UBV MODULO 3 CONOCIENDO COMO FUNCIONA MI PAIS Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

1. UGT NIVELACIÓN LOS PRO
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
TECNOLOGÍA EN SEGURIDAD MENCIÓN AÉREA Y TERRESTRE
AGUIRRE GISELA
CARRIÓN JUAN
CASTRO MARÍA JOSÉ
LLERENA DAVID
MANOBANDA ANDREA
MEDINA YOMARA
NIVELACIÓN A1-202
2016

2. HABLEMOS DE DEMOCRACRIA
 Responde a las preguntas de la matriz guía “Hablemos de Democracia”.
1.- ¿en qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”?
Respuesta: en estados Unidos de América.
Justificación: En Estados unidos cuando se acaba la esclavitud, la comunidad negra ni
tiene participación en la conformidad de los Estados Unidos de América y estalla la
guerra de SECESIÓN o guerra civil americana al acabarse la esclavitud se arruina el sur
económicamente y culpa a la comunidad negra por este hecho. En 1896 los del
territorio del sur americano crean el Ku Klux Klan que en su mayoría era conformado
por autoridades y también crea un paquete e legislación llamado Jim Crow Laws o
también conocido como Jim Crow System que era para hacer cumplir la segregación
racial en el sur en esta parte del estado americano bajo la consigna de separados pero
iguales; y dividen todo para que la comunidad negra no invada el espacio de la
comunidad blanca condicionado así la comunicación, el voto, etc.
2.- ¿Qué significa? “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”
Respuesta: es la frase usada por Kennedy al otorgar el primer voto negro oficial.
Justificación: cuando la guerra de sucesión otorga el voto a la comunidad negra lo hace
con parámetros imposibles de cumpliré entre ellos estaban impuestos, tener un nivel de
educación para completar un test que solo enseñaban en las escuelas para la comunidad
blanca, etc. Tras esto Kennedy toma la decisión de eliminar estos condicionantes
tomando en cuenta lo hecho por Martin Luther King
3.- ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
Respuesta: la igualdad de género.
Justificación: la revolución cultural de 1960 pide la igualdad de derechos en todo lo
que esto representa para el género femenino y es una lucha similar, a la que tuvo la
comunidad n era en el sur de lo Estados Unidos, en términos de trabajo, oportunidades,
en la educación, etc.; también sea equitativo. Para darle a la mujer el poder de decisión
de su vida. Hay que tomar en cuenta que en Estados Unidos todo esto no se dio hasta el
final de la década de los 70’s.
4.- ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974? Grândola, Vila
Morena
Respuesta: Portugal.
Justificación: en Portugal Salazar llevaba como dictador 30 años, Angola,
Mozambique, todavía erran colonias portugueses y esto económicamente afecto
Portugal, y si a esto se le suma que los países africanos estaban cansados de ser colonias
da como resultado la independencia de los países africanos. Los coroneles del ejercito

3. portugueses protagonizaron una rebelión para llevar la democracia civil a Portugal y lo
hicieron poniéndose claveles blancos en la solapa y pidieron a la ciudadanía de Portugal
que si compartían los mismos ideales hagan lo mismo (colocarse un clavel blanco en la
solapa) y al oír la canción. Grândola: Vila Morena, en la radio salieran a las calles. Los
ciudadanos colocaron claveles en los fusiles y en las bocas de los tanques lograron un
hecho histórico:
 Liberar los presos políticos.
 Derrocaron a Salazar.
 Llevaron la democracia a Portugal.
 Lo más importante es que lo hicieron sin derramar una gota de sangre.
5.- ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos?
Respuesta: Muro de Berlín.
Justificación: los jóvenes de Egipto en su demanda de más libertad, más democracia.
Después de la caída de franco en España viene la caída del muro de Berlín que durante
48 años mantuvo separado ideales, sueños, desarrollo, economía, etc; y más importante
aun los núcleos de las familias.
6.- ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?
Respuesta: esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto.
Justificación: porque ellos hicieron cadenas humanas para proteger la biblioteca de
Alejandría y el museo del Cairo en 2011. El mundo ha sido testigo de una acción
popular sin precedentes en las calles de Egipto. Dirigido por los jóvenes de Egipto, con
sus demandas justificadas de más libertad, más democracia, precios más bajos para las
necesidades y más oportunidades de empleo. Estos jóvenes exigieron cambios
inmediatos y de largo alcance. Esto fue recibido por los conflictos violentos con la
policía, que fueron enviados. El ejército fue llamado y fue bien recibido por los
manifestantes, pero en un principio su presencia era más simbólica que activa. Eventos
deteriorados como bandas sin ley de malos, y tal vez los agentes provocadores,
aparecieron y comenzaron el saqueo. Los jóvenes se organizaron en grupos que dirigen
el tráfico, barrios protegidos y resguardados edificios públicos de valor, como el Museo
Egipcio y de la Biblioteca de Alejandría. Ellos están colaborando con el ejército. Esta
disposición es improvisada en su lugar hasta que se recupere completo de orden
público.
7.- ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
Respuesta: La Republica de la India.
Justificación: la India es un país donde las elecciones se demoran más de tres semanas,
es el país con la democracia más grandes del mundo como por ejemplo para resolver un

