El documento presenta diferentes formas de llevar a cabo la socialización de experiencias didácticas entre docentes, incluyendo compartir proyectos en páginas web, redes sociales y correo electrónico. También recomienda socializar experiencias con familias y estudiantes subiendo resúmenes al blog del aula para mostrar el trabajo realizado y justificar el esfuerzo de docentes y estudiantes. El objetivo principal es enriquecerse mutuamente a través del intercambio de ideas y proyectos educativos.
Aprender y enseñar en colaboración. Begoña Gros.almahiguera
Presentación sobre el capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración, del libro Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros.
Se Expone la información de capitulo 4 de Aprender y Enseñar en colaboración del libro de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI,
Aprender y enseñar en colaboración. Begoña Gros.almahiguera
Presentación sobre el capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración, del libro Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros.
Se Expone la información de capitulo 4 de Aprender y Enseñar en colaboración del libro de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI,
Esta es la presentación que se elaboró de una forma personal basándonos en el curso de Comunidades de Aprendizaje y Profesionalización de la Licenciatura en Educación Inicial
ePayment - Zahlen, Vorteile, Trends von TWT InteractiveTWT
ePayment: Mehr Auswahl, geringere Abbruchquote
Immer mehr Menschen sind online und nutzen verstärkt den unkomplizierten und schnellen Weg der Bestellung per Internet. Ein wichtiger Aspekt beim Online-Shopping ist das sichere Bezahlen. Zunächst geht das wie im realen Leben. Man füllt seinen Warenkorb und geht zur Kasse. Ob Paypal, Kreditkarte oder Abrechnung über das Handy: Im Online-Handel ist ein offenes Rennen um das führende Bezahlverfahren ausgebrochen. Generell gilt: Je mehr Arten des ePayments, electronic payment, angeboten werden, desto geringer ist die Abbruchquote des Einkaufs. Laut Analysen bricht jeder vierte Onlinekäufer den Kaufprozess ab, wenn die präferierte ePayment-Lösung nicht angeboten wird.
Informieren Sie sich hier über Ihre ePayment-Lösungen:
www.twt.de/leistungen/payment.html
Die iBeacon-Technologie wird die Kommunikation auf Messen und Konferenzen revolutionieren. Für Messen & Events bieten iBeacon zahlreiche Möglichkeiten wie eine individuelle Ansprache oder eine Ausspielung von ortsgebundenen Informationen.
3 M-CARE: Kommunizieren
http://mcare-project.eu/?lang=de
Dieses Projekt (M-Care - 539913-LLP-1-2013-1-TR-Leonardo-LMP) wurde mit Unterstützung durch die Europäische Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Internetseite trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
Esta es la presentación que se elaboró de una forma personal basándonos en el curso de Comunidades de Aprendizaje y Profesionalización de la Licenciatura en Educación Inicial
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ePayment: Mehr Auswahl, geringere Abbruchquote
Immer mehr Menschen sind online und nutzen verstärkt den unkomplizierten und schnellen Weg der Bestellung per Internet. Ein wichtiger Aspekt beim Online-Shopping ist das sichere Bezahlen. Zunächst geht das wie im realen Leben. Man füllt seinen Warenkorb und geht zur Kasse. Ob Paypal, Kreditkarte oder Abrechnung über das Handy: Im Online-Handel ist ein offenes Rennen um das führende Bezahlverfahren ausgebrochen. Generell gilt: Je mehr Arten des ePayments, electronic payment, angeboten werden, desto geringer ist die Abbruchquote des Einkaufs. Laut Analysen bricht jeder vierte Onlinekäufer den Kaufprozess ab, wenn die präferierte ePayment-Lösung nicht angeboten wird.
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Die iBeacon-Technologie wird die Kommunikation auf Messen und Konferenzen revolutionieren. Für Messen & Events bieten iBeacon zahlreiche Möglichkeiten wie eine individuelle Ansprache oder eine Ausspielung von ortsgebundenen Informationen.
3 M-CARE: Kommunizieren
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Dieses Projekt (M-Care - 539913-LLP-1-2013-1-TR-Leonardo-LMP) wurde mit Unterstützung durch die Europäische Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Internetseite trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
Die Präsentation zeigt Möglichkeiten von iBeacon für die Branche Industrie auf. Ob Qualitätskontrolle, Indoor-Navigation oder Produktverfolgung: iBeacon eignen sich für jeden nur denkbaren Bereich
Industrie - TWT Agentur-Vorstellung für erfolgreiche Internet-und eBusiness-L...TWT
Die TWT-Unternehmensvorstellung bietet Ihnen Informationen zur Erschließung Ihrer Marketing-, Vertriebs- und Kommunikationspotentiale im Bereich Industrie.
