Trabajo uptc
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Este documento explica cómo representar fracciones y realizar sumas y restas con ellas. Las fracciones representan partes iguales de una unidad, con el numerador indicando la parte seleccionada y el denominador indicando la cantidad de partes totales. Para sumar o restar fracciones, se debe tener el mismo denominador y luego sumar o restar sólo los numeradores, obteniendo una fracción final con el mismo denominador.
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Lecc 3.1 los números decimales
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Terapeuta
Este documento es una agenda personal para el año 2020-2021 que incluye calendarios mensuales y semanales, secciones para planificar el día, gastos, reuniones, objetivos y notas personales. También contiene plantillas para recetas, pedidos y cumpleaños.
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Este documento presenta datos demográficos y socioeconómicos de 254 personas, incluyendo su sexo, edad, nivel de educación, situación laboral e ingresos. Muestra que la mayoría son mujeres entre 25-34 años con educación primaria o secundaria y que el 70% de las mujeres están desempleadas o no tienen ingresos, en comparación con el 34% de los hombres. También enumera varios problemas psicológicos reportados y sus porcentajes respectivos, siendo la mala conducta general y la miseria económica los más prevalec
Numeros primos y numeros compuestos edward martinez
Este documento guía al estudiante Edward Martinez en una actividad para identificar números primos y compuestos del 1 al 100. Se explica que los números primos solo son divisibles por 1 y sí mismos, mientras que los números compuestos tienen más de dos divisores. El estudiante pinta de rojo los números del 1 al 100 que no son primos y al final reconoce que los números en rojo son números compuestos.
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Unidad 6 - Otros ejercicios
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Sucesiones
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Tema 7: Las fracciones
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Estadistica Word
Un estudio encontró que el 53% de los hogares encuestados tienen altos costos en servicios públicos con frecuencia, mientras que el 27% los tienen ocasionalmente y el 21% raramente. La mayoría (79%) cree que un dispositivo electrónico podría ayudar a reducir los gastos en servicios públicos.
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20131019 digital collections - if you build them will anyone visit [library 2...
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- Historical newspaper collections are among the most used collections in libraries with digital texts but receive low percentages of overall website traffic.
- Searching sample collections for information on the Gallipoli campaign yields few or no results from the library collections in the first 100 Google/Google News search results.
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Percepcion visual
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Trabajo uptc
- 2. Son las partes iguales que se toman de la unidad Son las partes iguales en que se dividen la unidad
- 3. Una forma gráfica de representar Unidades 5 6 Las fracciones sombreadas indican la parte que tomamos de la unidad
- 4. Todo el color Naranja es el NUMERADOR Toda la torta es el DENOMINADOR 5 6
- 5. 2 5 2 5 2 3 ¿Cuál es el verdadero
- 6. 5 1 1 1 4 3 ¿Cuál es el verdadero
- 8. La suma y la resta se da entre dos fracciones Dando como resultado una fracción final con el mismo denominador
- 10. 3 + 5 3 7 7 9 = 33 3 6 ¿Cuál es el verdadero 4 8 + 5 8 = 36 9 9 64 16 8 ¿Cuál es el verdadero SUMAS 2
- 11. 4 - 5 4 3 7 16 = 12 4 6 ¿Cuál es el verdadero 4 5 - 6 5 = 36 9 2 64 16 5 ¿Cuál es el verdadero RESTAS 2
- 12. FELICITACIONES