estimulaio

1. TÉCNICA 4
MODELADO
MODELADO
MODELADO
MODELADO
AUDITIVO
AUDITIVO
AUDITIVO
AUDITIVO
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
♥ Que escuche palabras correctamente
Que escuche palabras correctamente
Que escuche palabras correctamente
Que escuche palabras correctamente
pronunciadas.
pronunciadas.
pronunciadas.
pronunciadas.
♥ Que discrimine la diferencia entre
Que discrimine la diferencia entre
Que discrimine la diferencia entre
Que discrimine la diferencia entre
palabras.
palabras.
palabras.
palabras.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
♥ Repetir correctamente una palabra mal
Repetir correctamente una palabra mal
Repetir correctamente una palabra mal
Repetir correctamente una palabra mal
pronunciada por el niño, evitando el
pronunciada por el niño, evitando el
pronunciada por el niño, evitando el
pronunciada por el niño, evitando el
“NO SE DICE ASÍ”.
“NO SE DICE ASÍ”.
“NO SE DICE ASÍ”.
“NO SE DICE ASÍ”.
Importante:
Importante:
Importante:
Importante:
♥ Evitar la frustración por pronunciar ma
Evitar la frustración por pronunciar ma
Evitar la frustración por pronunciar ma
Evitar la frustración por pronunciar mal.
l.
l.
l.
AUTO
AVIÓN
♥ Con
Con
Con
Con
colores, TV
colores, TV
colores, TV
colores, TV
momento.
momento.
momento.
momento.
♥ Atención conjunta (entre
Atención conjunta (entre
Atención conjunta (entre
Atención conjunta (entre
cuentos, películas, torres de legos,
cuentos, películas, torres de legos,
cuentos, películas, torres de legos,
cuentos, películas, torres de legos,
♥ Emociones: realizar e interpretar estados de
Emociones: realizar e interpretar estados de
Emociones: realizar e interpretar estados de
Emociones: realizar e interpretar estados de
ánimo y expresiones faciales.
ánimo y expresiones faciales.
ánimo y expresiones faciales.
ánimo y expresiones faciales.
Favorecer las siguientes habilidades:
Favorecer las siguientes habilidades:
Favorecer las siguientes habilidades:
Favorecer las siguientes habilidades:
♥ Realizar onomatopeyas de animales, medios
Realizar onomatopeyas de animales, medios
Realizar onomatopeyas de animales, medios
Realizar onomatopeyas de animales, medios
de
de
de
de
♥ Hacer percusiones con elementos de casa.
Hacer percusiones con elementos de casa.
Hacer percusiones con elementos de casa.
Hacer percusiones con elementos de casa.
♥ Escuchar canciones infantiles.
Escuchar canciones infantiles.
Escuchar canciones infantiles.
Escuchar canciones infantiles.
♥ Estimular la imitación verbal:
Estimular la imitación verbal:
Estimular la imitación verbal:
Estimular la imitación verbal:
vocales, sílabas y
vocales, sílabas y
vocales, sílabas y
vocales, sílabas y
Con
Con
Con
Contacto ocular
tacto ocular
tacto ocular
tacto ocular (c.o)
(c.o)
(c.o)
(c.o): b
: b
: b
: burbujas, lentes de
urbujas, lentes de
urbujas, lentes de
urbujas, lentes de
colores, TV
colores, TV
colores, TV
colores, TV, etc.
, etc.
, etc.
, etc. Fomentar el c.o. en todo
Fomentar el c.o. en todo
Fomentar el c.o. en todo
Fomentar el c.o. en todo
momento.
momento.
momento.
momento.
Atención conjunta (entre
Atención conjunta (entre
Atención conjunta (entre
Atención conjunta (entre padre
padre
padre
padre y niño):
y niño):
y niño):
y niño):
cuentos, películas, torres de legos,
cuentos, películas, torres de legos,
cuentos, películas, torres de legos,
cuentos, películas, torres de legos, etc.
etc.
etc.
etc.
