Trastornos del aprendizaje
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Este documento describe los trastornos del aprendizaje. Explica que los trastornos del aprendizaje implican dificultades persistentes y graves para asimilar conceptos académicos a pesar de tener una inteligencia normal. Los principales trastornos del aprendizaje son la dislexia, que implica problemas de lectura y escritura; la discalculia, que implica problemas con las matemáticas; y el trastorno del aprendizaje no verbal, que implica problemas de coordinación motriz y aprendizaje social. También menciona el tra
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Problemas de aprendizaje
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden detectarse a partir de los 5 años. Estos problemas causan dificultades para procesar información, recordar instrucciones, dominar habilidades básicas como lectura y matemática, y pueden deberse a problemas en el sistema nervioso central. Algunos niños con problemas de aprendizaje también son hiperactivos y tienen dificultad para prestar atención.
Uso de las nuevas tecnologias en la formacion del educador infantil ii
Este documento trata sobre el uso de nuevas tecnologías en la formación de educadores infantiles. Presenta información sobre las dificultades de aprendizaje y objetivos de identificar problemas que dificultan el aprendizaje e implementar estrategias de aprendizaje cooperativo. También describe algunas características principales de niños con problemas de aprendizaje y teorías sobre factores que afectan la motivación y el aprendizaje.
Educacion inclusiva
Entre los 4 y 5 años, el cerebro necesita estímulos como hablar, leer, jugar y nuevas experiencias para desarrollarse. La educación inclusiva garantiza que todas las escuelas sean accesibles para todos los estudiantes, valorando la diversidad. Los niños entre 4 y 5 años están desarrollando habilidades motoras, sociales, del lenguaje y cognitivas.
Dificultades del Aprendizaje
Encontraras aquí las diferentes clasificaciones de algunas dificultades del aprendizaje con sus respectivas clasificaciones
Presentación de trastornos del aprendizaje
Esta presentación nos muestra unos de los problemas mas comunes de los trastornos de aprendizaje en niños de preescolar.
habilidades y problema de aprendizaje
esta diapositiva abarca unos temas relativo a lo que es habilidades y problema de aprendizaje.
educacion para mejorar la vida desde la niñez.
Qué es un problema de aprendizaje
Este documento define los problemas de aprendizaje como cualquier problema específico relacionado con el aprendizaje. Explica que las habilidades más comúnmente afectadas son la lectura, ortografía, habla y escucha. Luego menciona algunas figuras históricas como Salma Hayek, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Thomas Edison, Tom Cruise y Marilyn Monroe que superaron problemas de aprendizaje como dislexia, déficit de atención, problemas de habla y sordera.
6 cumanin
El Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) es una prueba de aplicación individual para niños de 3 a 6 años que evalúa 8 escalas principales como la psicomotricidad, lenguaje y memoria, así como 5 escalas auxiliares como atención y lateralidad. El cuestionario provee un índice de desarrollo global y un coeficiente de desarrollo. Se muestra un ejemplo del puntaje directo y percentil obtenido por un niño de 4 años y 4 meses en la escala de psicomotric
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Problemas de aprendizaje en el aula
Este documento describe varios problemas de aprendizaje comunes que ocurren en el aula, incluidas dificultades de atención, memoria y hiperactividad. Explica que estos estudiantes a menudo tienen problemas para comprender las demandas de una tarea y usar estrategias efectivas, aunque pueden haber adquirido dichas estrategias. También discute el tratamiento de estos problemas a través de mantener a los estudiantes comprometidos, enseñarles a resolver problemas y favorecer su autoestima y relaciones sociales.
Problemas y difucultades de aprendizaje
Este documento resume las opiniones de varios autores sobre los problemas y dificultades de aprendizaje. Definen los problemas de aprendizaje como trastornos en los procesos psicológicos involucrados en la comprensión y uso del lenguaje, la lectura, la escritura o las matemáticas, a pesar de tener una inteligencia normal. Los problemas de aprendizaje se manifiestan por dificultades en la adquisición y uso de habilidades para comprender y expresarse. Afectan el funcionamiento del cerebro para procesar información.
problemas de aprendizaje
Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo que son causados por problemas en el sistema nervioso central que interfieren con el procesamiento de información. Los problemas más comunes son dislexia, discalculia y disgrafía, que causan dificultades con lectura, matemáticas y escritura respectivamente. El documento también ofrece consejos para padres sobre cómo detectar y ayudar a niños con problemas de aprendizaje trabajando con maestros y usando el juego para estimular el aprendizaje.
Principios lenguaje y matematica
Este documento presenta varios principios clave sobre la enseñanza de la lengua y las matemáticas. Algunos de los puntos principales son que los maestros deben ser lectores y escritores competentes, la lectura y escritura no deben usarse como castigo, y la enseñanza no debe tratar aspectos aislados fuera de contexto. También enfatiza la importancia de plantear las matemáticas de una manera que invite a los estudiantes a pensar y expresarse, y el uso de objetos concretos antes de conceptos abstractos.
