, señala algunos elementos necesarios para el éxito del aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales como la
Este documento describe las comunidades virtuales y su potencial educativo. Explica que una comunidad virtual es un sitio creado por personas con intereses comunes que interactúan y comparten información a pesar de las barreras geográficas. También destaca que las comunidades virtuales pueden ser útiles para la educación al permitir la comunicación asíncrona entre estudiantes y el intercambio de información en varios formatos.
El documento describe el aprendizaje colaborativo, definido como una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno a través del trabajo en pequeños grupos. Cada miembro del grupo es responsable no solo de su propio aprendizaje, sino también del aprendizaje de los demás. El aprendizaje colaborativo involucra actividades grupales que permiten procesar información para mejorar la retención y las actitudes hacia el aprendizaje.
Este documento presenta una revista educativa sobre el uso de la Web 2.0 en la educación. Incluye cinco artículos escritos por colaboradores sobre temas como foros y wikis, redes sociales, podcasting y blogs. La revista tiene como objetivo explorar las diversas herramientas tecnológicas de la Web 2.0 y su aplicación en el campo educativo para fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes.
Este documento presenta varias herramientas de aprendizaje virtual tanto sincrónicas como asincrónicas, como foros, chats, correo electrónico y wikis. Describe las características y usos de estas herramientas para facilitar la comunicación, interacción y construcción colaborativa del conocimiento en entornos de aprendizaje en línea.
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje virtual, divididas en sincrónicas y asincrónicas. Entre las herramientas sincrónicas se mencionan el chat, Skype, mensajes de texto y videoconferencias, que permiten conversaciones en tiempo real. Las herramientas asincrónicas incluyen correo electrónico, foros, wikis, portafolios y blogs, que facilitan la flexibilidad del tiempo en el aprendizaje. Finalmente, se discuten algunas herramientas de aprendizaje colaborativo como
Este documento describe el concepto de aulas virtuales y la gestión del conocimiento en entornos educativos online. Explica que las aulas virtuales permiten la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación de conocimientos a través de herramientas como chats y foros de discusión. También analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes tipos de aulas virtuales en 2D y 3D.
Este documento describe el concepto de aulas virtuales y la gestión del conocimiento en entornos educativos online. Explica que las aulas virtuales permiten la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación de conocimientos a través de herramientas interactivas. También discute los tipos de aulas virtuales, como aquellas en 3D y 2D, y sus ventajas y desventajas para la educación a distancia.
Este documento describe los usos y elementos de la gestión del conocimiento en la educación a distancia, incluyendo la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación y evaluación de conocimientos. También discute las ventajas y desventajas de las aulas virtuales en 2D y 3D para facilitar la interacción y colaboración en entornos educativos en línea.
Sisntesis De Aulas Virtuales Guillermopov 1234abcdGuillermopov
Este documento describe los usos y elementos de la gestión del conocimiento en la educación a distancia, incluyendo la distribución de información, el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores, y la aplicación y evaluación de conocimientos. También discute las ventajas y desventajas de las aulas virtuales en 2D y 3D para facilitar la interacción y colaboración en entornos educativos en línea.
Sisntesis De Aulas Virtuales Guillermopov 1234abcd
Trabajo final 4_catedra_unadista
1. TRABAJO COLABORATIVO 4
CATEDRA UNADISTA E_LEARNING
MIGUEL ANGEL CARREÑO RUIZ
JULIAN ANDRES CAIJAO
WILMER AGUSTO DIAZ
GRUPO :263
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA
CEAD TUNJA
2013
2. Este espacio tiene como objetivo primario, hacer
reflexión sobre el significativo papel que las
herramientas virtuales de comunicación sincrónica y
asincrónica han venido desempeñando en los
ambientes educativos. Para empezar definiremos
que se entiende por “herramientas sincrónicas y
asincrónicas para el aprendizaje
virtual, mencionaremos algunas de las más
conocidas, así como sus bondades y características
además de sus implicaciones en el trabajo
académico autónomo
• “La educación no puede ser ajena al potencial que
aportan los nuevos espacios de relación virtual. Ante la
rapidez de la evolución tecnológica, el sistema educativo
debe tener en el lugar que corresponde a la
tecnología, como medio eficaz para garantizar la
comunicación, la interacción, la información y el
aprendizaje mismo. Estamos inmersos en un nuevo
fenómeno social, que se podría denominar nueva
cultura, suscitada por la influencia de la educación de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación
TIC. Todo este fenómeno no exige más que la
incorporación masiva de las TIC en la educación.”
3.
4. Se denominan herramientas sincrónicas a aquellas
herramientas tecnológicas donde los participantes
mantienen conversaciones ya sea de forma oral o
escrita, emulando conversaciones orales y las
respuestas se reciben de forma inmediata, requiere que
las personas estén al mismo tiempo conectadas.
Diferente a las herramientas asincrónicas donde deben
esperar un tiempo mayor o meno, dependiendo del
medio tecnológico utilizado, para que les llegue la
información que les envía su interlocutor.
Wagner, Boegh y Meng (1997,1) las definen como: "on-
lina teaching and presentatio, group-work facilities".
5. Dentro de estas herramientas son de gran utilidad, entre otras: el chat, el msn, Skype, el celular, mensajes
de texto por celular, la video-conferencia
• El Chat
En Internet, la gran "mediateca" global, se puede hacer casi de todo y uno de los servicios que ofrece Internet es
el IRC (Internet Relay Chat). A través del IRC, se puede charlar con otros usuarios que en ese momento también
estén conectados a la red, no importa en qué parte del mundo. Además se nos ofrece la posibilidad de entablar
conversación con cientos o miles de usuarios simultáneamente.
