Este documento proporciona información sobre los problemas de aprendizaje. Explica que más de un niño de cada seis tendrá dificultades para aprender a leer en los primeros tres años de escuela y que actualmente 2,8 millones de estudiantes reciben servicios especiales debido a problemas de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje afectan el aprendizaje de individuos inteligentes y pueden involucrar dificultades con el lenguaje, las habilidades motoras, las relaciones sociales o la cognición. Aunque las causas no siempre
- Conceptos básicos
- Mitos
- Diagnóstico - guías generales
- Señales generales (alertas)
- Explicación del rango de problemas: problemas de aprendizaje y problemas orgánicos
- Definición de términos: entender diagnóstico, frecuencia y tratamiento
En Conexiones integramos un enfoque humano en los procesos de educación a través de iniciativas innovadoras con perspectiva interdisciplinaria e internacional. Explora los recursos gratuitos en videos, presentaciones, artículos y más http://thelearningsciences.com/site/recursos/
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en: - Asesoría y acompañamiento “in situ” - Formación continua - Investigación Todo esto con acompañamiento e investigación conjunta .
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Contáctanos: E-mail: info@conexiones.com.ec Teléfono: +593 995 615 247
Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidadHeidy Guanoluisa
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes en su edad.
Colección de Recursos sobre Discapacidades del Aprendizaje producidos por el Centro Nacional para las Discapacidades del Aprendizaje (NCLD) y Maestros Sin Fronteras (TWB)
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Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidadHeidy Guanoluisa
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes en su edad.
Colección de Recursos sobre Discapacidades del Aprendizaje producidos por el Centro Nacional para las Discapacidades del Aprendizaje (NCLD) y Maestros Sin Fronteras (TWB)
Prevención y tratamiento de los problemas de aprendizaje-1.pptxRuthDeliciaMurayariV
Prevención
PREVENCIÓN: Es la intervención destinada a
reducir los factores de riesgo de enfermedades
específicas o reforzar factores personales que
disminuyan la susceptibilidad a la enfermedad.
PROGRAMA: Es una acción planificada
encaminada a lograr unos objetivos, para
satisfacer una necesidad.
PREVENCIÓN SECUNDARIA: Es la
detección del diagnóstico y la realización del
tratamiento oportuno, del trastorno problema.
Prevención
Para prevenir los problemas de aprendizaje es
importante guiar al niño en el desarrollo de sus
capacidades de una manera progresiva,
permitiéndole interactuar con materiales que le
sirvan para establecer, deducir y coordinar
relaciones para así adquirir conocimientos. Prevención
La prevención debe actuar en cuatro núcleos
fundamentales:
1. “Partir” del desarrollo del niño y tomar conciencia
de las necesidades que hay que atender
(emocionales, lingüísticas, cognitivas,…)
2. Conocer las características de los aprendizajes
básicos (lectura, escritura, concepto de número,…) y
los procesos que subyacen en dichos aprendizajes, Prevención
3. Adaptar metodologías, condiciones de
aprendizaje, sistemas de evaluación,
4. Favorecer las relaciones entre las familias y la
escuela.
Considerar estos núcleos es determinante tanto
para prevenir dificultades en el aprendizaje,
como para fomentar la buena relación entre el
niño y la escuela.
Considerar estos núcleos
es determinante tanto
para prevenir dificultades
en el aprendizaje, como
para fomentar la buena
relación entre el niño y la
escuela. Dislexia
Los niños pequeños tienen una conciencia muy escasa de los
sonidos del lenguaje. Oyen una secuencia continua de sonidos,
pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en
palabras, y estas últimas en sílabas y mucho menos que las
sílabas pueden estar formados por uno o varios sonidos. Esta
habilidad se llama conciencia fonológica y se puede desarrollar
con el ejercicio.
Se ha comprobado que la conciencia
fonológica facilita el
aprendizaje de la lectura tanto en niños prelectores como en
niños con riesgo de presentar dislexia. Por ello, facilitando
precozmente los aprendizajes fonológicos, se pueden prevenir
problemas lectores que aparecerían posteriormente. Dislexia
Las actividades para adquirir conciencia
fonológica son muy abstractas, porque se
basan en estímulos que el niño no puede
ver ni manipular, por lo que deben
realizarse siempre a modo de juego, y a
ser posible apoyándonos en láminas,
fotografías, dibujos, etc.
El orden que habría que seguir es
comenzar con actividades de rima,
continuar con la sílaba, y acabar
finalmente con el fonema. Hasta la edad
de 5 años es muy difícil que el niño
consiga tener conciencia de los fonemas
en todas las posiciones de las palabras.Las actividades que se podrían realizar:
En primer lugar, realizar actividades verbales para
desarrollar la conciencia fonológica, como, por ejemplo:
Elegir una letra del alfabeto, comenzando con una letra que
aparezca pronto
PORTADA.
INTRODUCCIÓN
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
CARACTERISTICAS
INTELECTUAL
FACTORES
DISPRAXIA Y DISLEXIA
APRENDIZAJE MOTRIZ
TARTAMUDEZ
DEFICIENCIAS AUDITIVAS Y VISUALES
MEDIO SOCIAL
RELACION DE PADRES.
