El documento describe los pasos para implementar un proyecto en el aula, incluyendo la observación, definición de una pregunta de investigación, planteamiento de una hipótesis, experimentación controlada, análisis de resultados, conclusiones y presentación del proyecto. El objetivo del docente es motivar el aprendizaje significativo a través de desafíos abordables y trabajo cooperativo centrado en el alumno.

1. “LOS PASOS DE UN PROYECTO Y
SU PUESTA EN MARCHA EN EL
AULA”

2. ORIENTADO:
META DEL
DOCENTE:
SUPERVISA:
PLANTEAR
DESAFÍOS
ABORDABLES.
MOTIVAR A LA
CONSTRUCCIÓN
CONJUNTA DEL
CONOCIMIENTO
Y DEL
APRENDIZAJE
SIGNIICATIVO.
QUE LOS ESTUDIANTES
DESARROLLEN:
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE.
GARANTICE:
SENTIDO DE
PERTENENCIA.
CONTROL
SOBRE SU
PROPIO
APRENDIZAJE.
CENTRADO:
TRABAJO
COOPERATIVO.
ALUMNO.

3. =• OBSERVACIÓN Y DOCUMENTACIÓN.
• DEFINICIÓN DE UNA PREGUNTA QUE LLEVE A
UNA SITUACIÓN PROBLEMA POR RESOLVER.
• PLANTEAMIENTO DE UNA HIPÓTESIS.
• DELIMITACIÓN DE UN MÉTODO DE
EXPERIMENTACIÓN COCISO Y PERTINENTE A LA
PREGUNTA.

4. =• OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE OBSERVACIONES Y
RESULTADOS A TRAVÉS DE LA CONDUCCIÓN DE
UN EXPERIMENTO CONTROLADO.
• REDACCIÓN DE CONCLUSIONES.
• ELABORACIÓN DE UN REPORTE DEL PROYECTO
(ESCRITO, AUDIOVISUAL, MULTIMEDIA, ETC.)
• PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL
PROYECTO.

5. EJEMPLOS DE PROYECTOS ESCOLARES
SEGÚN WASSERMAN (1994)

6. • Presentaciones: (transparencias,
carteles, audiovisuales, multimedia,
etc.) donde se examinen varios temas
de manera transversal.
• Obtención de información a través de
entrevistas, narraciones personales,
anécdotas, historias orales, etc. Como
formas de comprender determinados
actores o acontecimientos.
• Estudios sobre determinados grupos,
organizaciones, empresas, etc.
Tazando su desarrollo histórico,
situación presente, sus planes futuros.

7. • Análisis de casos: construcción de
narrativas que arrojen luz sobre
determinadas situaciones problema.
• Representaciones que permitan
demostrar la comprensión de un
acontecimiento grupo o sistema,
mediante la escritura de una historia
acerca del mismo.
• Trabajo artístico, escultura, modelado,
inventos, historietas, etc. Que permitan
crear y comunicar ideas o temas.

8. • Elaboración de libros, periódicos,
revistas, folletos, carteles, que
permitan la creación literaria de
eventos específicos a través de
narrativas, biografías, artículos, etc.
• Proyectos por computadora o con
apoyo en diversas tecnologías
informáticas.
•Creación y animación de videos o
filmes que caractericen un
acontecimiento, asunto o tema.

9. • Creación y/o interpretación de música
y letra que represente la identidad, los
valores, y el clima social o político de
un periodo, grupo, o cultura.
• Diseño y conducción tutelada de
experimentos científicos.
• Diseño y conducción tutelada de
propuestas de intervención social y
apoyo o mejoramiento del bienestar de
su comunidad.