Die Digitalisierung des Industrie-Sektors schreitet unnachgiebig voran. Transformative IT-Produkte und Services eröffnen fast täglich neue Möglichkeiten, die Produktivität von Anlagen zu verbessern, Mitarbeiter zu entlasten und innovative Herstellungsverfahren zu entwickeln. TWT Interactive unterstützt Industrie-Unternehmen mit ausgewählten Technologien und Partnerschaften bei einer individuellen Digital-Strategie.
Weitere Informationen finden Sie auch hier: http://bit.ly/1zxwQLP
Secuencia temática:
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo
Comunidades virtuales
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales
Ideas que expuso Begoña Gros Capitulo 4 "Aprender y Enseñar en Colaboración"JUAN PABLO
Ideas que expuso Begoña Gros, en el Capítulo 4 denominado “Aprender y Enseñar en Colaboración” de su Libro “Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el E-Learning del Siglo XXI”; así como también el enfoque de este en la Educación Media Superior en México.
Trabajo unidad Nº 3: Multimedios, videojuegos y aprendizaje
Trabajo unidad curricular nº 6
1. Especialización Superior en Tic y
Educación
Alumna: María Moore
Octubre de 2011
1-Unidad Curricular Nº 5: Innovación
Didáctica con Tic
Presentación de la Mini documentación de la Experiencia
Didáctica
2-Unidad Curricular Nº 6: Proyectos y
actividades colaborativas
Fundamentación de la actividad colaborativa de socialización:
Compartir una experiencia didáctica:
(Basado en el doc. “Beneficios del aprendizaje colaborativo”)
*contribuye a que los docentes mejoren su autoestima y promuevan una
actitud positiva hacia sí mismos.
*desarrolla habilidades de comunicación a través de dispositivos virtuales
*desarrolla habilidades de interacción social, construye relaciones
interpersonales heterogéneas positivas (diferentes lugares, grupos sociales,
grupos genéricos…)
*desarrolla relaciones académicas más allá de la escuela, del lugar, del país y
del tiempo
*crea un ambiente activo, comprometido con la tarea que se realiza y con la
incorporación de las Tic al aula
*se forma un equipo para compartir la práctica docente a la vez que se
mantiene la responsabilidad individual por la tarea propia
*estimula el desarrollo de cada docente y ayuda a evolucionar a través de las
ideas de otro, de sus comentarios y de sus aportes
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2. *se ajusta al enfoque constructivista
*promueve mejores logros personales y grupales
*crea un sistema de apoyo social más fuerte para la labor que se realiza
*promueve la innovación en la enseñanza
Esta práctica crea un ambiente de comunidad entre los docentes.
Formas en que se puede llevar a cabo la socialización de una
experiencia didáctica:
*Dispositivos virtuales para compartir la experiencia: Un glogster o una
presentación de diapositivas. La utilizada en la unidad 5.
*Herramientas: La Web 2.0 (páginas, redes, blogs, correo electrónico, google
docs)
* Dinámica de la socialización: Hay variadas maneras de hacerlo…depende
sobre todo a quién vaya dirigido...y con qué objetivo la compartamos.
A docentes:
El objetivo es enriquecerse con proyectos de otros y a la vez compartir un
proyecto propio. Todos aprendemos de y con otros.
Antes…; la última que recuerdo fue en el 2006, se hacían encuentros para
compartir experiencias innovadoras a fin de año…hoy con los medios que
contamos y con el escaso tiempo disponible, creo que la mejor forma de
socializar con los pares las experiencias didácticas es subiéndolas a páginas
web. Como por ejemplo: Integrar; el Portal Educar…o
Docentesinnovadores.net. Allí uno se vincula y enriquece con los aportes de
docentes, más allá del propio distrito.
En todas, después de registrarse se siguen los pasos indicados para compartir
la secuencia didáctica realizada (título, objetivos, contenidos, etc.). Se pueden
incluir videos, links, fotos, audios, etc. o los materiales producidos para
compartirla.
Se puede compartir también a través de las redes…en algún grupo de
Facebook que siga los mismos objetivos. Se pega en los comentarios el
enlace…en este caso se puede usar el Glogster o la presentación utilizada en
la unidad 5.
Se puede mandar por mail, a docentes conocidos que sabemos que se van a
interesar en nuestra propuesta, alguno de los dispositivos citados
anteriormente.
Se puede compartir con los compañeros de la escuela en la charla diaria o al
subir el trabajo de los chicos al blog institucional.
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3. Se puede abrir un documento colaborativo para mejorar esta experiencia o
para crear nuevas.
También es importante socializar con las familias y con los alumnos, además
de los colegas:
Es positivo que los familiares vean las producciones realizadas por sus hijos,
les presenta una síntesis de su trabajo.
En este caso se puede hacer a través de un Glogster dirigido a los chicos
subido al blog del aula.
Para ellos y sus padres es importante ver la producción escolar toda junta,
Cobra sentido y justifica el trabajo de los chicos y los docentes.
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