El documento presenta las consignas para un trabajo práctico sobre la película "Tiempos Modernos" de Charlie Chaplin. Se pide analizar el tipo de trabajo y clases sociales de la época retratada, las diferencias con el trabajo actual, la relación entre superiores y subordinados, los temas relacionados con la película como la administración científica y la producción en masa, y si existía motivación y liderazgo entre los trabajadores.
¿Cómo convertir tu página en una web pata negra? EinnovaAntoni Biada
Antoni Biada, General Manager de Einnova, explicará en este seminario las 12 estrategias más efectivas que debe seguir una tienda online para conseguir nuevos clientes con su web.
Desde el punto de vista de la innovación el seminario planteará el tema de la revolución que significa un internet interactivo y como desde esa revolución se pueden generar nuevas ideas para avanzar a la competencia.
El posicionamiento de una web será otro de los temas clave del seminario y aquí se tocaran temas como el posicionamiento natural en Google, y qué aportan herramientas como Google Anuncios, Google Maps o YouTube.
Finalmente el seminario también incidirá en cuales son los aspectos para mejorar una web. La importancia de los colores: los más persuasivos para tu web. Rapidez: No podemos perder oportunidades. Navegación para el usuario nuevo y para el que ya te conoce. Fácil: para que el usuario encuentre lo que busca. Cuidar los detalles para transmitir confianza. Incitar a la acción: Neurowebs serán los puntos a tocar. Cada uno de ellos se ilustrará con ejemplos reales.
Nº 04 de la revista cultural más salada de Zaragoza. Un mar de ocio, y de cultura: LODOSÍN, George Orwell, CAOS, Baltasar Graciá, ELFERNI...
Difícil resistirse. Date una vuelta y elige tus eventos favoritos.
La Diputación se une a los actos que se celebran este lunes, 25 de noviembre, para conmemorar el Día Internacional para la eliminación de la violencia hacia la mujer
Zuzana Kudelova, Head of the Czech EEA and Norway Grants National Focal Point
Presentation on the communication tools which are used for ensuring the publicity of the EEA/Norway Grants in the Czech Republic. The tools include web sites, publicity events, seminars and workshops, information system CEDR, answering questions regarding EEA and Norway Grants, active use of social media and cooperation with the Public Relation and Communications Unit at the Ministry of Finance – press releases, answering questions to medias. Current challenges concerning communication will be covered as well.
BayCHI - Computer / Human / Interface groupjohnbuckman
July 10, 2007 presentation at BayCHI, showing the 11 year evolution of the Lyris home page, the 9 rules of what a home page should have, and a bit about BookMooch
The AT89C51 is a low-power, high-performance CMOS 8-bit microcomputer with 4K bytes of Flash programmable and erasable read only memory (PEROM). The device is manufactured using Atmel’s high-density nonvolatile memory technology and is compatible with the industry-standard MCS-51 instruction set and pinout. The on-chip
Flash allows the program memory to be reprogrammed in-system or by a conventional nonvolatile memory programmer. By combining a versatile 8-bit CPU with Flash
on a monolithic chip, the Atmel AT89C51 is a powerful microcomputer which provides a highly-flexible and cost-effective solution to many embedded control applications.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. CONSIGNAS
1. ¿Como era el tipo de trabajo y que tipos de trabajo realizaban las
diferentes clases sociales?
2. ¿Que diferencias encuentras entre el trabajo de esa época y el
trabajo actual?
3. ¿Como era la relación entre los superiores y los subordinados?
4. ¿Con que temas de los estudiados hasta ahora relacionas la
película.
5. ¿Existía el liderazgo en las fábricas? Explicar
6. ¿En el comienzo de la película se muestra una semejanza entre el
hombre y otra cosa, que era y por que se lo relaciona?
7. ¿El trabajador de esa época se sentía satisfecho con el trabajo?
8. ¿Con que tipo de producción relacionas la película?
9. ¿Con respecto a los tipos de motivaciones, encuentras al trabajador
motivado? Por que?
10. ¿Como eran las organizaciones de esa época compararlas con las
actuales?
3. TIPO DE TRABAJO QUE REALIZAN LAS
DIFERENTES CLASES SOCIALES
•El trabajo era escaso, por tal motivo las personas se
desesperaban al conseguir alguno. Además el trabajo era
muy exigente y estructurado
Entre las clases sociales, podías encontrar diferencias entre
los trabajos.