Emociones: realizar e interpretar estados de
Emociones: realizar e interpretar estados de
Emociones: realizar e interpretar estados de
Emociones: realizar e interpretar estados de
ánimo y expresiones faciales.
ánimo y expresiones faciales.
ánimo y expresiones faciales.
ánimo y expresiones faciales.
Favorecer las siguientes habilidades:
Favorecer las siguientes habilidades:
Favorecer las siguientes habilidades:
Favorecer las siguientes habilidades:
Realizar onomatopeyas de animales, medios
Realizar onomatopeyas de animales, medios
Realizar onomatopeyas de animales, medios
Realizar onomatopeyas de animales, medios
de
de
de
de transporte, sonidos del cuerpo, etc.
transporte, sonidos del cuerpo, etc.
transporte, sonidos del cuerpo, etc.
transporte, sonidos del cuerpo, etc.
GUAU MIAU
GUAU MIAU
GUAU MIAU
GUAU MIAU
Hacer percusiones con elementos de casa.
Hacer percusiones con elementos de casa.
Hacer percusiones con elementos de casa.
Hacer percusiones con elementos de casa.
Escuchar canciones infantiles.
Escuchar canciones infantiles.
Escuchar canciones infantiles.
Escuchar canciones infantiles.
Estimular la imitación verbal:
Estimular la imitación verbal:
Estimular la imitación verbal:
Estimular la imitación verbal: repetir
repetir
repetir
repetir
vocales, sílabas y
vocales, sílabas y
vocales, sílabas y
vocales, sílabas y palabras
palabras
palabras
palabras.
..
.

2. TÉCNICA 1
HABLA
HABLA
HABLA
HABLA PARALELA
PARALELA
PARALELA
PARALELA
Hablar en voz alta mientras
Hablar en voz alta mientras
Hablar en voz alta mientras
Hablar en voz alta mientras
ejecuta un quehacer en el
ejecuta un quehacer en el
ejecuta un quehacer en el
ejecuta un quehacer en el
hogar.
hogar.
hogar.
hogar.
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
♥ Que preste
Que preste
Que preste
Que preste atención
atención
atención
atención
a quien habla.
a quien habla.
a quien habla.
a quien habla.
♥ Que incorpore
Que incorpore
Que incorpore
Que incorpore
nuevas palabras.
nuevas palabras.
nuevas palabras.
nuevas palabras.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
♥ Mira, ahora te tomarás la leche
Mira, ahora te tomarás la leche
Mira, ahora te tomarás la leche
Mira, ahora te tomarás la leche
porque es
porque es
porque es
porque es hora de la once…
hora de la once…
hora de la once…
hora de la once…
Consejo:
Consejo:
Consejo:
Consejo: NO
NO
NO
NO usar diminutivos,
usar diminutivos,
usar diminutivos,
usar diminutivos,
porque no
porque no
porque no
porque no enseño el nombre
enseño el nombre
enseño el nombre
enseño el nombre
real de las cosas y alargo la
real de las cosas y alargo la
real de las cosas y alargo la
real de las cosas y alargo la
palabra
palabra
palabra
palabra.
..
.
GATITA
GATITA
GATITA
GATITA
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
♥ Que piense antes de hablar.
Que piense antes de hablar.
Que piense antes de hablar.
Que piense antes de hablar.
♥ Que solucione
Que solucione
Que solucione
Que solucione
dependencia de otros, especialmente de la
dependencia de otros, especialmente de la
dependencia de otros, especialmente de la
dependencia de otros, especialmente de la
mamá.
mamá.
mamá.
mamá.
Ejemplo, hacer preguntas como:
Ejemplo, hacer preguntas como:
Ejemplo, hacer preguntas como:
Ejemplo, hacer preguntas como:
♥
♥
♥
.
TÉCNICA 2
GATITA
GATITA
GATITA
GATITA
ESTILO
ESTILO
ESTILO
ESTILO
INTERROGATIVO
INTERROGATIVO
INTERROGATIVO
INTERROGATIVO
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Que piense antes de hablar.
