1. MARIA PAULA SARMIENTO CASTAÑO
C.I. 84.279.906
LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA
DE LA EVALUACIÓN

2. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN COMO REGULARIZACIÓN
• REGULARIZACIÓN CONTINÚA DE LOS APRENDIZAJES
• NECESIDADESY PROGRESOS DEL ALUMNADO
• ENSEÑAR AL ALUMNO A AUTOEVALUARSE
• RECOGIDA DE INFORMACIÓN
• ANALISIS DE INFORMACIÓNY RESULTADO DEL MISMO
• TOMA DE DESICIONES DE ACUERDOAL JUICIO EMITIDO
PROCESO DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

3. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL
• DETERMINA LA SITUACIÓN DE CADA ALUMNO ANTES DE INICIAR
UN DETERMINADO PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
• ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA RESPONDER A LAS
NECESIDADESY DIFICULTADES DEL ALUMNADO.
• ADQUISICIÓN DE PRERREQUISITOS DE APRENDIZAJE
• IDEASALTERNATIVASO MODELOS ESPONTÁNEOS DE
RAZONAMIENTO
• ACTITUDESY HÁBITOSADQUIRIDOSCON RELACIÓNAL
APRENDIZAJE.
• REPRESENTACIÓN DE LASTAREAS QUE SE PROPONEN.

4. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
• REGULACIÓN PEDAGÓGICA
• GESTIÓN DE LOS ERRORES
• CONSOLIDACIÓN DE LOS ÉXITOS
OBJETIVOS:
• REESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DE
ACTIVIDADES.
• DETECTAR LOS PUNTOS DEBILES DEL APRENDIZAJE.
• GENERAR MECANISMOS NECESARIOS PARA SOLVENTAR LAS
DIFICULTADES GENERADAS POR LOS ESTUDIANTES EN EL
MOMENTO DE REALIZAR LAS ACTIVIVDADES.

5. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN SUMATIVA
• PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
• ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS.
• LOS INSTRUMENTOS PUEDEN SER UTILES PARA DIFERENTES
MODALIDADES DE EVALUACIÓN.
• LA INFORMACIÓN LA DETERMINARÁ ELTIPO DE EVALUACIÓN
QUE SE HA LLEVADOA CABO.

6. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA AUTOREGULARIZACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
• LA COMUNICACIÓN DE LOS OBJETIVOSY LA
COMPROBACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN QUE DE
ÉSTOS SE HACEN LOS ALUMNOS.
• EL DOMINIO POR PARTE DEL QUE APRENDE DE LAS
OPERACIONES DE ANTICIPACIÓNY PLANIFICACIÓN
DE LA ACCIÓN.
• LA APROBACIÓN, POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES,
DE LOS CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

7. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA COMUNICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
Y LA REPRESENTACIÓN QUE DE ELLOS
HACEN LOS ESTUDIANTES
• EXPLICACIÓN DE LOS OBJETIVOS, ESTOS DEBEN LLEVAR
UNA SECUENCIA DESDE QUE SE INICIAN.
• PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE FACILITEN LA ELABORACIÓN
E INTERPRETACIÓN DE CADA OBJETIVO.

8. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA ANTICIPACIÓN Y LA PLANIFICACIÓN
DE LA ACCIÓN
• EL OBJETIVO O FINALIDAD FIJADA.
• LAS OPERACIONESO ACCIONES.
• LAS CONDICIONES INTERNAS DE REALIZACIÓN.
ELEMENTOS PARA PLANIFICAR:
• PLANIFICAR ES UN PLAN DETRABAJO.
• PROPICIAR SITUACIONES DIDACTICAS QUE FACILITEN A LOS
ESTUADIANTES APRENDER.

9. LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA APROPIACIÓN DE LOS CRITERIOS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
• LA AUTOEVALUACIÓN, EVALUACIÓN POR PARTE DE
LOS ESTUDIANTES DE SUS PROPIAS PRODUCCIONES.
• LA EVALUACIÓN MUTUA, EVALUACIÓN POR UN ALUMNO
O GRUPO DE ALUMNOS DE LAS PRODUCCIONES DE OTRO
ALUMNO O GRUPO.
• LA COEVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LA PPRODUCCIÓN
DE UN ESTUADIANTE POR ÉL MISMOY POR EL PROFESOR .