•La clase baja, es decir los obreros, debían realizar trabajos
agotadores y muy repetitivos en las fabricas. Ellos
dedicaban mucho tiempo y no tenían ningún tipo de
beneficio.
•En cambio, la clase alta explotaba aquellas personas de
clase baja o media. Ellos eran los que daban las ordenes,
etc.…
4. DIFERENCIAS
•En aquella época, los trabajadores eran
explotados, pasaban la mayor parte de su tiempo,
realizando tareas muy estresantes. Y reciban un
sueldo mínimo.
•En la actualidad, los trabajadores asisten a sus
trabajos con un horario de 8 horas diarias, y
reciben un salario digno
•En mi opinión, podríamos decir que el trabajo de
hoy en día es mucho mas justo para los
trabajadores
5. RELACIÓN ENTRE LOS SUPERIORES
Y SUBORDINADOS
•Los subordinados eran quienes les daban
las ordenes a los subordinados, ellos podían
realizar cualquier tipo de cambio. Por
ejemplo, aumentar el ritmo de producción,
etc.…
•Los subordinados no podían ni quejarse ni
opinar, de lo contrario, serian despedidos
6. TEMAS RELACIONADOS CON LA
PELÍCULA
En mi opinión, se podría relacionar con LA ADMINISTRACION
CIENTIFICA, creada por Taylor, por que podemos observar como los
superiores buscaban otras alternativas para reducir el tiempo libre de
los empleados y poder realizar una mayor producción. Un ejemplo de la
película, seria cuando la empresa intenta vender una maquina que le
ahorraba al trabajador el tiempo de comer, así este podía trabajar al
mismo tiempo que comía
También relaciono la película con la PRODUCCIÓN EN MASA y la
MOTIVACIÓN ya que en el trabajo no encuentran los elementos para
querer mejorar dio a día y obviamente la AUTORIDAD Y LIDERAZGO.
La autoridad provenía de los jefes a los empleados y el liderazgo
autocrático se presentaba entre los superiores y subordinados.
7. LIDERAZGO EN LAS FABRICAS
Entre los obreros no existía ningún tipo
de liderazgo, a diferencia de los
superiores y subordinados que tenían
un liderazgo autocrático.
Los superiores daban ordenes a los
empleados y estos debían cumplirla sin
ningún tipo de queja
8. SEMEJANZAS
Al comienzo de la película podemos
observar como se compara un grupo de
trabajadores saliendo del metro para ir a las
fabricas con un rebaño de ovejas
dirigiéndose al matadero.
ESTO SE DEBE PORQUE LOS HOMBRES IBAN
A TRABAJAR CON UNA ACTITUD DE
SOMETIMIENTO AL IGUAL QUE LO HACEN
LOS ANIMALES CUANDO VAN AL MATADERO
9. EL TRABAJADOR CON RESPECTO AL
TRABAJO
En mi opinión los trabajadores no estabas
satisfechos, ya que pasaban la mayor parte
del día en las fabricas, recibían muy poco
salario, eran explotados, debían realizar
trabajos muy agotadores y encima no
contaba con derechos por lo cual no eran
respetados.
10. TIPO DE PRODUCCIÓN
Relaciono la película, con el tipo de
PRODUCCION EN MASA ya que vemos
con la línea de montaje y la
administración científica los
trabajadores producían mas productos
en menor tiempo
11. MOTIVACIÓN DEL TRABAJADOR
En mi opinión el trabajador no se
encuentra motivado, ya que se
debían esforzar mucho mas de lo
correcto y realizar tareas que los
superiores les ordenaban
12. ORGANIZACIONES
ORGANIZACIÓN DE ESTA EPOCA
• Los derechos de los
trabajadores no eran
respetados
• Contaban con una salario
mínimo
• Eran explotados
• Eran reprimidos, si
expresaban sus opiniones
ORGANIZACIÓN ACTUAL
• Los derechos de los
trabajadores son respetados
• Cuentan con un salario
digno
• Poseen jornadas de trabajo
con horarios razonables
• Poseen el derecho de
opinar sin ser reprimidos