El documento describe las actividades realizadas por un estudiante como parte de un curso sobre el funcionamiento del país y la educación superior. Incluye respuestas a preguntas sobre eventos históricos y políticos mundiales, un análisis del papel de los estudiantes y líderes durante los eventos de 1968, y una matriz que compara los deberes ciudadanos con los deberes de un estudiante universitario según la constitución ecuatoriana.

1. MÓDULO 3. CONOCIENDO COMO FUNCIONA MI PAIS Y LA EDUCACION
SUPERIOR
NOMBRE: Grace Trávez
CURSO: 9485
GRUPO: #6
FECHA: 09-07-2016
DESARROLLO:
1. Responder las preguntas que están en la matriz guía.
a. ¿En qué país se aplico la política de “Separados pero iguales”?
En los Estados Unidos.
b. ¿Qué significa “Si mi causa es justa, mis métodos los serán”?
c. Significa que una persona puede afirmar que es mejor que otra,
siempre y cuando esta haya destacado en la vida más que la otra.
d. ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
Esta revolución pide:
 El derecho a la diferencia.
 El voto negro.
 El derecho al poder de decisión de las mujeres sobre las
organizaciones políticas.
e. ¿En qué país fue la revolución de los claveles en el año de
1974?
En Portugal.
f. ¿Qué muro fue derivado como consecuencia de la revolución de
los pañuelos?
El muro de Berlín.
g. ¿Qué dice el rótulo de la biblioteca de Alejandría?
“Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de
Egipto”
h. ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
La democracia Indú, India.
i. ¿A qué país se lo conoce como la nación del arco iris?
A Sudáfrica.
2. Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año
mágico" y su impacto en el mundo.
1968 - La Mágica Fecha de Nuestra Historia
El año 1968 marcó la historia del mundo debido a que se desarrollaron un sin
número de manifestaciones contra regímenes totalitarios, levantamientos
estudiantiles, violación de la libertad, etc., que evidenciaron una clara
existencia de espíritu revolucionario que originaron cambios políticos y
culturales en las diferentes naciones. Algunos de los acontecimientos fueron
los siguientes:
1. El mundo estaba en la Guerra Fría y sus consecuencias.
2. El Brasil estaba en plena dictadura militar.

2. 3. Muerte del Che Guevara.
4. La llamada “primavera de Praga”.
5. La Revolución cultural china.
6. La masacre estudiantil en la plaza de Tlatelolco
7. La huelga de Andes.
8. La Conferencia episcopal en Medellín.
9. En el continente americano: el inicio de las redes de los ordenadores
(antecedente del internet).
10.La conquista de la luna.
Años de plomo en Brasil durante la dictadura militar
11.30 de enero: en plena guerra de Vietnam: lanzar la "ofensiva del Tet"
en contra de los americanos en el Año Nuevo vietnamita. La guerra de
Vietnam dio lugar a una serie de protestas en el mundo.
12.5 de febrero: estudiantes de España e Italia ocupan las universidades
de Alemania y un consulado de Estados Unidos.
13.17 de marzo: Los estudiantes atacar la embajada estadounidense en
Londres.
14.4 de abril: Martin Luther King, el líder negro importante en la lucha
contra los prejuicios en los EE.UU., es asesinado.
15.8 de mayo: en Francia, los estudiantes toman una serie de protestas,
seguidas por las protestas de los trabajadores. Revuelta estudiantil del
“Mayo Francés”.

3. Manifestación de la juventud en París
16.5 de junio: asesinan a demócrata Bob Kennedy en EE.UU.
17.26 de junio: en Brasil: se llevó a cabo la marcha de los cien mil contra la
Dictadura.
Cien mil contra la dictadura militar

4. Marcha de la escena de cien mil, en Río de Janeiro
18.20 de agosto: tropas soviéticas invaden Checoslovaquia y ponen al
final al sueño de un socialismo más humano, iniciado en mayo de 1968,
que había abierto la Primavera de Praga.
19.15 de octubre en Brasil se da la detención de los líderes del movimiento
estudiantil en el Congreso de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE).
20.Las protestas por Vietnam, el movimiento hippie y el festival de
Woodstock.
La explosión del Hippie con el musical "Hair"

5. Disc Cover Caetano Veloso
3. Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que
jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y
líderes sociales de ese tiempo.
En la ola de rebelión de 1968 que sacudió a los tres mundos o grandes
partes de ellos, el papel que desempeñaron los estudiantes y los
académicos fue clave para alzar la voz desde Francia exactamente
desde París en contra del socialismo consumista. La influencia que
ciertos escritores tuvieron en los estudiantes fue notoria ya que muchos
de los estudiantes protestantes basaban sus ideologías en
pensamientos de varios escritores como Daniel Cohn-Bendit, Herbert
Marcuse, Jean Paul Sartre, entre otros; y también regían su sed de
protesta en el movimiento hippie que estaba en auge en aquel entonces.
Fue tan poderosa la resistencia estudiantil que Francia se paralizó por
alrededor de un mes, sin embargo el poder estudiantil más el
complemento ideológico e influyente académico formaron una gran
fuerza que llegó a desencadenar una serie de protestas similares en: la
República Federal de Alemania, Suiza, España, México, Argentina,
Uruguay, Estados Unidos, Checoslovaquia e Italia, haciendo honra al
refrán que dice cuando Paris estornuda, toda Europa se resfría.
Por otra parte la participación de líderes sociales en la mediación de
conflictos políticos y bélicos fue de gran importancia pues en muchos de
ellos se llegó a dar soluciones o a generar directrices para la futura
solución de problemas existentes; por ejemplo El Poder Negro que
surgió en Estados Unidos a raíz de la violación y atropello de los
derechos de las personas negras, donde uno de sus más significativos
representantes y precursores fue Martin Luther King, quién logró mucho
Beatles - la voz de la juventud en
ese momento