Capitulo 8
1. Existen diferentes enfoques del aprendizaje: el aprendizaje intuitivo de los niños pequeños, el aprendizaje escolar tradicional que se centra en la lectura y escritura, y el aprendizaje de expertos que dominan conceptos y habilidades de una disciplina.
2. El paradigma tradicional de enseñanza y aprendizaje se centra en la inteligencia como un rasgo fijo y en las pruebas de coeficiente, mientras que el emergente reconoce múltiples inteligencias y la posibilidad de modificarla
Ppt cumanes
El CUMANES es un cuestionario que evalúa el desarrollo neuropsicológico en niños de 7 a 11 años a través de 12 pruebas agrupadas en 6 secciones que examinan el lenguaje, la visopercepción, la función ejecutiva, la memoria, el ritmo y la lateralidad. El cuestionario toma entre 40 y 50 minutos de aplicación individual y proporciona un perfil del desarrollo neuropsicológico del niño así como su índice de desarrollo neuropsicológico.
Problemas de aprendizaje, estilos de aprendizaje y constructivismo
1) El documento habla sobre problemas de aprendizaje, estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y teorías constructivistas como Vigotsky, Piaget, Ausubel y Bruner. 2) Describe factores genéticos, prenatales y neurológicos que pueden causar problemas de aprendizaje y sus consecuencias en diferentes áreas académicas. 3) Explica brevemente las teorías de Vigotsky sobre el desarrollo cultural, Piaget sobre las etapas del pensamiento, Ausubel sobre el aprendizaje
Capitulo 8
1. Existen diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje intuitivo de los niños pequeños y el aprendizaje escolar tradicional de lectura y escritura, así como el aprendizaje experto disciplinario.
2. El paradigma tradicional de enseñanza y aprendizaje se centra en la inteligencia como un rasgo fijo y en las pruebas de coeficiente, mientras que el emergente reconoce múltiples inteligencias y la posibilidad de modificarla a través de la instrucción.
3. El paradigma emer
Aprender para comprender
1. Existen diferentes enfoques del aprendizaje: el aprendizaje intuitivo de los niños pequeños, el aprendizaje escolar tradicional que se centra en la lectura y escritura, y el aprendizaje de expertos que dominan conceptos y habilidades de una disciplina.
2. El paradigma tradicional de enseñanza y aprendizaje se basa en que la inteligencia es fija y en que el aprendizaje es secuencial e individual, mientras que el emergente reconoce múltiples inteligencias y que es un proceso
Capitulo 8
1. Existen diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje intuitivo de los niños pequeños y el aprendizaje escolar tradicional que intenta enseñar lectura y escritura.
2. El paradigma tradicional de enseñanza se centra en que la inteligencia es fija y en enseñar de forma secuencial, mientras que el emergente reconoce múltiples inteligencias y un aprendizaje contextual.
3. El nuevo paradigma requiere que los profesores enseñen habilidades transversales como el pens
Capitulo 8
1. Existen diferentes enfoques del aprendizaje: el aprendizaje intuitivo de los niños pequeños, el aprendizaje escolar tradicional que se centra en la lectura y escritura, y el aprendizaje de expertos que dominan conceptos y habilidades de una disciplina.
2. El paradigma tradicional de enseñanza y aprendizaje se centra en la inteligencia como un rasgo fijo y en las pruebas de coeficiente, mientras que el emergente reconoce múltiples inteligencias y la posibilidad de modificarla
Capitulo 8
El documento discute dos paradigmas de aprendizaje: el paradigma tradicional de enseñanza y aprendizaje, y el paradigma emergente de aprendizaje. El paradigma tradicional se centra en la enseñanza secuencial de materias académicas y ve la inteligencia como un rasgo fijo, mientras que el paradigma emergente ve el aprendizaje como un proceso activo que implica diferentes tipos de inteligencia que pueden desarrollarse. El documento argumenta que los enfoques de enseñanza deben cambiar para adapt
Cassiano e enzo
O documento descreve que o telefone foi inventado por Alexander Graham Bell e que é um aparelho que transmite sons por sinais elétricos nas linhas telefônicas, necessitando estar conectado a uma central telefônica para permitir a comunicação.
Conference_Paper
This document summarizes the use of red mud as a catalyst for hydrocracking vacuum residue in the oil refining process. It first provides background on oil refining, noting that vacuum residue is a heavy fraction that is difficult to refine due to coking. Hydrocracking uses hydrogen to crack the heavy molecules, but is limited by expensive catalysts and coking. The document then discusses how red mud, a waste product from aluminum production, can be used as a hydrocracking catalyst. When used as a catalyst, red mud facilitates the breakdown of asphaltenes in vacuum residue and promotes hydrogen uptake, reducing coking by 92% while slightly increasing fuel yields. This makes red mud a more sustainable and cost-effective
Enfermedades de transmision sexual
Este documento trata sobre las enfermedades de transmisión sexual más comunes. Explica los agentes causales como bacterias, hongos, virus y parásitos, así como los síntomas más frecuentes en mujeres y hombres. También identifica factores de riesgo como tener múltiples parejas sexuales o no usar condón, y recomienda el uso correcto del preservativo para prevenir infecciones. Finalmente, clasifica algunas de las enfermedades de transmisión sexual más comunes como gonorrea, sífilis, chancro, herpes gen
Reflexiones
La sesión de aprendizaje sería más motivante si todos los implicados en el proceso educativo tuvieran acceso a las herramientas necesarias y a internet. El documento describe cómo una estudiante aprendió sobre el uso de wikis y blogs en educación a través de lecturas, videos y la elaboración de una wiki para su proyecto. También aprendió la diferencia entre wikis y blogs y cómo puede usar lo aprendido para llevar un registro cronológico de las actividades y responsabilidades de cada actor en su proyecto educativo.
