El documento describe una propuesta para mejorar la enseñanza de la programación avanzada en la Universidad Mariano Gálvez a través del uso de tecnología digital. La propuesta incluye el uso de un servidor para que los estudiantes puedan acceder a la pantalla del maestro y una pizarra digital para que los estudiantes puedan practicar y mostrar su trabajo. El objetivo es permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo mientras el maestro los guía de manera interactiva a través de la tecnología.

1. APRENDIZAJE DE
PROGRAMACIÓN
AVANZADA
Laboratorio Informática, Universidad Mariano Gálvez, Quetzaltenango
Erick Aguilar Velásquez
erickmacrosistemas@gmail.com
Tecnologías de información y comunicación en la educación

2. CONTEXTO O SITUACION
 En el ambiente en el que se necesita desarrollar la programación
podemos observar que muchas veces es algo complicado el enseñar de
una manera personalizada a los alumnos de la clase, también que se
entiendan los principios fundamentales de la programación y el
desarrollo de la misma en el ámbito secular fuera del laboratorio de
las tecnologías de informática y por ello es necesario ubicar las
maneras en que el alumno pueda aprender a un ritmo ideal todas
aquellos principios que le ayuden a entender y aplicar la
programación

3. AREA DE OPORTUNIDAD
En este caso nos referimos a el área de oportunidad que tenemos.
El laboratorio de informática de la Universidad nos permitirá introducir
tecnologías nuevas para la enseñanza de los alumnos, el mayor fuerte que
tenemos es el buen espacio que se ha sido asignado, además de las computadoras
de capacidades muy buenas y competitivas a comparación de otras universidades
locales; podemos llegar a obtener mejores recursos si son bien aprovechados.
Los alumnos y maestros tienen una relación que les ayudara a poder
adaptarse al ambiente nuevo, ya que en el área de en que se desenvuelven ellos
estudian varias materias relacionadas con las innovaciones tecnológicas de dia a
dia

4. OBJETIVOS
 Lograr que los alumnos aprendan los principios de lógica de un buen
programador
 Que cada estudiante pueda entender las maneras mas practicas de programar
de una manera fácil
 El estudiante debe dominar los diferentes lenguajes de comandos y
compiladores de programación, asi como también a usar las herramientas de
un IDE automatizado
 Bases de Datos complementarias y principales como mayor desafio en la
programación
 Impulsar el uso de dispositivos digitales y electrónicos para la enseñanza de
cualquier curso a enseñar

5. LA PROPUESTA
La Universidad Mariano Gálvez es el uso de un servidor digital en el que los
alumnos puedan tener acceso a la pantalla de el maestro desde sus
computadoras, de esta manera ellos podrán juntamente con el profesor realizar
los ejercicios y aprender de la manera adecuada que y en que momento deben
hacer lo enseñado. También se contará con una pizarra digital, la cual consistirá
en presentar directamente en ella lo que esta en la pantalla del profesor, y con
marcadores digitales podrá hacer observaciones, indicar las maneras correctas, e
incluso pasar a los alumnos a que puedan ir y ejercitar directamente en la
pantalla del profesor o la suya misma, esto con el fin de llevar la enseñanza a
otro nivel educativo mas factible para los alumnos.
Se pretende también llevar a cabo conferencias en línea los fines de semana
para los alumnos y el profesor con la herramienta adobe conect, y así exponer
todo lo que deseen con respecto al curso

7. IMPLICACIONES
Los maestros y alumnos deberán adaptarse a la enseñanza digital de una
manera casi inmediata, es necesario recalcar que se dará capacitación a los
profesores para utilizar las herramientas que les serán dadas, ellos deberán
manejar cada una de las herramientas para enseñar a los alumnos de una
manera correcta, en realidad solo se debe de manejar los servidores del
maestro para poder enseñar al alumno como si el maestro estuviera
trabajando personalmente en su computadora, después los alumnos tendrán
el uso de lo que se vio en sus computadores y ejercitarlo en la pizarra digital
utilizando algoritmos propios o prediseñados a la hora de programar.

9. DINAMICA DE TRABAJO
El trabajo realizado en la clase será de la siguiente manera:
 Los alumnos utilizaran su computadora de manera habitual, con el IDE de eel
lenguaje de programación abierto para empezar con la clase.
 El profesor iniciara la consola en su computador la cual lo conectara con todos
los usuarios en este caso los alumnos, estos a su vez podrán interactuar con lo
que el profesor esta haciendo en su computador, obtendrán acceso a los
archivos que el profesor les administre, también a lo que el enseñe
directamente en su computador, ellos podrán anotar todos los procesos que se
van realizando a la vez que están practicando para poder seguir con la clase.
 El profesor entonces determinara que alumno pasara a la pizarra digital, la
cual esta conectada con el ordenador del estudiante, y el paso por paso ira
indicando en la pizarra sus ejercicios y proceses en modo de cascada.

10.  El mismo proceso se repetirá con cada alumno que el profesor indique, se
utilizaran diferentes colores de marcadores digitales para indicar temas y
subtemas, así como también para indicar valores, funciones, operadores, etc.
 Los alumnos entonces tendrán su material de trabajo en su
computador, podrán practicar en casa obteniendo la información en cualquier
método de almacenamiento portátil.
 En un fin de semana que el maestro elija, se reunirán en conferencia web por
medio de la plataforma abobe connect para verificar el proceso y resolver
dudas antes de iniciar la siguiente semana