4. problema ellos dicen: este en un país federal, para crear una carretera debemos ponernos
de acuerdo todos y se lo hace por consensos.
8. – ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?
Respuesta: republica de Sudáfrica.
Justificación: se le conoce como nación del arcoíris a la republica de Sudáfrica y esto
es a partir de que se crea una nueva constitución después de la victoria de Mandela
como presidente de las primeras elecciones de este país. Hay que denotar que Mandela
posterior a la creación de la constitución renuncio para que esta se cumpla en su
totalidad.
 Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su
impacto en el mundo.
En 1968 se crea una revolución histórica donde los jóvenes hacen una guerra contra sus
padres para cambiar al mundo. Cómo puede un año, un año en particular ser tan
simbólico y representativo de nuestra historia?
Mitos, verdades e historias aparte, lo cierto es que el año 1968 fue importante en Brasil
y en el mundo. El mundo estaba en la Guerra Fría y sus consecuencias.
El Brasil estaba en plena dictadura militar. Años de plomo en Brasil durante la dictadura
militar. Es decir, sólo dos momentos de nuestra historia, conectadas por un mundo de
transformación.
Conectado?
Bueno, no había Internet, pero la televisión y desempeñó el papel de unir el mundo por
la globalización recién nacido.
Notar algunos hechos importantes:
30 de enero - en plena guerra de Vietnam: los vitcongues lanzar la "ofensiva del Tet" en
contra de los americanos en el Año Nuevo vietnamita. La guerra de Vietnam dio lugar a
una serie de protestas en el mundo.
El 5 de febrero: estudiantes de España e Italia ocupan las universidades de Alemania y
un consulado de Estados Unidos.
17 de marzo: Los estudiantes atacar la embajada estadounidense en Londres; 4 de abril:
Martin Luther King, el líder negro importante en la lucha contra los prejuicios en los
EE.UU., es asesinado. 68 de mayo: en Francia, los estudiantes toman una serie de
protestas, seguidas por las protestas de los trabajadores 5 de junio: pre aplicada por el
demócrata Bob Kennedy es asesinado en los EE.UU. 26 de junio en Brasil: se llevó a
cabo la marcha de los cien mil, y contra la Dictadura Passeta cien mil contra la

5. dictadura militar marcha de la escena de cien mil, en Río de Janeiro, 20 de agosto:
tropas soviéticas invaden Checoslovaquia y ponen el final del sueño de un socialismo
más humano, iniciado en mayo de 1968, que había abierto la Primavera de Praga.
15 de octubre en Brasil - detención de los líderes del movimiento estudiantil en el
Congreso de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE) ¡Uf! Estos son sólo algunos
hechos que marcaron el año 1968. Un año en el que los jóvenes mostró que "quien sabe
es el momento, no se espera que suceda," ¿cómo sería la canción de Geraldo Vandré,
cuando muchos todavía creían en un socialismo más humano en la música de los
Beatles, Jimi Hendrix y Janis Joplin sacudió a los jóvenes del mundo, así como en
Brasil un llamado movimiento musical Tropicalismo, liderado por Caetano Veloso, que
sirve como una voz para aquellos que querían un nuevo país, al igual que la cultura de la
paz y el amor de los hippies se extiende por todo el mundo y Brasil giraba hizo el
torbellino de Chico Buarque, sobre todo al final del año, con el Acto Institucional Nº 5.
La explosión del Hippie con el musical "Hair" Disc Cover Caetano Veloso, Beatles - la
voz de la juventud en ese momento
Desde el inicio de la dictadura militar en 1964, el gobierno hizo uso de las leyes
orgánicas, con un peso leyes sean capaces de mantenerse en el poder. El Acto
Institucional 5, AI-5 fue el más duro golpe de los militares, porque para él el Presidente
asumió todos los poderes y puede decretar el receso del Congreso, para intervenir en los
estados y municipios, revocar los escaños parlamentarios, suspendido por diez años, los
derechos políticos de todos los ciudadanos, orden de confiscación de los activos
considerados ilegales y suspender el habeas corpus. A partir de esta la dictadura militar
asume su forma más violenta, ni la canción "Ha Prohibido prohibir" Caetano Veloso
logró bloquear la prohibición general que se instaló en Brasil.
Consideraciones finales
De este breve resumen de 1968 puede imaginar por qué 1968 fue tan marcada en
nuestra historia, sin embargo, ¿por qué 1968?
Zuenir Ventura, autor de "1968: El año en el que no ha terminado", dijo en una
entrevista con la revista Época que: "Fue un año muy especial. Un momento de sintonía
mágica, misteriosa. [...] Pensé que podría cambiar todo a través de la ruptura, la
revolución. La ironía de la historia es que ellos [los jóvenes] hicieron la revolución
política, pero terminaron haciendo la revolución cultural”.
 Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron
en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de ese
tiempo.
Según el video visto sobre la conferencia de la historiadora e investigadora Diana Uribe
e investigando por nuestra propia cuenta podemos comprobar la información que nos da
y argumentar lo siguiente: está demostrado que el conocimiento de los académicos,
filósofos, profesores, instructores y demás personas o profesionales por nombrarlos así