Que piense antes de hablar.
Que piense antes de hablar.
Que piense antes de hablar.
Que solucione
Que solucione
Que solucione
Que solucione problemas, disminuir la
problemas, disminuir la
problemas, disminuir la
problemas, disminuir la
dependencia de otros, especialmente de la
dependencia de otros, especialmente de la
dependencia de otros, especialmente de la
dependencia de otros, especialmente de la
mamá.
mamá.
mamá.
mamá.
Ejemplo, hacer preguntas como:
Ejemplo, hacer preguntas como:
Ejemplo, hacer preguntas como:
Ejemplo, hacer preguntas como:
♥ ¿Qué haces antes de...?
¿Qué haces antes de...?
¿Qué haces antes de...?
¿Qué haces antes de...?
♥ ¿
¿
¿
¿Qué sirve para?
Qué sirve para?
Qué sirve para?
Qué sirve para?
♥ ¿Cómo se usa esto…?
¿Cómo se usa esto…?
¿Cómo se usa esto…?
¿Cómo se usa esto…?
TÉCNICA
ELECCIÓN
ELECCIÓN
ELECCIÓN
ELECCIÓN
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
♥ Que descubra el uso del lenguaje para
Que descubra el uso del lenguaje para
Que descubra el uso del lenguaje para
Que descubra el uso del lenguaje para
pedir ó responder en forma independiente.
pedir ó responder en forma independiente.
pedir ó responder en forma independiente.
pedir ó responder en forma independiente.
♥ Desarrollar memoria auditiva de las
Desarrollar memoria auditiva de las
Desarrollar memoria auditiva de las
Desarrollar memoria auditiva de las
palabras.
palabras.
palabras.
palabras.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
♥ Hacer preguntas para que escoja entre
Hacer preguntas para que escoja entre
Hacer preguntas para que escoja entre
Hacer preguntas para que escoja entre
dos o tres opciones. Puede mostrar o
dos o tres opciones. Puede mostrar o
dos o tres opciones. Puede mostrar o
dos o tres opciones. Puede mostrar o
nombrar
nombrar
nombrar
nombrar.
..
.
♥
Importante:
Importante:
Importante:
Importante:
♥ Valorar lo que el niño escoge.
Valorar lo que el niño escoge.
Valorar lo que el niño escoge.
Valorar lo que el niño escoge.
♥ Que conozcan el nombre de los objetos.
Que conozcan el nombre de los objetos.
Que conozcan el nombre de los objetos.
Que conozcan el nombre de los objetos.
TÉCNICA 3
ELECCIÓN
ELECCIÓN
ELECCIÓN
ELECCIÓN ENTRE
ENTRE
ENTRE
ENTRE
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
Que descubra el uso del lenguaje para
Que descubra el uso del lenguaje para
Que descubra el uso del lenguaje para
Que descubra el uso del lenguaje para
pedir ó responder en forma independiente.
pedir ó responder en forma independiente.
pedir ó responder en forma independiente.
pedir ó responder en forma independiente.
Desarrollar memoria auditiva de las
Desarrollar memoria auditiva de las
Desarrollar memoria auditiva de las
Desarrollar memoria auditiva de las
Hacer preguntas para que escoja entre
Hacer preguntas para que escoja entre
Hacer preguntas para que escoja entre
Hacer preguntas para que escoja entre
dos o tres opciones. Puede mostrar o
dos o tres opciones. Puede mostrar o
dos o tres opciones. Puede mostrar o
dos o tres opciones. Puede mostrar o
Valorar lo que el niño escoge.
Valorar lo que el niño escoge.
Valorar lo que el niño escoge.
Valorar lo que el niño escoge.
Que conozcan el nombre de los objetos.
Que conozcan el nombre de los objetos.
Que conozcan el nombre de los objetos.
Que conozcan el nombre de los objetos.