El niño expuesto al fracaso escolar repetido no lograra desarrollar sentido de suficiencia, seguridad en si mismo, confianza en sus capacidades.... No lo estamos equipando con HABILIDADES PARA LA VIDA
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Hoja de Hechos para Familias
Problemas de aprendizaje
Si su hijo tiene dificultades para aprender a leer, escribir o ¿Cuáles son las señales para una detección
calcular, no significa que no sea inteligente. Esa dificultad temprana?
se puede deber a un problema de aprendizaje. Según el Aunque mucha atención y una observación cuidadosa
Departamento de Educación de los Estados Unidos, más puede ayudar a identificar la existencia de un problema y
de un niño de cada seis (17.5 por ciento) tendrá algún a asegurar un resultado positivo, tanto los padres como
problema aprendiendo a leer durante los primeros tres años los educadores tienen que ser prudentes y no hacer juicios
en la escuela. Actualmente, 2,8 millones de estudiantes en rápidos. Es importante entender el riesgo que supone
escuelas públicas de los Estados Unidos reciben servicios diagnosticar equivocadamente que un niño tiene un
de educación especial debido a problemas de aprendizaje. problema de aprendizaje. Una evaluación cuidadosa del
colegio y, si es necesario, de un especialista del desarrollo
¿Qué es un problema de aprendizaje? determinarán la diagnosis adecuada. De esta manera el
Los problemas de aprendizaje son desórdenes que pueden niño podrá obtener los servicios o asistencia que necesita
afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, para aprender y para conservar una buena autoestima.
organizar, almacenar o usar información oral y no oral. Estos
Los problemas de aprendizaje varían en gravedad y
desórdenes afectan el aprendizaje de individuos que tienen
pueden afectar a una o varias de las siguientes áreas:
un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio.
• Lenguaje: Dificultad en aprender el lenguaje oral
Afectan tanto a niños como a adultos y con frecuencia a
(escuchar, hablar, entender); a leer (conocimiento de
niños más que a niñas. Hay muchas razones por las que los
sonidos, reconocimiento de palabras, comprensión);
niños no puedan ser capaces de aprender. Los problemas
el lenguaje escrito (deletrear, expresar ideas por
de aprendizaje no incluyen el retraso mental, la falta de
escrito); y matemáticas (cálculo, solucionar problemas).
motivación, el trastorno por déficit de atención con
• Motriz: Dificultad en la manipulación de objetos
hiperactividad (ADHD, por sus siglas en inglés), autismo,
pequeños, sentido pobre del equilibrio y del espacio
o problemas de audición, visión o emocionales.
de cada individuo, y torpeza brincando, corriendo o
escalando.
¿Qué causa los problemas de aprendizaje? • Social: Dificultad en su forma de relacionarse
Aunque en muchos casos se desconocen las causas de los socialmente, cambios de humor repentinos y extremos,
problemas de aprendizaje, los expertos opinan que son el lloros frecuentes.
resultado de una anomalía en la estructura y funcionamiento • Cognitiva: Dificultad en entender el concepto de causa
del cerebro o del sistema nervioso central. Algunos factores y efecto y otros conceptos básicos como tamaño, forma
que pueden causar o influenciar estas anomalías son: y colores, deficiente habilidad para organizarse.
• Herencia o genética. Los problemas de aprendizaje
suelen afectar a miembros de la misma familia. Si sospecha que su hijo tiene un problema de aprendizaje,
• Problemas durante el embarazo o el parto. Las póngase en contacto con su proveedor de cuidados de la
siguientes situaciones pueden contribuir a tener salud y averigüe si está progresando adecuadamente du-
problemas de aprendizaje: enfermedades o lesiones rante las diferentes etapas de su desarrollo. Si se sospecha
durante o antes del nacimiento, uso de drogas o alco- que hay niños que puedan tener problemas de aprendizaje
hol durante el embarazo, parto prematuro o largo, o que corran el riesgo de tenerlos más adelante,
carencia de oxigeno o bajo peso al nacer. normalmente un grupo de educadores, sicólogos y médicos
• Problemas después del nacimiento. Las lesiones en les hace una evaluación. Esta evaluación se organiza a
la cabeza, la malnutrición, el envenenamiento por través del sistema de escuelas públicas y no conlleva
plomo y los maltratos infantiles pueden ser la causa ningún gasto para la familia.
de algunos problemas de aprendizaje.
Cómo tratar los problemas de aprendizaje
Las necesidades de cada niño son diferentes, y la Ley para
Proporcionada por California Childcare Health Program
Para más información, póngase en contacto con:
la Educación de Individuos con Discapacidades (“Individu-
Línea de la Salud 1-800-333-3212 als with Disabilities Education Act, IDEA por sus siglas en
inglés) establece que todos los niños con problemas de
Distribuida por: aprendizaje tienen derecho a una educación pública gratuita
que satisfaga sus necesidades especiales. La administración
de los casos de niños con problemas de aprendizaje requiere
un enfoque individualizado y multidisciplinario (educa-
dores, sicólogos y médicos) para su diagnosis y tratamiento.
por A. Rahman Zamani, MD, MPH 01/06