6. de la enseñanza y cultura son en gran parte los responsables del desarrollo de los ideales
en la juventud especialmente en los estudiantes que con su ímpetu desarrollaron
aptitudes necesarios para poder crear rebeliones, movimientos sociales, movimientos
políticos que influyeron en su gran mayoría de forma positiva en la historia de todo el
mundo en diferentes lugares y épocas o diferentes lugares en la misma época, o a su vez
en el mismo lugar pero en diferente época, definiendo parámetros creados o luchando
por crear nuevos límites, nuevos modelos políticos y nuevos líderes.
Se debe ver y admirar el valor de cada uno de estos estudiantes y académicos que
históricamente entregaron sus vidas para poder cambiar las injusticias en las que
tuvieron que vivir, se puede tomar como ejemplo la rebelión en las universidades de
Francia por el derecho a la libre sexualidad haciendo entender al mundo entero que cada
quien es dueño de su cuerpo. También podemos ver el valor de sus profesores al
apoyarlos demostrando que lo inculcado se defiende.
Otro de los hechos inolvidables en la historia de la humanidad es ver a los jóvenes
americanos en las calles pidiendo el final de las guerras y para citar un punto específico
se debe valorar a aquellos universitarios y colegiales norteamericanos que durante la
guerra de Vietnam sin tener mayor información al respecto sacaban sus propias
conclusiones mediante debates realizados dentro de sus instituciones académicas.
En Latinoamérica no podemos dejar de lado el valor de la juventud universitaria y
colegial en voz de protesta ante las diferentes dictaduras entregando sus vidas y ríos de
sangre en nuestras ciudades en busca de un modelo político realmente justo y
dividiendo los poderes del estado tal cual como Voltaire lo había idealizado.
Pero el evento más cercano conocido para enaltecer el valor de nuestra generación es el
suscitado cinco años atrás en Egipto donde jóvenes cristianos defendían a los
ciudadanos musulmanes y entre todos los jóvenes sin importar su cultura teológica,
social, económica, política, cultural, o de cualquier índole defendieron la biblioteca de
Alejandría y el Museo del Cairo no solo como un patrimonio cultural de la humanidad
más bien en forma representativa de que su verdadera defensa era la cultura, la justicia y
el conocimiento.
Los líderes sociales fueron una guía, una especie de caudillo en contra de las
monarquías, dictaduras, imperios y toda conformación política que ignore al pueblo, a
sus trabajadores, a sus estudiantes y maestros que eran a los que debían servir; pero,
lamentablemente no todos estos movimientos tuvieron ideales consolidados citando
entre alguno de ellos el comunismo de Cuba pero también hubo grandes héroes como lo
fue Rolihlahla Mandela quien después de ganar legalmente las elecciones de su país
cambiar la constitución para consolidar una verdadera democracia y tener el apoyo
absoluto de su pueblo, renuncio a su cargo de presidente de la Republica de Sudáfrica
para que su país ponga en práctica su nueva constitución desde el primer día de su
vigencia. Pero no hay que olvidar que aunque con Mandela no fue el caso,
históricamente en la gran mayoría de mandatarios y líderes se muestra la siguiente frase:

