El documento describe diferentes formatos digitales, incluyendo sus características principales. