Este documento presenta los conceptos básicos de los circuitos eléctricos. Explica que un circuito eléctrico es un camino cerrado por el que fluye la electricidad y tiene tres componentes principales: una fuente de energía, cables y una carga o resistencia. También describe los dos tipos de circuitos, en serie y en paralelo, y cómo se diferencian en la forma en que conectan las resistencias.
electricidad y mediones electricas, ruptura de la materia, electron, electricidad por friccion, electricidad por presion, electricidad por calor, electricidad por luz, electricidad por accion quimica, electricidad por magnetismos, voltaje, unidades electricas, conceptos y ejemplos
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Curso acerca de circuitos eléctricos.
Conceptos básicos de electricidad aborda desde lo básico los conceptos de electricidad estática, conductores, corriente, voltaje, resistencia y circuitos eléctricos.
Fosforilación oxidativa. Guía para primero medio o 3º biólogo, electivo.Hogar
Una guía sobre la fosforilación oxidativa. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente sirve como facilitador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.
¿Qué son las rocas y cómo ciclan? Guía para 7º básicoHogar
Una guía sobre los tipos de rocas, los procesos que ocurren durante su formación resumido en el ciclo de las rocas. En la guía se han incluido Links a internet como material complementario.
Dinámica terrestre interior de la tierra y tectónica de placas. Guía para...Hogar
Guía sobre la primera parte de la unidad 4, estudio y comprensión de la naturaleza. Trata sobre el interior de la tierra y la teoría de la tectónica de placas. Se han seleccionado animaciones ad hoc para el tema. Se sugiere trabajar en el laboratorio de computación.
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Fenómenos eléctricos de la materia. Lección 1 y 2 de octavo básicoHogar
Una guía sobre las lecciones uno y dos de la unidad 4 "fenómenos eléctricos de la materia": la lección 1 trata de las propiedades eléctricas y la lección 2, sobre "cómo se electrizan los cuerpos". El material fue bajado de la web y fue modificado, levemente alterado y adaptado para los octavos básicos de la educación chilena. Se sugiere que loa alumnos la desarrollen en un laboratorio de computación.
El clima terrestre. guía para séptimo básico1.Hogar
Una guía sobre el clima terrestres y los factores que determinan el clima en la tierra. Se han incluido preguntas de selección múltiple al final de la guía.
Hormonas, reproduccion y desarrollo- Guía, lección 1, para 2º medio, biologíaHogar
Una guía que permite al alumno interactuar con animaciones, especialmente seleccionadas, que le permiten comprender de mejor forma la información escrita proporcionada en la guía, para responder las preguntas planteadas en ella.
Una guía preparada para mis alumnos de 7º básico sobre las tres leyes de Newton del movimiento. Me basé en un material en inglés de la web, el cual traduje, modifiqué y adjunté algunos link para facilitar la comprensión de los temas tratados.
Síndrome general de adaptación (SAG). Mapa conceptual para Tercero Medio de...Hogar
Mapa conceptual tomado de la web, traducido, modificado y adaptado por mi para usarse en la lección sobre estrés, unidad 1, biología para tercero medio.
Función de la membrana celular. Guía para primero medio, BiologíaHogar
Una guía sobre la función transportadora y de homeostasis realizada por la membrana celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Mecanismos de retroalimentación. Guía para primero y tercero medio Biología, ...Hogar
Una guía sobre retroalimentación positiva y mecanismos homeostáticos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos, tablas y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda
Orgánulos celulares. Guía para 1º Medio, biologíaHogar
Guía sobre orgánulos de células eucariotas. Está ilustrada con imágenes tomadas por microscopios electrónico o de barrido. El alumno debe identificarlos y dar su función usando sus propios conocimientos o usando bibliografía. Se incluye a la pared celular.
Un circuito es un recorrido o camino que comienza y finaliza en el mismo lugar, siendo igual el punto de partida y el punto de llegada. En ese camino se puede establecer diferentes y numerosas conexiones que pueden contar con diversas opciones de recorrido, aunque siempre llegan al comienzo de donde partieron. El circuito siempre sucede o toma lugar en un espacio definido ya que es cerrado y no infinito.
Para que circule la electricidad en un circuito eléctrico (Por ejemplo, pila, cable y focos) conectados, el circuito tiene que estar cerrado. Algunos materiales conducen con facilidad la corriente eléctrica (conductores) y otros no (aislantes). Cuando la corriente eléctrica atraviesa un componente eléctrico puede generar luz, calor y/o movimiento. (CNCFQ-4-05)
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 4 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 3 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIl. La guía incluye tres ilustraciones que sirven como modelos. Basándose en ellos se plantean preguntas directas, convergentes y divergentes. El profesor actúa como líder y facilitador.
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. Se presentan dos modelos. Los alumnos trabajan en grupos de 4 estudiantes. El profesor hace las veces de facilitador.
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre la Inmunidad innata y adquirida en procariotas. Se han incluido 3 modelos gráficos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía sobre la variación morfológica que sufren los cromosomas de las células eucariotas, durante el ciclo celular. Se han incluido modelos gráficos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Una guía sobre CRISP-Cas9, basada en la metodología POGIL.. Se han incluido 3 modelos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía sobre el ciclo del SARS-Cov2. Se han incluido 4 modelos. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
Guía basada en la Metodología. Los estudiantes trabajan colaborativamente basándose en modelos. Se muestran tres modelos. El profesor actúa como líder, facilitador y guía durante el desarrollo de la guía
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales (educación básica) y de Física (enseñanza media). Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos gráficos (a. dos vistas de las masas terrestres continentales, b.evidencia de glaciares de un pasado lejano, c.evidencias de cadenas montañosas de un pasado lejano, y d) Evidencia de dónde vivieron 4 taxa en un pasado lejano. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de biología. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos gráficos (a. ¿Qué es un recurso defendible?, b.diferentes estrategias de competencia para defender un recurso, c.tener o no tener armas extremas y d) El misterio de los escarabajos estercoleros cavadores de túneles. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. órbitas de los 8 planetas del sistema solar, b.tamaño de los 8 planetas de nuestro sistema solar-mas una luna, c.Capas interiores de 8 objetos de nuestro sistema solar. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos, sitio web de la NASA y textos seleccionados para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Una guía sobre el uso de modelos en la construcción del conocimiento científico y en la enseñanza de la ciencia. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
Una guía sobre cómo el DNA controla indirectamente la síntesis de proteínas y el funcionamiento y control de las células. Se recomienda un trabajo colaborativo dentro de grupos formado por estudiantes estudiantes. El profesor hará las veces de guía líder, motivando a los estudiantes y ayudándoles a la compresión de los esquemas que presenta la guía.
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de biología con conocimientos básicos de estadistica aplicada a genética . Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 2 modelos gráficos (a. cálculo de Chi Cuadrado, b.análisis de Chi Cuadrado. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
Una guía para estudiantes de ciencias naturales-física. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 3 modelos gráficos (a. Tres estrellas desde el nacimiento hasta la muerte, b.¿cuál es el período de vida de los tres tipos de estrellas?, c.Cambios de Temperatura en las estrellas, desde el nacimiento hasta la muerte. Los estudiantes, mediante trabajo colaborativo, usan estos modelos y animaciones para responder las preguntas planteadas. Deben trabajar en pequeños grupos. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
Una guía sobre basada en la metodología POGIL sobre los efectos en el agua potable de diferentes acciones humanas (industrialización, actividades agrícolas, mineras). Se ilustran dos modelo: Modelo 1: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable de la ciudad de Alphaville y Modelo 2: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable para la ciudad de Betaville. Se ha incluido información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
Una guía para estudiantes de secundaria de biología y química. Está basada en la metodología POGIL. Se ilustran 4 modelos e información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
Laboratorio de práctica de habilidades científicas. Los estudiantes deberán comparar secuencias de aminoácidos de 2 proteínas presentes en vertebrados, analizarlas, determinar el número de diferencias, ordenarlas y determinar relaciones evolutivas dentre los vertebrados estudiados.
6. Nombre Curso Fecha
Lección
3
Revisión
VOCABULARIO
circuito
paralelo
6.
Identifica
¿Qué
norma
de
seguridad
se
debe
aplicar
si
tienen
un
circuito
sobrecargado?
6
Un
circuito
donde
las
partes
están
unidas
en
varias
ramas
de
modo
que
la
diferencia
de
potencial
a
través
de
cada
parte
es
la
misma.
circuito
en
serie
Un
circuito
en
el
cual
las
partes
están
unidas
una
después
de
otra
de
modo
que
la
intensidad
de
la
corriente
en
cada
parte
siempre
es
la
misma.
1.
Describe
¿Cuáles
son
las
tres
partes
que
deben
estar
presentes
en
un
circuito
para
que
funcione
correctamente?
2.
Interpreta
Gráficos
Los
circuitos
de
abajo
corresponden
a
los
dos
tipos
tratados
en
la
guía.
Escribe
el
nombre
correcto
a
cada
circuito
y
rotula
en
el
circuito
en
serie,
las
siguientes
partes:
Fuente
de
energía,
Resistencia
y
alambre.
Circuito
A Circuito
B
3.
Explica
¿Qué
características
poseen
los
fusibles
e
interruptores
automáticos
para
proteger
tu
casa
contra
incendios
eléctricos?
4.
Infiere
Supón
que
enciendes
la
estufa
eléctrica
de
tu
casa
produciendo
un
apagón
de
todas
las
luces
de
tu
casa?
¿Por
qué
sucedió
esto?
5.
Identifica
¿Cuál
parte
de
un
circuito
cambia
la
energía
eléctrica
a
otra
forma
de
energía?
7.
Construye
Usando
el
siguiente
sitio
interactivo,
crea
un
circuito
en
serie
y
uno
en
paralelo.
http://phet.colorado.edu/es/simulation/circuit-‐construction-‐kit-‐dc