Este documento describe un proyecto educativo sobre el uso responsable de las redes sociales. El proyecto involucra a varias áreas como informática, lengua, historia y geografía. Los objetivos son promover el buen uso de la tecnología, trabajar de forma colaborativa, y enseñar a los estudiantes a utilizar las redes sociales de manera segura y privada. El proyecto se llevará a cabo en dos etapas a lo largo de un trimestre, e involucrará investigación, discusión y la creación de present

1. IDENTIDAD DIGITAL LAS REDES
SOCIALES
Docente: Graciela Noemi Paolini

2. ÁREA: Informática.
ÁREAS IMPLICADAS: -Lengua, Historia y Geografía
DESCRIPCIÓN: Las redes sociales constituyen una parte importante en la vida on-line de los
jóvenes de hoy en día, habiéndose generalizado su uso , si miramos a nuestro alrededor es
fácil constatar este hecho. Los adolescentes utilizan las Redes Sociales porque les aportan
muchas posibilidades para comunicarse, compartir, establecer nuevas relaciones, crear
grupos a fines, etc... Además, siendo cada vez más frecuente su uso desde el móvil
utilizando las redes sociales.
Creemos que este mundo virtual puede ser muy rico, que ofrece muchas ventajas tanto a
nivel individual ,como colectivo y que merece la pena utilizarlo "con cabeza", esto es,
conociendo tanto las potencialidades que ofrece como los riesgos y consecuencias que
puede tener su uso sin tomar precauciones.
Por ello, es necesario que acompañemos a nuestro alumnado en su camino de
conocimiento y uso de Internet, reflexionando sobre los riesgos que puede conllevar para
conocerlos y prevenirlos; asimismo, para que conozcan sus valores positivos y naveguen de
forma segura y responsable.

3. En este proyecto en particular, la problemática que se presenta es como hacer un
buen uso de las redes sociales con sus pro y sus contras aprendiendo a aplicar las
normas de seguridad y privacidad en sus perfiles para no encontrarse con problemas
desagradables y tomen conciencia de esto.
Para ello los alumnos deberán valerse de los distintos medios disponibles y justificar
los resultados de sus propias investigaciones.

4. RESPONSABLES: Docentes de Informática, Lengua, Historia y Geografía.
OBJETIVOS:
-Promover el uso de las netbook en el aula .
-Promover la búsqueda de la información y selección de diferentes materiales
-Estimular el buen uso de las nuevas tecnologías.
-Incentivar la práctica de integración de áreas.
-Impulsar el desarrollo del trabajo multimedia y sitios web.
-Promover el trabajo en red y colaborativo entre los pares.
-Estimular el trabajo en grupos
-promover el buen uso de la configuración y seguridad de la red.
DESTINATARIOS: Alumnos de 3 Año de media.
RED SOCIAL Y APLICACIONES A UTILIZAR:
-Facebook : https://www.facebook.com/gracepao
-Twiter: #redessociales.
-
-Slide share: http://www.slideshare.net/loggedout
-

5. RECURSOS: -Internet
-Facebook
-Twiter
-computadoras
-Encuestas
-impresoras
- Apuntes

6. TIEMPO:
Este proyecto se llevará a cabo en dos etapas: la primera
corresponde al primer trimestre del año, desde el segundo mes
de clases hasta la finalización del mismo desde el área de
Informática y clases puntuales de apoyo desde las otras áreas
durante el mismo período. La segunda etapa se realizará
durante el tercer trimestre apelando a incorporar
actualizaciones de último momento y a realizar una muestra
final. Esto incluiría los meses de octubre y noviembre. En total
se ocuparía un solo trimestre distribuido durante todo el año.
La participación de las áreas integradas a Informática es menor
en tiempo.

7. -La distribución del trabajo se realizará de la siguiente manera:
3 alumnos por computadora. Un tema por grupo.
-La cantidad de semana son 12 (6 por trimestre)
-La cantidad de horas cátedra, contando 2 (dos) por semana son
24 para el área de Informática y entre 6 y 24 para la s demás.
ADMINISTRADORES DE RED : Facebook y Twiter.
ESTRATEGÍAS DE ACTIVIDADES:

8. ACTIVIDADES RESPONSABLES ESTRATEGIÍAS DE LUGAR TIEMPO
ACTIVIDADES
Inicio del proyecto: Docentes de las áreas Dictado y explicación de Aula de 3° Año media 40 minutos por área.
Propuesta de trabajo involucradas las consignas específicas a Laboratorio de En total 4 horas cátedra distribuidas en la 1° sem.
cada área. Grupos. Informática.
Distribución de los temas.
Tema del proyecto
multimedia ¿Quiénes
somos en la red?
Seguridad y privacidad.
Clases 1 y 2 Docente de Informática. Utilización de aplicaciones Laboratorio de 80 minutos.
especificas: , Power Informática. Semanas 2 y 3.
Point,, creador de mapas Primer trimestre.
conceptuales ,Internet,
redes sociales Facebook,
Twiter, Prezy
Clase 1 Docentes de Historia, Breve descripción de los Aula de 3° Año. media 120 minutos (40 minutos por área)
Lengua, Geografía. países, su historia y Semana 2.
ubicación geográfica;
formas de redacción
Clase 3 Docente de Informática Crear grupo Laboratorio de 40 minutos.
http://www.facebook.com/groups/240018722794432/
Informática. Semana 4.
compartir experiencias
sobre seguridad en la red.
Debate. ¿Quiénes somos
en la red?