7. “Una gran cantidad de poder a cargo de un solo líder puede destruir a un pueblo y
convertirlo en tirano”.
 Escribe la respuesta a estas preguntas:
 ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?
Mi función como estudiante es aprender y adquirir conocimientos que me
servirán y serán de elemental uso cuando me desempeñe en el campo laboral, ser
innovador y constante en mis estudios siempre tratar de ser el mejor en lo que
hago.
 ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además
de ser excelente estudiante?
Sirviendo a la sociedad con mi trabajo a partir de mis conocimientos adquiridos
en mis estudios, ser productivo dando a la sociedad algo que necesita y ayudar a
que mi sociedad progrese siendo innovador.
 Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2)
Deberes del estudiante universitario.
DEBERES CIUDADANOS DEBERES DEL ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO.
1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las
decisiones legítimas de Autoridad competente.
 Los estudiantes debemos
cumplir las disposiciones y el
reglamento universitario con su
respectiva autoridad encargada de la
misma.
2. Amakilla, amallulla, amashwa. No ser ocioso, no
mentir, no robar.
 Los estudiantes deben ser
honestos y respetar las pertenencias de
sus compañeros de clase, participar y
realizar las tareas para nuestro
beneficio.
3. Defender la integridad territorial del Ecuador y
sus recursos naturales.
 Los estudiantes deben cuidar
las instalaciones de cada sede de la
ESPE
4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la
seguridad.
 Los estudiantes no deben armar
conflictos dentro de la Universidad ya
que debemos colaborar con la armonía
y la seguridad de la misma.
5. Respetar los derechos humanos y luchar por su
cumplimiento.
 Los estudiantes debemos
respetar los derechos humanos de
nuestros compañeros de universidad y
luchar por su cumplimiento.

8. 6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar
un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de
modo racional, sustentable y sostenible.
 Los estudiantes debemos
respetar las áreas verdes y el entorno
que nos rodea y promover al cuidado
de la misma.
7. Promover el bien común y anteponer el interés
general al interés particular, conforme al buen vivir.
 Los estudiantes debemos ser
responsables en todos nuestros actos
sea de una forma individual o colectiva
para así buscar el bien común.
8. Administrar honradamente y con apego irrestricto
a la ley el patrimonio público, y denunciar y
combatir los actos de corrupción.
 Los estudiantes debemos ser
honestos en nuestros actos y si vemos
algo incorrecto avisar a las autoridades
para que tomen cartas sobre el asunto.
9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio
de sus derechos y en el disfrute de bienes y
servicios.
 Los estudiantes debemos tener
en cuenta que debemos acatar y
cumplir los reglamentos de la
universidad para así evitar cualquier
problema y poder realizar nuestros
estudios de una forma tranquila.
10. Promover la unidad y la igualdad en la
diversidad y en las relaciones Interculturales.
 Nosotros como estudiantes
tenemos que respetar y valorar a las
diferencias étnicas, de religión
situación social o económica de todos
los compañeros estudiantes.
11. Asumir las funciones públicas como un servicio
a la colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la
autoridad, de acuerdo con la ley.
 Los estudiantes tenemos que
cumplir responsabilidades relativas a la
educación ,actuar con honestidad hacer
las tareas, participar en clases, y
aprender algo nuevo cada día
12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la
ética.
 Los estudiantes debemos
asumir las responsabilidades de
estudiar con entrega, llegar hacer unos
profesionales ,cumplir con nuestros
objetivos y metas
13. Conservar el patrimonio cultural y natural del
país, y cuidar y mantenerlos bienes públicos.
 Nuestro compromiso como
estudiantes es mantener y mejorar los
servicios de aulas, laboratorios e
infraestructuras de la universidad.
14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas,
nacionales, sociales, Generacionales, de género, y la
orientación e identidad sexual.
 Los estudiantes deben conocer
y respetar la diferente cultura y
sexo que tiene cada uno de ellos entre
ellos
15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la
seguridad social, y pagar los tributos establecidos
 Como estudiantes colaborar
con la sociedad y estado sobre la
seguridad de cada individuo, y hacer lo

9. por la ley que proponga la ley.
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e
hijos. Este deber es corresponsabilidad de madres y
padres en igual proporción, y corresponderá también
a las hijas e hijos cuando las madres y padres lo
necesiten.
 Los estudiantes somos
apoyados por nuestros padres, o
también el estudiante apoya a los
padres como corresponda lo cual lleva
la responsabilidad cuando menos
pensado lo necesiten.
17. Participar en la vida política, cívica y
comunitaria del país, de manera honesta y
transparente.
 El estudiante debe tener amor y
respeto a los símbolos patrios, y
también a los de su institución de
manera honesta y responsable.