Este documento describe un proyecto para usar Twitter como parte de una unidad sobre impresión 3D en una clase de tecnología de 4o de ESO. El proyecto involucra a los estudiantes investigando sobre impresoras 3D, montando una impresora 3D comprada por la escuela, y diseñando e imprimiendo piezas usando la impresora. Twitter se usará para que los estudiantes compartan enlaces e información, documenten el progreso del montaje de la impresora, y resuman lo que aprenden después de cada clase usando un

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Pons Gallego
30/10/2018
Nombre: Antoni
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Introducción:
Las nuevas tecnologías, como las TIC, cada día son más una herramienta que se utiliza
en los procesos educativos de las escuelas e institutos. Tal y como se está comprobando
con su uso, es una manera bastante amena para hacer llegar la información a los
alumnos, lo que puede facilitarles mucho el proceso educativo ya que rompe con la
enseñanza tradicional y genera cierta motivación por aprender en los niños.
Una red social como Twitter, puede ser una herramienta utilizada con fines educativos
y puede integrarse perfectamente en actividades concretas o en el día a día de una
asignatura, con la finalidad de establecer una comunicación entre profesor y alumnos o
incluso una comunicación con las familias para que estas puedan realizar un
seguimiento de lo que hacen en clase sus hijos.
En esta segunda actividad de la asignatura Complementos para la Formación
Disciplinar de Tecnología e Informática, se pide plantear una actividad en la que se
incluya Twitter como herramienta a utilizar en su desarrollo. Para ello, se ha elegido
realizar un proyecto de la impresión 3D en la asignatura de Tecnología en un grupo de
4º de ESO.
Breve explicación del proyecto:
El proyecto consiste en el montaje de una impresora que va a comprar el centro, y
posteriormente su utilización en el aula. Se va a realizar por grupos y estos van a tener
varias tareas asignadas ya que va a ser difícil que todos intervengan directamente en el
montaje.
En la primera parte del proyecto se pretende que los alumnos investiguen sobre las
utilidades que puede tener una impresora 3D, tanto en aplicaciones domésticas como
para las empresas. También informarse y ver vídeos sobre el montaje de las impresoras
para que lo puedan aplicar en la segunda parte del proyecto.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Pons Gallego
30/10/2018
Nombre: Antoni
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
En la segunda parte del proyecto se va a realizar el montaje de la impresora. Aquí los
alumnos deberán llevar a cabo el ensamblaje de todos los componentes, aplicando los
conocimientos que deberán haber adquirido en la primera parte, además, en paralelo
deberán redactar una memoria acompañada de imágenes y todo tipo de informaciones
que vayan obteniendo en todo este proceso.
Finalmente, la tercera y última parte del proyecto, consistirá en utilizar la impresora
que han montado. Deberán pensar diferentes piezas que tengan una utilidad concreta y
diseñarlas e imprimirlas, aprendiendo a utilizar los programas de diseño y el software
de impresión.
Utilización de Twitter:
Para complementar la actividad planteada, se va a utilizar el Twitter de diferentes
maneras. Primero de todo, el profesor va a crear el hashtag #Proy_impresora3d_4eso
con el que van a tener que ir etiquetadas todas las publicaciones que se hagan
relacionadas con este trabajo. De esta manera, va a existir una trazabilidad de todo lo
que se ha ido haciendo a lo largo del transcurso del proyecto.
En la primera parte de la actividad, hay que buscar información sobre la materia de las
impresoras 3D. El profesor va a publicar varios enlaces etiquetados con el hashtag
mencionado anteriormente, en los que se van a publicar varios enlaces con la
información necesaria para realizar el trabajo. Los alumnos deberán filtrar los twits del
profesor y acceder a estos enlaces para realizar el trabajo que se les mande. Una vez
finalizada cada clase, cada grupo deberá resumir en un twit todo lo que han aprendido.
En las otras dos partes del proyecto, el Twitter va a servir como herramienta para
publicar todo el seguimiento. Clase a clase, los grupos van a realizar publicaciones en
las que se muestra cómo va avanzando el proceso de montaje y funcionamiento de la
impresora en el día a día. También deben publicar los posibles problemas que hayan
podido surgir durante la jornada y como los han solucionado. Todo esto ayudándose de
fotos y pequeños vídeos representativos del trabajo que se realiza en el aula.
Todas estas publicaciones van a permitir poder tener resumido todo el trabajo realizado
a lo largo de la actividad.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Pons Gallego
30/10/2018
Nombre: Antoni
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Conclusión:
Tal y como se puede observar en la actividad planteada, el uso del microbloging en el
aula, en este caso el Twitter, es una buena herramienta para motivar a los alumnos y
hacer que el proceso de aprendizaje del alumno sea más ameno. Los alumnos van a
aprender a manejar la herramienta ya sea para buscar información y filtrarla, saber
realizar publicaciones, adjuntar fotos y vídeos, etc. Otra parte importante a destacar es
el hecho de que los alumnos tengan que explicarlo todo en un texto de solamente 140
caracteres. Esto les permite mejorar la capacidad de resumir y de extraer las ideas
principales del contenido. También debe destacarse el trabajo de las competencias en
materia de TIC de forma transversal en la asignatura de tecnología.