9. Clase 4 y 5 Docente de Informática Investigación a través de Laboratorio de Informática. 120 minutos.
Internet y otros medios Semanas 5 y 6.
sugeridos por r alumnos y
docente, Buscadores. Editores
de imágenes . Búsqueda de
información en
www.convosenlaweb.gob.ar
Compartir inf en el grupo.
Clase 2, 3 hasta la 5 Docentes de Lengua, Historia y Corrección, orientación, Aula 3 año de media Semana 5 y 6
Geografía. explicación de contenidos de
acuerdo a inquietudes que
presenten los alumnos. Clases de
apoyo en cada área.. Realización
de Power Point con diapositivas
con los temas investigados.
Publicar en slide share.
Evaluación parcial de resultados
obtenidos desde cada área

10. SEGUNDA ETAPA. Docente de Informática. Retomando el trabajo: Laboratorio de Informática. 200 minutos.
Clases 6 a 10 búsqueda de actualizaciones. Semanas 3 a 6.
ENCUESTAS sobre seguridad y
privacidad en la red.
Correcciones al trabajo previo
realizadas por los mismos
alumnos.
Clases 6 a 10. Docentes de Historia, Lengua, y Corrección, orientación, Aula de 3° Año media Semanas 7 ya 11
Geografía. explicación de contenidos de
acuerdo a las inquietudes que
presenten los alumnos
Realización del Power Point con
las diapositivas de los temas
investigados. Clases de apoyo
en cada área. Publicar en
http://slideshare,net/loggedout
Clase 11 Docentes de todas las áreas. Muestra final de trabajos Laboratorio de Informática. 40 MINUTOS
realizados y muestra
multimedia .en conjunto.
Evaluación general.

11. Grupo 1 : La historia de las redes sociales:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media-marketing/breve-histiri
Grupo 2 : Descripción y ubicación de las redes sociales en el mundo.
http://es.wikipedia.org/wiki/facebook , http://es.wikipedia.org/wiki/twiter
Grupo 3:Investigará sobre redes sociales en general.
http://www.google.ar/search?q=mapa+conceptual+de+redes+sociales&hl=es&prmd

12. Grupo 4-:Investigará sobre redes verticales y horizontales:
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H2LW1YSQ-220BHXS-J37/TIPOS%20de%20redes%20socia
, http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-sociales/
Grupo 5: Investigará sobre identidad digital, seguridad y privacidad en la red
http://www.moncasidealvear.es/2011/01/20/las-redes-es-en-los-jovenes-2-0-generacion-di
, http://www.convosenlaweb.gob.ar/ninos.aspx ,
http://www.youtube.com/convosenlaweb

13. Grupo 6: Investigarán como realizar mapas conceptuales sobre las distintas
redes, diferencias de cada una:
http://bit.ly/TiposRedesEd
Grupo 7: Realizarán encuestas sobre riesgos de navegar por internet ,de utilizar
redes sociales y posibles soluciones . http://Es.surveymonkey.com
Todos los temas investigados se plasmarán en diapositivas para lograr el trabajo
final.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-Responsabilidad
-Atención
-Colaboración y participación.
-Material obtenido a través de la investigación.
-Utilización de los elementos y las herramientas propuestos.
-Resultados parciales.
-Resultados finales.
-La evaluación será constante desde el comienzo hasta la finalización del proyecto.

14. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE MUY REGULAR
BIEN BIEN NO
APROBADO
Demostró dominio del tema manejando la
información en forma precisa, tuvo aportes
propios pudiendo contestar preguntas que hace
el docente, además de tener seguridad al
presentar la información.
Presento la información en forma clara, para
propiciar que los miembros comprendan la
información , apoyándose en materiales,
ejemplos etc.,,,
Utilizo programas que lograron captar la
información de los de los miembros del grupo,
dicho material fue claro y didáctico.
El desarrollo en el grupo fue adecuado,
demostrando actitudes para poder manejar un
grupo de aprendizaje en cuanto a su
organización, control y logro de las metas
grupales..
Actitud frente al docente.
Entrega en tiempo y forma
Trabajo final.

15. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE
LA RED Y UNA ADECUADA CONSTRUCCIÓN DE SUS IDENTIDADES DIGITALES:
-Trabajar en grupos cerrados, las actividades se desarrollarán en el mismo.
-Crear un grupo cerrado en Facebook.
-Utilizar una contraseña segura distinta de la del resto en su página.
-Verificar la configuración de privacidad.
-Evitar poner datos que perjudiquen su seguridad y privacidad.
-Evitar hacer anotaciones de contraseñas en apuntes.
-Publicar solo en el grupo de trabajo.

16. REFLEXIÓN FINAL:
Las redes sociales han ganado su lugar de una forma vertiginosa convirtiéndose en
una necesidad para los adolescentes por lo que es todo un desafío ya que la evolución
rápida de las redes van a mil y ellos deben mantener la privacidad y seguridad de las
mismas al ser tan abiertos al mostrar su intimidad, expresarse y comunicarse, son de
la generación de las nuevas tecnologías por eso nosotros como docentes debemos ir
capacitándonos y actualizándonos sobre este fenómeno que va en avance en forma
creciente y a su vez ellos las siguen.
Es un desafío que se ve en el aula y de manera global no podemos mirar hacia el
costado para poder dar lo mejor por que ellos demandan una necesidad constante
sobre la enseñanza y nosotros como docentes debemos proveer nuestro aporte para
guiarlos en esto de las tic.