Divisor de tensión y divisor de corrienteIsrael Magaña
Clase de Divisor de tensión y divisor de corriente, enfocado a la carrera de ingeniería electromecánica, para la materia de circuitos eléctricos de corriente directa
Divisor de tensión y divisor de corrienteIsrael Magaña
Clase de Divisor de tensión y divisor de corriente, enfocado a la carrera de ingeniería electromecánica, para la materia de circuitos eléctricos de corriente directa
Se trata de que se familiarice con cuatro métodos diferentes de medida de
resistencias: Voltímetro - Amperímetro, Puente de Wheatstone, Puente de hilo y Ohmetro.
Teoría de Campos Electromagnéticos
Tema 5: Campos Magnéticos
- Ley de Biot-Savart
- Ley de Ampere
- Densidad de flujo magnético
- Pontenciales magnéticos escalar y vectorial
Se trata de que se familiarice con cuatro métodos diferentes de medida de
resistencias: Voltímetro - Amperímetro, Puente de Wheatstone, Puente de hilo y Ohmetro.
Teoría de Campos Electromagnéticos
Tema 5: Campos Magnéticos
- Ley de Biot-Savart
- Ley de Ampere
- Densidad de flujo magnético
- Pontenciales magnéticos escalar y vectorial
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
8. Integrantes:
❏ Terrones Anderson
❏ Uriarte Frank
❏ Zuñiga Ayelen
❏ Yamano Mitsui
Grado y Sección: 4° A
Profesor: Walter Dávila
Auxiliar: Juan Requena
9. Propósito
El estudiante utiliza el Simulador de Circuitos
(TINKERCAD) ; y aplica en un circuito el divisor de
tensión y el divisor de corriente. Finalmente hace una
analogía con los datos obtenidos y el momento de
pandemia que vivimos.
11. Circuitos en serie
Los circuitos en serie son cuando sus
elementos están conectados en forma de
cadena, uno después de otro, los diagramas
de un circuito pueden variar depende de
cómo una persona lo plantee.
Sus características son:
1. La corriente total pasa por todos los elementos del circuito es decir siempre será la
misma cantidad. Por cada resistencia habrá una intensidad.
2. El voltaje total se divide en la cantidad de resistencias totales.
3. La resistencia total o equivalente será la suma de todas las resistencias que se
encuentren en el circuito.
4. Si uno de sus elementos se desconecta los demás también lo harán.
5. Para hallar el voltaje, corriente o una resistencia se tiene que usar la Ley de Ohm.
12. Divisores de Tensión
Es una configuración de un circuito eléctrico que
reparte la tensión de una fuente entre una o más
impedancias conectadas en serie.
Los divisores de tensión son conjuntos de
resistencias colocadas en serie que se usa para
reducir un voltaje indeterminado a la magnitud que
vamos a necesitar, por ejemplo la batería que
usaremos es de 10 v y el circuito que queremos
alimentar necesita sólo 3 v . Es ahí donde influyen
los divisores de tensión.
13. ¿Cómo encontrar una resistencia equivalente en un
circuito en serie?
Para poder encontrar la Resistencia Total debemos sumar
todas las resistencias en serie del circuito y esta suma nos
dará el valor que debe tomar la resistencia equivalente.
22. Conclusión
Concluimos que con esta práctica se pudo adquirir
los conocimientos teóricos de la función y
equivalencia de las resistencias así como esta
mantiene una especie de relación proporcional
respecto a la Tensión (Voltaje).
33. Conclusión
Concluimos que la intensidad que cae sobre los
elementos de consumo en el circuito paralelo es la misma
en todos los elementos, pero además le cae la máxima
tensión que puede entregar la fuente.
En el circuito paralelo hay varios circuitos cerrados. Esto
nos da la ventaja de controlar a cada elemento de
consumo por otra forma individual. .
39. ¿Qué sucede con las tensiones en las
resistencias?
Aquí podemos ver que se
dividió más la tensión debido
a que sabemos que las
resistencias en serie son
divisores de tensión y se
logra apreciar en el gráfico.
40. ¿Qué sucede con las intensidades de
corriente que circulan por las resistencias?
En este caso vemos que la
intensidad de corriente es
igual en todas partes de las
resistencias en serie, pero la
situación cambia cuando va
a las resistencias en paralelo,
debido a que estas son
divisores de corriente.
42. Analogía con la Covid-19
Relacionando nuestro aprendizaje
con la pandemia que actualmente
vivimos, sería :
La intensidad de corriente
representaría la situación de cada
persona en el mundo. Pues la
pandemia no significa lo mismo para
todos. Mientras que a la gente “con
dinero” (circuitos en serie) su
situación no cambia en sí, la de la
gente “pobre” (circuitos en paralelo)
cambia radicalmente, llegando a ser
en ocasiones muy triste.
