Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre seres vivos y su hábitat en tercer grado básico. La unidad se centra en valorar y describir diversos hábitats y las relaciones entre organismos. El plan describe los objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones planeadas para dos clases. Las actividades incluyen leer sobre hábitats, crear una presentación y completar ejercicios interactivos. El plan busca que los estudiantes aprendan a proteger el medio ambiente a través del uso de tecnología educativa.

1. PLANIFICACIÓN
Nivel Tercero básico
Sector Ciencias naturales
Unidad Seres vivos y ambiente
Contenidos Seres vivos, hábitat y medio ambiente.
Temas Hábitats y el cuidado del medio ambiente
Nombre del recurso Los seres vivos y sus hábitats
Objetivo fundamental Valorar y describir diversos hábitat, reconociendo relaciones entre los organismos y condiciones
adecuadas para el soporte de la vida.
Objetivo fundamental transversal Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente desde el punto de vista de algunos
requerimientos básicos de la vida y de los procesos de adaptación.
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano
Mapa de progreso Nivel 2:
Reconoce que para satisfacer necesidades vitales, los seres vivos ponen en funcionamiento diversas
estructuras externas integradamente. Reconoce que los animales y plantas pueden ser agrupados de
acuerdo a criterios anatómicos de clasificación (mamíferos, aves, peces, plantas con flores, etc.).
Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Efectúa mediciones utilizando unidades de
medida estándar. Registra y clasifica información utilizando dos o más criterios, y representa datos en
tablas y gráficos simples. Formula predicciones, conclusiones y explicaciones posibles acerca de los
problemas planteados y las justifica con información. Distingue evidencia de opinión.
Mapa k12 Nivel 2
3º y 4º básico
Utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir, ilustrar y
editar textos simples y
planillas de cálculo para ordenar datos y elaborar gráficos simples. Recupera y guarda
información en formatos (básicos como word) extraída de algunas fuentes off line o sitios
web seleccionados por el profesor. Mantiene conversaciones virtuales en forma autónoma
con sus compañeros, por ejemplo, a través del Chat. Identifica y aplica las normas de
seguridad básicas para evitar la contaminación virtual. Identifica y aplica las normas de
cuidado personal y respeto por el otro en la comunicación virtual.

2. PLANIFICACIÓN
Secuencia de aprendizaje:
En la presentación los alumnos localizan conceptualmente lo que abordaran con respecto a la temática del recurso, reconociendo la importancia de mantener
una actitud de respeto hacia los seres vivos que forman parte de tu entorno.
En la activación los alumnos se introducen al tema de las tecnologías en la vida diaria a través de un video sobre los diferentes hábitats, para despertar su
motivación y conocimientos previos e introducirse de pleno al contenido.
En los contenidos los alumnos revisarán los link y las materias referentes a los hábitats, flora, fauna, los componentes y la destrucción del hábitat.
Revisando estos contenidos se introducirán completamente en los temas a tratar con los videos relacionados donde exploraran las nuevas tecnologías para
acercarlas y hacerlas parte de su vida diaria, de esta forma el reconocerá la importancia en la vida del hombre, se apropiara de los contenidos y también
visualizara como impactan las tic a nivel personal como en la sociedad actual.
En la actividad deberán entregar un producto en power point , en el que se evaluara ser creativos, la realización de lo pedido, se ajusta al número de
diapositivas y la comprensión del tema.
En la evaluación deberán realizar los 3 ejercicios en Educaplay, un crucigrama, una sopa de letras y un mapa con la imagen de un hábitat. Aquí pondrán en
práctica aprendizajes anteriores referentes a habilidades tic e incorporan los adquiridos con la odea.
Fundamentos uso de tic:
Los alumnos deben desarrollar las actividades con actitud motivadora y a través de las TIC incentiven su aprender. El alumno por lo tanto es relevante el uso y
manejo de TIC o sea que este dentro de un escenario tecnológico .
En cierre los alumnos comentaran los contenidos aprendidos, reflexionaran y sintetizaran todo lo adquirido a lo largo de su trabajo, y así cerrar el proceso del
aprendizaje.
Recursos 1.-El recurso digital
2.-Acceso a internet
Insumos 1.-Laboratorio de computación
2.-Pizarra y plumones.
Requisitos 1.-Navegador con flash para videos instalado.

3. PLANIFICACIÓN
CLASE 1 TIEMPO ORIENTACION DOCENTE ORIENTACION ESTUDIANTE
INICIO DOCENTE 30 minutos Revisar la sección antes de comenzar, No hay orientaciones porque docente realiza esta
15 minutos por clase. con los estudiantes.( 15 minutos es el revisión antes de la clase.
tiempo de planificación de cada una de
las clases)
PRESENTACION 15 minutos Revisar completamente la presentación y Revisar completamente la presentación del recurso y
el guión de trabajo del docente y guion de trabajo del alumno.
solicitarle al alumno haga lo mismo.
ACTIVACION 15 minutos Solicitar al estudiante el desarrollo de la Desarrollar la actividad de activación para
activación para contextualizar trabajo a contextualizar el trabajo con el recurso.
realizar se hará para despertar
conocimientos previos además de
orientar la socialización de manera
grupal.
CONTENIDOS 30 minutos Pedirle a los alumnos leer y comprender Revisar los contenidos de trabajo y sus
los contenidos del tema a tratar con sus correspondientes link de navegación.
link correspondientes, además de
ingresar a internet cuando lo necesiten.
No obstante siempre estar dispuesto a
orientar al estudiante en todas sus
inquietudes, con respecto a los
contenidos y la navegación en internet.
ACTIVIDAD 30minutos Solicita a alumnos desarrollo de Desarrollar la actividad en la cual deben realizar un
actividad en la cual deben trabajar con power point, deben revisar los links de apoyo t
power point y devolver un producto, se rubrica de evaluación para tener en cuenta los
les recordara revisen link de apoyo para puntos por los que se les evaluara.
las diapositivas y que vean rubrica para
que estén enterados de que serán
evaluados.

4. PLANIFICACIÓN
Clase 2 TIEMPO ORIENTACION DOCENTE ORIENTACION ESTUDIANTE
ACTIVIDAD 30 minutos Se les indicara que continúen con el Continúan el trabajo del power point. A partir de
termino del producto pedido la clase instrucciones de docente se deberá dejar guardado
anterior, se les indica guarden el en el escritorio en carpeta del curso.
producto en “carpeta tercero básico
ubicada en escritorio”.
EVALUACION 30 minutos Se les pedirá que desarrollen las tres Realicen las tres evaluaciones que se proponen
actividades de evaluación, según según lo indique el profesor. Se les sugiere que
instrucciones desarrollen primera la de vuelvan a realizar las actividades en que estén mas
sopa de letras, después el mapa y débiles para fortalecer sus aprendizajes.
crucigrama .si se equivocan y no logran
pasar las actividades se les solicitara
repetirlas para alcanzar mayores logros.
CIERRE 30 minutos Se dan impresiones de lo aprendido Escuchar con atención las impresiones y desarrollar
gracias al recurso, y también se les las acotaciones pedidas para poder reflexionar
solicita que analicen un hábitat de su sobre los conocimientos adquiridos.
interés para poder intercambiar
conocimientos con compañeros, además
se les pide una reflexión a modo de
síntesis.