Este documento presenta dos casos clínicos de niños con posibles trastornos del desarrollo. El primer caso describe a un niño de 3 años que muestra dificultades en la interacción social, comunicación y juego simbólico. El segundo caso es de un niño de la misma edad que presenta hiperactividad, falta de atención y problemas para relacionarse con sus compañeros. Ambos casos muestran alteraciones en diferentes áreas del desarrollo infantil que podrían estar asociadas a trastornos como el TEA u otros trastornos

1. Corporación Universitaria Antonio José de Sucre
Psicología Evolutiva 1

2. *

3. El TEA comprende una gama de trastornos
complejos del neurodesarrollo caracterizados
por impedimentos sociales, dificultades en la
comunicación y patrones de conducta
repetitivos, restringidos y estereotípicos, sin
que se presenten estas características o
patrones en todos los casos.
Tomado de: PROTOCOLO CLÍNICO PARA EL DIAGNÓSTICO, TRATAMIENTO Y RUTA DE ATENCIÓN
INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA - 2015. Ministerio de Salud y
Protección Social.

4. ESPECTRO
Que se utilice el termino de "espectro" en
Espectro Autista se debe exclusivamente a que
es un termino físico/matemático adecuado que
expresa la infinita cantidad de casos que
comparten más o menos síntomas similares
dentro de sus límites: entre la "normalidad" y la
"anormalidad"...
Fuentes:
[1] http://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/autism/signs.html
[2] IDEA: inventario de espectro autista, Angel Riviere, Fundec, 2002.
[3] Entrevista a Mercedes Belinchón, el Espectro Autista, avances en el diagnóstico.
14/05/2008 © INFOCOP ONLINE 2007

5. ÁNALISIS DE CASO
* CASO 1
Motivo de consulta:
Madre de Pedro Solar Gil de 3 años de edad manifiesta que su hijo, ha
venido presentando algunos cambios en su desarrollo y tiene conductas
inadecuadas. Al preguntarle a la madre cuales son estos cambios, esta los
describe así:
* No se comunica con nosotros (familia)
* No juega con su hermano mayor
* Ya no juega a los carritos
* No quiere comportarse, no saluda
* No nos mira a los ojos
* Al parecer no escucha cuando le hablamos
* No nos abraza, ni realiza muestras de afecto

6. ÁREAS
ALTERADAS
DEL
DESARROLLO
MANIFESTACIÓN
Interacción
Social
- No quiere comportarse, no los saluda
- No juega con su hermano mayor
- No escucha cuando le hablamos
- No nos abraza, ni realiza muestras de afecto
Comunicación
- No se comunica con nosotros (familia)
- No nos mira a los ojos
Juego
simbólico
- Ya no juega a los carritos

7. *

8. * Patrón persistente de
inatención y/o hiperactividad-
impulsividad que interfiere
con el funcionamiento o
desarrollo.
Tomado de: DSM 5

9. ÁNALISIS DE CASO
* CASO 2
La profesora de Juan Torres de 3 años de edad, acude donde la psicóloga del colegio
para comentarle que el niño está muy desordenado y que no sabe qué hacer con
este caso. La psicóloga programa y realiza una visita al salón de clases para
observar al niño y evidencia lo siguiente:
* Se mueve de un lado al otro, es demasiado inquieto
* No espera su turno
* No termina las actividades que se le asignan en clase
* Se distrae con mucha facilidad
* No se concentra en las tareas o juegos
* Mientras está sentado se mueve todo el tiempo
* Habla demasiado en clases
* Interrumpe las actividades de otros compañeros

10. ÁREAS
ALTERADAS
DEL
DESARROL
LO
MANIFESTACIÓN
Cognitiva No termina las actividades que se le asignan en clase
No espera su turno
No se concentra en las tareas o juegos
Se distrae con mucha facilidad
Interacción
social
Habla demasiado en clases
Interrumpe las actividades de otros compañeros
Motricidad Se mueve de un lado al otro, es demasiado inquieto
Mientras está sentado se mueve todo el tiempo