Matheus e gilherme
O documento discute a invenção do semáforo bicolor elétrico por Lester Wire, um policial e inventor, embora Garrett Morgan, um afro-americano, tenha inventado o sistema automático de sinais de trânsito em 1923. O texto também define o que é um semáforo, descrevendo-o como um instrumento utilizado para controlar o tráfego nas cidades através de três círculos de luzes coloridas e uma linguagem simples.
Prueba 2. michelle sánchez p.
Este documento define y describe varios términos relacionados con blogs y redes sociales como YouTube. Define un blog como una dirección web personal que permite subir archivos como fotos y videos para que el público los vea, y también habla de etiquetas para identificar sujetos, categorías para clasificar contenido, y YouTube como un sitio para ver y subir videos de manera pública o privada.
Formato acta simulacion de evacuacion 2016 abril
El acta resume una simulación de evacuación realizada en la Institución Educativa El Caimo el 14 de abril de 2016. Los estudiantes mostraron una actitud positiva y entusiasmo durante la simulación. Aunque los niños ya están más alertas y preparados para los simulacros, aún se pueden mejorar aspectos como reducir más el tiempo de evacuación. La simulación terminó activando la alarma y los estudiantes demostraron mayor empoderamiento para futuras evacuaciones.
Hilary N. Henderson Resume
This document outlines Hilary Henderson's teaching experience from 2007 to the present, including positions teaching various grades and subjects at multiple elementary schools. It also lists her leadership experience such as serving as a mentor teacher and participating in committees. Her education background includes a Master's degree in Instructional Leadership and Bachelor's degree in Academic Studies with a minor in Early Childhood Education.
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1. Existen diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje intuitivo de los niños pequeños y el aprendizaje escolar tradicional de lectura y escritura, así como el aprendizaje experto disciplinario.
2. El paradigma tradicional de enseñanza y aprendizaje se centra en la inteligencia como un rasgo fijo y en las pruebas de coeficiente, mientras que el emergente reconoce múltiples inteligencias y la posibilidad de modificarla a través de la instrucción.
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Trastornos del aprendizaje
- 1. TRASTORNOSDEL APRENDIZAJE Para poderdefinir lo queson los trastornosdel aprendizaje(TA),hayque tener muy presente que cada individuo tiene unritmo propio para asimilar los aprendizajes. En unaula cualquiera de niñossanos, dotados de unainteligencia dentro del rango de la normalidad, nosencontramoscondistintos tipos de niños:brillantes, que aprenden y asimilan los conceptosrápidamente y confacilidad; “normales”,que aprenden al ritmo esperado y conlas dificultades típicas; niños a los que aprendery asimilar los conceptosles suponeunamayor dificultadque a los demás, pero que conunmínimo esfuerzo/tiempo suplementarios llegan a superarlos sin problemas, y finalmente están los niñosconTA.Estos últimos sonpacientes quepresentan problemas persistentes y graves para asimilar determinados conceptos académicos. Ladefinición más utilizada de trastornodel aprendizaje es la incapacidad persistente, inesperada y específicapara adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas (yasea lectura, escritura,cálculo,dibujo,etc.),y que ocurrenapesar de queel niñotenga una inteligencia normal, siga una escolarizaciónadecuada y suentorno socio-culturalsea favorable(2,3).Suele aceptarse que los niñosconTA hande tener unnivel cognitivo en rangosnormales o altos. El problema de los niños condéficit cognitivoes distinto y, siendo estricto, no pertenece al campo de los TA.Sin embargo, sí creemos importante resaltar que cuantomayor sea la capacidadcognitivadel niño,mejor podrá enfrentarse a unposible TA, es decir, desarrollará antes y mejorestrategias para superar problemas concretosgenerados porel trastorno. I. PRINCIPALESTRASTORNOSDELAPRENDIZAJEYOTROSTRASTORNOSASOCIADOS. Trastorno Prevalenciaestimada Tipo de alteración Dislexia 5-10%Problemas para la lectura y la escritura.(Trastornode la lecto-escritura) Discalculia 4-6%Problemas para la adquisiciónde conceptosnuméricosy la (Trastornode las matemáticas) aritmética. Trastorno del aprendizaje no verbal Problemasde coordinación,motricidadfina, aprendizaje y (TANV) socialización,conunaimportante diferencia entre las capacidades verbales (respetadas) y las no verbales (alteradas). TDA-H(Trastornopordéficit 4-10% Problemas atencionales y/o de impulsividad e hiperactividad, de atencióncon/sin hiperactividad) alteración de las funcionesejecutivas. II.