El documento describe los entornos colaborativos y el aprendizaje colaborativo. Define el aprendizaje colaborativo como un proceso que enfatiza el trabajo cooperativo entre estudiantes y profesores, la participación activa, y el conocimiento que emerge del diálogo. Los entornos colaborativos ofrecen herramientas para facilitar el trabajo en equipo de manera sencilla. El aprendizaje colaborativo tiene beneficios como mejorar el rendimiento académico y permitir más interacciones que aumentan la cantidad y calidad del

1. Entornos
colaborativos
Actividad Nº 5
Integrantes:
- Cainthia Stephania Martínez Martínez
N.L.11
- - María Magdalena Tristan Ponce
- N.L.20

2. Entorno colaborativo
forma de favorecer
a las personas en
su trabajo
individual y
cooperativo
implica aspectos
organizacionales,
técnicos y sociales.
caben tecnologías bien
conocidas por todos (el
correo electrónico, la
mensajería instantánea o
las videoconferencias
la idea actual de
un entorno
colaborativo es
otra.
Una herramienta
web 2.0 que facilita
de manera sencilla el
trabajo en equipo.

3. “una metodología de enseñanza
basada en la creencia de que el
aprendizaje se incrementa cuando
los estudiantes desarrollan
destrezas cooperativas para
aprender y solucionar los
problemas y acciones educativas en
las cuales se ven inmersos” (Cabero,
2003: 135).
El aprendizaje colaborativo es “…un
sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un
equipo.”(Johnson y Johnson, 1998).
como “un proceso de aprendizaje que
enfatiza el esfuerzo cooperativo o de
grupo entre los docentes y los
estudiantes, la participación activa y
la interacción por parte de estudiantes
y profesores, y el conocimiento que
emerge desde un activo diálogo entre
los participantes compartiendo sus
ideas e información” (Cabero y
Román, 2006:39).

4. Beneficios para el proceso
• El aprendizaje responde a la dinámica del sistema cognitivo y se produce dentro de la
persona.
• El aprendizaje se produce en las personas pero pueden adquirir conocimiento de
diferentes maneras, incluido el aprendizaje en colaboración.
• Los grupos también aprenden y lo hacen diferente a los individuos, aunque el
conocimiento generado estará siempre en la mente de los sujetos.
• Los grupos también pueden construir un conocimiento que los sujetos no pueden crear
por sí solos por un efecto sinérgico que mezcla las ideas de las diferentes perspectivas
individuales.
• Los grupos construyen un conocimiento que puede no estar en ninguna de las mentes
individuales, pero puede lograrse interactivamente en el discurso del grupo y persistir
en artefactos físicos y simbólicos.
• Todo aprendizaje es fundamentalmente social, situándose el conocimiento en una
historia y una cultura dada.
• El aprendizaje es siempre una mezcla de procesos individuales y grupales.

5. Implica mejoras en la adquisición del conocimiento y en
el rendimiento académico.
Permite aumentar en cantidad y calidad
las interacciones tanto entre los propios alumnos, como
con el profesor, así como con la institución educativa y el
propio entorno de la escuela.
A nivel de educación en valores se muestra como un tipo
de aprendizaje de importancia capital: fomenta el respeto y
la aceptación, la empatía y la autoestima, la ayuda mutua y la
solidaridad, etc.
Pone al alumno en el centro del aprendizaje.
Crea un sentido de pertenencia (tanto con el grupo
como con la clase) y una interdependencia positiva
surgida del compromiso por conseguir los objetivos
individuales y comunes.
Permite mezclar alumnos con diferentes desempeños para
que se ayuden entre ellos. Esto implica que haya diferentes
ritmos, pero también abre nuevas posibilidades de
colaboración que hacen progresar el trabajo.

6. Trabajo colaborativo en ambientes virtuales
Pese a que el ambiente virtual permite múltiples espacios de comunicación para la realización
del trabajo colaborativo, el hecho de no contar con la presencialidad resulta en que muchas
veces los miembros del grupo no se puedan poner de acuerdo fácilmente en la dinámica o
distribución del trabajo.
Muchas veces, también influye la experiencia previa que tengan en ambientes virtuales, pues el
hecho de contar con experiencia facilita la comprensión de las dinámicas, así mismo, las
competencias tecnológicas de cada quien, influyen en la destreza que se tenga para utilizarlo.
Los foros educativos apoyan al intercambio de opiniones y saberes, realizando un trabajo
colaborativo en donde se construye un producto en común, con las opiniones de todos los
participantes.

7. REFERENCIAS
https://educafisica-correlativas.blogia.com/2010/120902-
ambientes-de-aprendizaje.php
https://upnmorelos.edu.mx/assets/creacion-de-ambientes-de-
aprendizaje.pdf
http://www.rrhhdigital.com/editorial/134816/Los-entornos-
colaborativos-una-nueva-forma-de-trabajar-