Los estudiantes aprenden sobre circuitos eléctricos en serie y en paralelo a través de una actividad práctica. Divididos en grupos, construyen y prueban circuitos de ambos tipos usando bombillas, cables y pilas. Luego comparan sus predicciones sobre el funcionamiento de cada circuito con los resultados reales y discuten sus hallazgos.

1. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
DESARROLLO
ALUMNOS:
CAMPETTI ERIKA P.
MEZA RODRIGO J.
MEZA SILVIA S.
ROMERO NELIDA L.
1
PROFESORA: TURRACA SUSANA

2. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
Desarrollo: 55 Minutos.
Cada grupo (4 alumnos) con los materiales entregado y correspondientes elaborarán el
circuito (Paralelo, serie o mixto), teniendo en cuenta los diseños expuestos en el pizarrón,
el docente solicita un registro por grupo que indique a que circuito corresponde, como lo
fueron armando y los componentes utilizados.
Cierre: 15 Minutos.
Se les evaluara junto a toda la clase cada uno de los circuitos e informes.
Evaluación:
Criterios:
 manejo de lenguaje técnico adecuado Claridad para expresar sus ideas.
Instrumentos:
 Actividades escritas y prácticas. Aula Taller.
 Fundamentación oral.
Recursos:
Humanos: Profesor, Alumnos.
Materiales: Pizarrón, herramientas varias, Soldadora Estaño, lámparas, cables, carpetas,
tizas.
Bibliografía:
 Tecnología 8 – Gustavo Gotbeter y Gabriel Marey.
Responsable: Meza Silvia soledad
2
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3. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
Alternativa n°1 Desarrollo:
La actividad "Circuitos en serie y en paralelo" estimula a que los estudiantes prueben dos
Diseños distintos de circuitos mediante el uso de bombillas de bajo voltaje. Los
estudiantes trabajan en equipos para predecir la diferencia entre los dos diseños de
circuitos, y construyen ejemplos de dos circuitos diferentes con cable, bombillas y pilas.
Después de probar diversas predicciones sobre cada tipo de circuito, los grupos
compararán los resultados y discutirán los hallazgos. R e s u l t a d o
Como resultado de esta actividad, los estudiantes deben lograr la comprensión de:
circuitos en paralelo y en serie circuitos y flujo de corriente hacer y probar predicciones
trabajo en equipo Circuitos en serie y en paralelo
Actividad:
Los estudiantes efectúan experimentos usando dos tipos distintos de disposiciones de
circuito: circuitos en serie y en paralelo. Los estudiantes comparan una configuración de
bombillas en serie y en paralelo, hacen predicciones sobre cómo funcionará el circuito,
anotan los resultados y discuten los circuitos en grupo.
Materiales
Documentos informativos para el docente
Materiales didácticos
Hojas de información para el estudiante
Alternativa n°2
Desarrollo
Teniendo en cuenta los cuadro expuesto en el pizarrón expuestos, el docente solicita un
registro por grupo que indique a que circuito corresponde, como lo fueron armando y los
componentes utilizados.
3
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4. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
Cargas Si se mueven
eléctricas Producen
Corriente eléctrica
Circula por
conductores Se rige por
La ley de Ohm
Se conectan en
circuitos Intensidad de
Serie corriente
Que relaciona Resistencia
Paralelo
Diferencia de
Mixto potencial
4
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5. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
Circuitos Eléctricos Básicos
Existen varios tipos de circuitos, entre los cuales pueden encontrarse
CIRCUITO EN SERIE CIRCUITO EN PARALELO
Circuito en el cual están todos los Circuito en el cual los operadores se instalan
operadores a continuación del otro en el en cables distintos.
mismo cable.
Los operadores que se conecten funcionan
Entre más operadores instalados menos igual, independientemente del número de
movimiento o luz dan. Si falla uno de ellos, ellos que estén instalados.
falla todo el circuito. Ejemplo: Luces de
Navidad. Esquema de circuito en paralelo
Esquema de circuito en serie
CIRCUITO MIXTO
Son aquellos circuitos que conectan resistencias o receptores en paralelo y en serie.
Esquema de circuito mixto
5
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6. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
Actividad:
Circuito en serie
Dibuja el esquema eléctrico de un circuito en serie compuesto por una pila de 4,5 V, un
interruptor y 3 bombillas (R1, R2, R3),de 4,5 V, un interruptor y 3 bombillas (R1, R2, R3),
La tensión en R1 será de V1, en R2 será de V2 y en R3 será de V3.
Completa la tabla adjunta con las fórmulas correspondientes.
2. Circuito en paralelo. Dibuja el esquema eléctrico de un circuito en paralelo compuesto
por una pila de 4,5 V, un interruptor y 3 bombillas (R1, R2, R3), La intensidad por R1 será
de I1, en R2 será de I2 y en R3 será de I3.
Completa la tabla adjunta con las fórmulas correspondientes. 3.
A partir del circuito de la figura, completar el cuadro adjunto, y responder a las siguientes
preguntas:
¿Qué bombilla lucirá más y por qué?
Si conectáramos 10 bombillas, lucirán éstas con menos intensidad que si conectamos 3?
Razona la respuesta.
¿Qué pasa con el resto de las bombillas si se funde una? Razona la respuesta.
Circuito en serie
Receptores Resistencia Voltaje Intensidad Potencia
Bombilla 1
Bombilla 2
Bombilla 3
Total
Circuito en paralelo
Receptores Resistencia Voltaje Intensidad Potencia
Bombilla 1
6
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7. DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA CURSO 4TO 2DA
Bombilla 2
Bombilla 3
Total:
Un motor y una bombilla que funcionen simultáneamente se han de conectar en…
La resistencia equivalente es menor que la de menor valor que la de las resistencias
montadas ………
La resistencia de mayor v es la que menos luce……….
El consumo de tres bombillas funcionando simultáneamente es menor conectadas en…
Para conseguir más voltaje tengo que conectar las pilas en…
Si quiero que las pilas me den igual voltaje, pero que me duren más las conectaré en…
En una vivienda la conexión de los receptores es en…
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