6. por las personas negras como: darles la plena libertad de entrar y salir a
lugares públicos, facultar su derecho al voto, otorgarles el derecho a vivir
como personas sin restricciones, etc. En cuanto a Latinoamérica
podemos nombrar a Ernesto Guevara “El Che Guevara”, convencido de
la necesidad de extender la lucha armada en todo el Tercer mundo, el
Che impulso la instalación de focos guerrilleros en varios países de
América Latina. Su figura, como símbolo de relevancia mundial,
despierta grandes pasiones en la opinión pública tanto a favor como en
contra. Para muchos de sus partidarios representa la lucha contra las
injusticias sociales, mientras que sus detractores afirman que el Che fue
responsable de varios asesinatos y un mal ministro de Industria.
La intervención de varios personajes académicos fue relevante pues
aportaron varios conocimientos sobre diversos movimientos sociales que
canalizaron los conflictos de aquella época en pro del desarrollo y
bienestar social, hubo intervenciones de intelectuales más o menos
cercanos al marxismo, al existencialismo o al estructuralismo; estos
intelectuales formaron parte de diversa universidades, conocidas como
verdaderos centros de movimiento, entre las que destacan las
siguientes: Berkeley en California, Sorbona en Paris, la London School
of Economics en Inglaterra y la Universidad Libre de Berlin. A estos
centros de movimiento interventores en las soluciones de conflicto
podrían añadirse muchas otras figuras o corrientes, como las ligadas
al psicoanálisis en las que destacan Jacques Lacan y Erich Fromm.
Finalmente vale recalcar algo que es de mucha importancia, que no
hubiera sido adecuado a la naturaleza de los movimientos de 1968 que
los padres ocuparan funciones rectoras sobre la ideología de los
movimientos sociales que llevaron a las calles a los jóvenes, sino que la
actuación y aporte de líderes (intelectuales) es lo que llevó a que en gran
parte de naciones se desarrolle una revolución democrática a favor de lo
que es justo para el desarrollo social.
4. Luego escribe la respuesta a estas preguntas:
a. ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del
Ecuador?
Mi rol como estudiante universitario es el de prepararme para aportar
al desarrollo de mi país, de igual manera ser juez y parte en las
decisiones que se tomen con respecto a mi país, es decir, participar
en los “eventos” de carácter social que forman parte de la
aprobación o rechazo de leyes.

7. b. ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera
positiva además de ser excelente estudiante?
Considero que es importante por sobretodo practicar los valores
cívicos que hoy en día se han perdido, además es importante para
mí el poder generar debates entre jóvenes y promover la innovación
de ideas y proyectos que aporten al buen vivir de mi comunidad, ser
activista social para emprender en pro de la difusión de la
democracia, de incentivar la tolerancia, la igualdad de género, la
libertad de ser ciudadanos/as que se expresan sin miedo, sin
prohibiciones.
5. De la Constitución de la República analiza el Artículo 83.- Son
deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los
ecuatorianos.... Sigue las siguientes instrucciones:
 Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes
ciudadanos y (2) Deberes del estudiante universitario.
 En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que
corresponden al Art. 83.
 En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las
responsabilidades que has adquirido al ingresar a la
educación superior como estudiante.

8. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad.
Respetar los derechos humanos y luchar por su
cumplimiento.
Aceptar y cumplir el Reglamento interno del IASA I.
Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir,
no robar.
Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos
naturales.
No llegar tarde, no copiar.
Cuidar y proteger los bienes muebles, inmuebles y
espacios verdes del capus IASA I.
Mantener buena conducta y actuar con reponsabilidad.
Actuar con respeto hacia las autoridades, docentes y
compañeros estudiantes.
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DEBERES DEL CIUDADANO DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIONº
Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones
legítimas de autoridad competente.
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Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un
ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo
racional, sustentable y sostenible.
Promover el bien común y anteponer el interés general al
interés particular, conforme al buen vivir.
Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el
patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de
corrupción.
Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus
derechos y en el disfrute de bienes y servicios.
Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las
relaciones interculturales.
Promover la unidad entre compañeros.
Informar a las autoridades sobre actos y comportamientos
irregulares de terceros dentro de la institución.
Practicar el compañerismo y solidadridad.
Promover la igualdad entre todos y respetar la diferencia
de ideologias.
Respetar las áreas verdes del campus, preservar su buen y
adecuado uso.
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9. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética.
Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar
y mantener los bienes públicos.
Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales,
sociales, generacionales, de género, y la orientación e
identidad sexual.
Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad
social, y pagar los tributos establecidos por la ley.
Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este
deber es corresponsabilidad de madres y padres en igual
proporción, y corresponderá también a las hijas e hijos
cuando las madres y padres lo necesiten.
Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país,
de manera honesta y transparente.
Asumir las funciones públicas como un servicio a la
colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad,
de acuerdo con la ley.
Ser un estudiante dedicado y responsable al momento de
realizar las evaluaciones en cada ciclo.
Mantener en buen estado las instalaciones de todo el
campus del IASA I.
Respetar y reconocer las diferentes ideologías, creencias,
pensamientos, formas de ser de cada uno de los
compañeros estudiantes y docentes.
Cooperar en las actividades extracurriculares que surjan en
la institución dentro del periodo de clases.
Transmitir a los demás compañeros la existencia de
normas y reglamentos internos, para evitar sanciones.
Dichas normas deberán ser transmitidas por los
estudiantes y docentes.
Participar en actividades que representen a la insticuión
portando correctamente el uniforme.
Asumir con total responsabilidad el rol de estudiante,
manifestar justificación ante una insistencia.
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