• La audioconferencia
Es entonces una teleconferencia que utiliza líneas telefónicas para transmitir la voz , amplificándola en
cada sitio. Ésta permite la interlocución dinámica en el mismo marco temporal del(los) participante(s), ya sea
individual o grupalmente, ubicados en distintas localidades, por medio de la red telefónica.
Conferencia aquí es sinónimo de conversación , en la que los participantes son “capaces de establecer un contacto
real y crear un verdadero encuentro,[...], constituir una experiencia y abrir nuevos horizontes".
En relación con la mediación: “... el audio tiene su lenguaje, porque el oído se caracteriza por ritmos y por una
determinada curva de la atención. Hacer mensajes en audio significa ponerse en el lugar del otro para pensar en
su escucha y en sus posibilidades de sostenimiento del interés y de la percepción”. PRIETO CASTILLO, Daniel.
Mediación pedagógica y nuevas tecnologías. Santafé de Bogotá, D.C.: ICFES, 1995. p. 55 (Nuevas tecnologías de la
Educación Superior).
6. En este tipo de herramientas de Aprendizaje, el proceso educativo es a través de
internet; han venido tomando mucha fuerza, ya que son utilizados a nivel mundial
en los diferentes modelos educativos, promueven la comunicación y la interacción
por medio de la red.
Estas herramientas facilitan el aprendizaje en ambientes virtuales y en especial en la
Educación a Distancia, ya que no es necesario que los estudiantes o participantes de
un curso estén en red simultáneamente, permitiendo así, organizar el tiempo para
la realización de los deberes.
En las Herramientas Asincrónicas, a diferencia de las Sincrónicas, para obtener
respuesta de los compañeros, se debe esperar un tiempo mayor o
menor, dependiendo del medio tecnológico que utilice el interlocutor para enviar la
información.
Entre este tipo de herramientas tenemos: Foros, Wiki, Portafolio, Correo
Electrónico y los blog.
7. • FOROS
• Son una aplicación web, que le da
soporte a discusiones u opiniones en
línea; se clasifican en Foros de
debate, Foros de opinión o Foros de
discusión. (Los Foros son una de las
herramientas asincrónicas más
importantes en la red).
Foros de debate:
• Por medio de este, se puede lograr
una comunidad común, entre los
miembros del grupo colaborativo,
pero es indispensable la participación
de todos. Aquí es posible iniciar la
interacción, conocer los intereses,
puntos de vista, opiniones
particulares, y entrenar para ganar
experiencia en el manejo de esta
herramienta
• Foros de discusión:
Permiten el intercambio de ideas entre
todas las partes involucradas;
así, cualquiera puede dar inicio a un
tema, obteniendo una cadena de
respuestas por parte de los demás
participantes. Su principal característica
es que no necesita de la presencia
simultánea de los participantes. En un
curso virtual, este tipo de foro es de gran
utilidad para sus integrantes, sus normas
varían en cuanto a un foro público, ya
que en este caso es un foro privado y los
participantes ya se conocen entre sí, a
pesar de esto, se debe tener mucho
cuidado de no abusar de la familiaridad y
tener presente las normas de la
Netiqueta. (Paginas 146-147 Modulo
Cátedra Unadista).
8. • WIKI.
Es una herramienta didáctica-tecnológica que brinda
un espacio editable en la red para los miembros que
deseen constituir una comunidad virtual. Aquí su
pueden formar comunidades gigantes, permitiendo
aportar al desarrollo del conocimiento social. Tiene
muchas ventajas, la que más atrae es que es una
herramienta gratuita, donde los miembros de la
comunidad pueden compartir la
información, socializar desde cualquier parte del
mundo, editar o modificar contenido, organizar la
información, realizar trabajos con mayor
rapidez, adaptar el tiempo a su necesidad entre
otras.
Wiki permite a los grupos colaborativos la creación
colectiva de documentos en un lenguaje simple de
marcas utilizando un navegador web, así
juntos, estudiantes y docentes pueden trabajar
juntos en páginas web para añadir o modificar su
contenido. El wiki, en definitiva, es una creación
colaborativa de un trabajo de investigación que se
complementa con los foros de trabajo colaborativo
donde se debaten los contenidos de los proyectos o
trabajos
• PORTAFOLIO.
Es una colección de los trabajos que el estudiante ha realizado
en un periodo de su vida académica, (en el portafolio, los
puede ir recopilando). Esta herramienta es un indicativo de la
evaluación del estudiante, no un determinante. Estos pueden
variar en relación a la presentación a la forma tradicional o
digital; entre ellos tenemos:
Portafolios de trabajo: Es un resumen del progreso a través
del mundo laboral.
Portafolios de progreso: Es un documento que evalúa el
progreso académico del alumno, a través del proceso
enseñanza-aprendizaje.
Portafolios de éxito: Es un documento que recopila los
mejores trabajos de exhibición.
• Objetivos del portafolio.
Obtener y presentar evidencias a cerca de la calidad del
aprendizaje, donde se demuestre el esfuerzo, el
aprovechamiento -crecimiento, y la habilidad para aplicar
conocimiento.
• Proveer la estructura necesaria para la auto reflexión en
cuanto a las áreas que necesitan mejoras en el
aprendizaje.
• Usos del Portafolio.
• Solicitar empleo.
• Permanencia.
• Reconocimiento.
• Autorreflexión.
• Planificación de nuevas metas.
12. Los medios de comunicación virtuales cuentan con factores de ayuda para dicho
desarrollo como son textos en diferentes formatos, grabaciones de audio y
video que permiten comprender ciertos procedimientos sea visual u
oralmente, la modalidad de estudio a distancia además de contar con
plataformas de interacción e investigación a través de internet , es una ayuda
inmediata para el estudiante laboral que no puede por razones externas llevar
un proceso de aprendizaje presencial en las instalaciones de la UNAD