1. CONTEXTO DE LA INVESTIGACION
ANGELICA NATALIA CARDOZO DURAN
96030511376
GRUPO A
ERNESTO ORLANDO PARRA
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONALA ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGIA
CEAD FLORENCIA
30-08-13

2. INTRODUCCION
Habiendo realizado un breve análisis acerca del texto la producción del
conocimiento situado en el capítulo del contexto de la investigación he podido
realizar una resumida pero muy organizada descripción acerca del tema
mencionado con anterioridad, valiéndome de un cuadro sinóptico para plasmar
dicha descripción.

3. OBJETIVOS
Identificar porque es importante que se inculque en las universidades el
método de investigación.
Reconocer el porqué de que en algunas universidades nos exija estar en
constante investigación y de que esta sea tan exigida.
Concientizar a toda la comunidad estudiantil por qué la producción del
conocimiento es la que nos permite estar en constante aprendizaje e
indagación
Saber porque es vital el conocimiento y de todo lo que se hace para
aprender más de lo que ya conocemos.

4. CONTEXTO DE LA INVESTIGACION
¿Cuál es el contexto de la investigación?
El contexto de la investigación se basa prácticamente o está orientado a
las universidades, en este caso hace énfasis a la universidad nacional abierta y
a distancia la cual esta entendida como un proceso de búsqueda del
conocimiento el cual se caracteriza por la creatividad del acto, la innovación de
ideas, por los métodos utilizados, por la validación y por el juicio crítico de
pares.
La investigación está unida íntimamente a la creatividad ya que en
buena medida los resultados de la investigación son también creación de
conocimiento o de tecnología.
De acuerdo a lo que menciona el profesor Aubourg acerca de que “la
investigación constituye una de las principales debilidades del sistema
universitario colombiano” considero que si porque apesar de que algunas
universidades tratan de una u otra manera inculcar la importancia de la
investigación el país aún no se da cuenta de que es una herramienta
fundamental no solo para el presente sino para el futuro, ya que el que acredita
o evidencia el buen o mal resultado del estudiante con respecto a todo lo que
aprendió en su proceso de formación; con el fin de que sea útil en la sociedad.

5. PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO
Ciencia
Métodos Proyectos de
investigación
Nuevo conocimiento
Técnicas de
investigación
Cualitativas
Cuantitativas
Tecnología Aplicación creativa del
conocimiento
Producción
del
conocimiento
Innovación
Incorporación de
conocimientos y nuevos
desarrollos a productos
Modo 1
Produce
Legitima
Difunde
Conocimiento científico
Ciencia
Practica científica
Gibbons
Modo 2
Resultado de
procesos
Comienza a surgir
con claridad
Conocimiento
Practicantes
Grupo de prácticas
sociales y cognitivas
Impactos
Implicaciones importantes

6. CONCLUSIONES
Me parece muy bien que hoy en día se exija dentro del currículo
académico de las universidadescursos o materias que en parte contribuyan a
que nosotros los estudiantes nos vayamos preparando para que el día que nos
corresponda elaborar algún tipo de investigación, no se nos dificulte porque ya
hemos tenido unas bases que nos han permitido saber qué hacer y cómo hacer
para que quede bien hecha.
Puedo decir que la investigación además de ser algo tan fundamental en
el momento ámbito educativo y de ser un elemento primordial que acredita al
profesional que está a punto de salir a demostrarle a la sociedad la calidad de
persona en la que se convirtió, también es favorable para todas aquellas
personas que como yo, somos tan dedicadas a dar lo mejor de nosotros en
todos los ámbitos académicos y no será tan difícil esperar a que ese día llegue
porque nos hemos formado los mejores conocimientos y las mejores
herramientas.

7. BIBLIOGRAFIA
Ahumada J, Miranda F (2005).Ciencia, Tecnología y sociedad: algunas
reflexiones. Documento preparado para la organización de estados americanos
OEA.
Colciencias, PNUD. Proyecto milenio.