El documento analiza el uso de la tecnología en los centros escolares de comunidades lejanas. Se encontró que muchas escuelas tienen acceso limitado a Internet y recursos tecnológicos básicos como computadoras, proyectores y bocinas. Aunque algunas escuelas tenían salas de medios, los maestros a menudo carecían de capacitación para usar efectivamente la tecnología en la enseñanza. El documento concluye enfatizando la importancia de que los practicantes estén preparados para enseñar con recursos

1. NORMA RUBI CRUZ
SIFUENTES
Análisis de la tecnología
aplicada a los centros escolares
LA TECNOLOGIA
INFORMATIVA
APLICADA A LOS
CENTROS
ESCOLARES

2. GRAFICA GENERAL DE ANALISIS
En conclusión de las gráficas realizadas de análisis y la observación de las
escuelas hechas el día 17 y 18 de marzo se obtuvieron los datos siguientes:
en cuanto a internet se obtuvo un bajo porcentaje de acceso, lo cual podría
en casos de prácticas dificultar el método de aprendizaje que el practicante
quisiera implementar, al ver la realidad que en lugares lejanos cómo son las
comunidades a veces no hay internet como en la ciudad.
El trabajo de aula conectada a la red, establece que Internet provee una
variedad de herramientas y recursos que puedan ser usados para mejorar la
instrucción y comunicación de los estudiantes, mejorando de esta manera
el proceso de enseñanza. La enseñanza en relación con las nuevas
tecnologías ha ido mejorando dando una oportunidad en la incorporación de
Internet al aula, con un medio que ayude y colabore con el método
permitiendo mejorar la enseñanza y de esta manera hacer posible que el
alumno aprenda mejor.

3. Se piensa que si no hay internet en algunas ocasiones tampoco hay salas
de medios, porque se cree que las computadoras necesitan internet y si no
hay no le ven el caso de que las escuelas tengan salas de medios, y por
consecuencia si no hay sala tampoco hay un profesor capacitado para
impartir una clase de computación para los niños.
Pero también se menciona que en la información obtenida hubo unas
escuelas que si contaban con sala de medios y con internet, en el caso de
estas escuelas el implementar sus recursos a su favor sería de gran ayuda
para el aprendizaje de los niños.
Cuando se tiene equipos ya sean un o dos o varios tienen que tener su
debido mantenimiento tanto en la limpieza por fuera de los equipo como en
la limpieza por dentro, se les puede mantener limpios por fuera pero por
dentro también tiene sus cuidados en el sistema de cada equipo, y con
respecto a esto debe de haber una persona que lleve a cabo ese
mantenimiento y de acuerdo a los datos recolectados de las escuelas en las
observaciones se pudo obtener que los maestros son quienes realizan el
mantenimiento de sus equipos, pero hay que recordar que a veces el
maestro no está capacitado para llevar a cabo debidamente la limpieza de
los equipos.
En el equipamiento de las escuelas referido a los recursos tecnológicos
encontrados que tiene los básicos que son: cañón, impresora, enciclomedia,
copiadora y sonido, ya que estos se consideran no solamente
indispensables para el aprendizaje del alumno sino también para la ayuda
de la escuela, estos recursos también los utilizan los maestros para
documentación de la escuela. El equipamiento se encuentra en las aulas, o
en las direcciones de las escuelas.

4. Aunque también no solo con estos recursos básicos se puede ayudar el
docente, también se necesitan otros recursos más innovadores.
A estos también se les pueden llamar medios de enseñanza son las
herramientas de enseñanza aprendizaje utilizadas por maestros y alumnos,
que contribuyen a la participación, tanto individuales como grupales. Los
medios no solamente son usados por los maestros, sino que deben resultar
de verdadera utilidad a los alumnos para el desarrollo de la interacción y
habilidades específicas.
El uso del software es evidente dentro del proceso de enseñanza, y
aprendizaje de los distintos niveles; específicamente es la utilización de la
computación. Saber sobre el software que se utiliza en una computadora es
muy importante, en el caso de la escuelas visitadas su mayoría eran de
office algunas están combinadas con plataforma y hubo incluso quienes
tuvieron herramientas, pero también se encontró que no todos los maestros
tienen el conocimiento suficiente sobre este tema.
El uso de la computadora en centros escolares es indispensable para los
docentes por la utilizan para la documentación requerida de la escuela, en
esto si podemos decir que el docente tiene que tener algo de conocimiento
sobre la computadora para generar sus documentos requeridos. Y se dice
que el docente utiliza más su laptop personal según los datos obtenidos.
Se considera que el docente debe de estar actualizado ante cualquier
momento que se le presentara de una situación referida a las
computadoras por lo regular debe de tener cursos referidos a ello. Para con
esto el docente ofrecerle a al alumno un aprendizaje que el mismo transmite
pero teniendo ese curso tiene la certeza de que alumno aprenderá, ya
sabiendo el docente bien implementar el uso de la computadora.

5. Y el alumno poder aplicar ese conocimiento requerido tal vez no en el
presente pero si en un futuro.
Al hacer estas observaciones el practicante debe de ver lo que se tiene que
mejorar porque lo que se pretende es que el practicante tome conciencia de
que no en todos los lugares van a haber recursos como los espera, por eso
se le capacita para que el practicante tenga los conocimientos suficientes,
que los desarrolle para que más adelante le sirva de ayuda para su
docencia. También el que sea capaz de modificar un ambiente en donde no
se encuentra nada de esos recursos tecnológicos.