Este documento describe el uso de las aplicaciones Web 2.0 en el campo educativo. Explica que estas herramientas pueden reemplazar software tradicional y facilitar el aprendizaje colaborativo. Se dividen las aplicaciones Web 2.0 en cuatro categorías: redes sociales, herramientas de contenido, herramientas de organización de información y aplicaciones combinadas. El documento concluye que las tecnologías Web 2.0 pueden permitir que los estudiantes construyan conocimiento a través de la investigación y el trabajo en grupo.

1. Universidad Estatal a Distancia
Escuela de ciencias de la Educación
Curso: Telecomunicaciones Educativas 1
Código 02032
Tarea Nº 1 (Presentación Slideshare)
La WEB 2.0
(En el Campo Educativo)
Estudiante: Luis Ricardo Gutiérrez Rodríguez
Cédula: 111830068
Marzo de 2014

2. Introducción
La evolución tecnológica ha venido penetrando en todos los
ámbitos del quehacer humano y, el espacio educativo no ha
sido la excepción.
Dadas las facilidades y oportunidades que las aplicaciones
Web2.0 nos ofrecen, conviene reflexionar sobre la mejor
manera de lograr el aprovechamiento y la apropiación de
estos recursos por parte de los docentes y estudiantes en los
diferentes niveles del sistema educativo.

3. Introducción
Esta integración es una demanda de la sociedad actual, tal y
como lo menciona García-Valcárcel (2009) “La información y
las comunicaciones dan nombre a estos tiempos. Las
relaciones sociales, económicas y políticas, los saberes,
nuestra percepción de la realidad y de nosotros mismos,
todo está hoy configurado por las comunicaciones, por el
imperio de lo mediático.”

4. La WEB 2.0 en el ambiente educativo
La Web 2.0 nos ofrece todo tipo de recursos que vienen a
reemplazar a las hojas de cálculo, los procesadores de
palabras, el software de presentaciones, los medios de
almacenamiento y prácticamente todos los programas que
requerían de instalación y mantenimiento, y lo mejor de
todo es que estos recursos son libres y gratuitos. Bien
pueden llegar a sustituir los libros, los cuadernos y hasta la
pizarra.

5. La WEB 2.0 en el ambiente educativo
“Las aplicaciones o programas multimedia han sido
desarrollados como un interfaz amigable y sencillo de
comunicación, para facilitar el acceso a las TIC de todos los
usuarios.” (García-Valcárcel, 2009)
El manejo de estas aplicaciones Web es sencillo, agradable,
fácil de usar aún sin tener conocimientos técnicos, tal y
como lo explica Hernández (2007) “Actualmente se intenta
reivindicar ese rumbo y modificar los contenidos de Internet
de tal forma que el usuario medio, quien no tiene grandes
conocimientos de informática, logre tener una experiencia
plena al navegar por la Red”

6. La WEB 2.0 en el ambiente educativo
Los recursos Web 2.0 en el aula permiten el aprendizaje
colaborativo, el intercambio de ideas y opiniones, la
reflexión y la expresión de la creatividad, lo cual es esencial
para lograr que el aprendizaje sea significativo.
Lo anterior lo complementa Hernández (2007) al decir que
“hoy en día, el aprendizaje se considera como una actividad
social. Un estudiante no aprende sólo del profesor y/o del
libro de texto ni sólo en el aula: aprende también a partir de
muchos otros agentes: los medios de comunicación, sus
compañeros, la sociedad en general etc.”

7. Aplicaciones WEB 2.0
Cobo y Pardo (2007) exponen que para clasificar y ordenar
las aplicaciones de la Web 2.0, se han propuesto cuatro
grupos de recursos los cuales son:
1. Las redes sociales.
2. Las herramientas de contenidos
3. Las herramientas de organización social e inteligente de
la información.
4. Las aplicaciones y servicios.

8. Aplicaciones
En la Educación

9. Redes Sociales
En el campo educativo pueden funcionar como herramienta
de comunicación en tiempo real (chat), permitiendo la
comunicación entre los integrantes de un grupo de trabajo,
al tiempo que pueden compartir fotos, videos, enlaces; al
tiempo que pueden escribir en el perfil de sus compañeros y
colocar links a recursos y otros sitios Web. Además, el equipo
de trabajo puede crear un perfil en el cual pueden colocar
sus proyectos, agregar integrantes, recibir visitas y dejar
comentarios y sugerencias.
Ejemplos: Facebook, Sónico, Twitter, Myspace.

10. Herramientas de Contenidos
En el quehacer educativo, estas herramientas vendrían a
reemplazar a los programas de Office, ya que permite
trabajar en línea con recursos actualizados y de libre
acceso. Además, los estudiantes pueden elaborar blogs para
publicar sus trabajos y recibir comentarios y aportes de otras
personas. También los profesores pueden utilizar blogs para
comunicarse con sus estudiantes y ofrecer enlaces,
comentarios y aportes diversos para enriquecer el proceso y
retroalimentar.
Ejemplos: Smartsheet, Googledocs, Editgrid, Youblisher.

11. Herramientas de Organización Social e
Inteligente de la Información
En el ámbito educativo vienen resultando indispensables
para hallar la información e investigar, consultar sitios Web,
realizar búsquedas de páginas y aplicaciones.
Ejemplos: Google, Yahoo, Ask, Filecrop, Foofind.

12. Aplicaciones y Servicios (Mashup)
Como apoyo a la labor educativa, estas herramientas
permiten englobar diferentes aplicaciones para organizar
proyectos, reproducir ó incluir archivos de audio y video en
los proyectos, incluso permiten crear espacios de
almacenamiento en los cuales colocar proyectos, imágenes,
videos y archivos para compartir en línea. Los docentes
también pueden sacar mucho provecho de estas
herramientas.
Ejemplos: Skydrive, Travature, Histourist.

13. Conclusión
En conclusión, la educación no debería procurar transmitir al
estudiante información, sino más bien lograr que la persona
aprenda a construir su conocimiento, mediante la
investigación y el trabajo en grupo y a través de la
apropiación de las tecnologías de la información y la
comunicación, especialmente de las aplicaciones de la
Web2.0, permanentemente actualizadas y de acceso libre.
Así podrá construir y compartir sus logros de manera
constante.

14. Conclusión
El éxito dependerá en gran medida de la creatividad de los
docentes y de la disposición de los estudiantes, siempre
tratando de aprovechar al máximo los recursos para
aprender haciendo y compartiendo, respetando a los demás
y aportando siempre lo mejor de si mismo.

15. Referencias
Cobo, Cristóbal y Pardo, Hugo (2007) Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food. México:
FLACSO
Zavala, Sylvia. Guía para la redacción en el estilo APA. 6º edición. Biblioteca de la Universidad
Metropolitana. 2009. Recuperado de http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf (28-02-2014)
García-Valarcel, Ana. Educación y Tecnología. Recuperado de http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm (2702-2014)
Hernández, Pedro. Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea. Recuperado de
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm (28-02-2014)
Santamaría G. F. (2005). Herramientas colaborativas para la enseñanza. Recuperado de
http://gabinetedeinformatica.net/descargas/herramientas_colaborativas2.pdf (27-02-2014)
Varios. La web 2.0 en la educación.Recuperado de
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-educacion/390/ (28-02-2014)
Adell, Jordi. Internet en educación: una gran oportunidad. Recuperado de
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/19.pdf (28-02-2012)
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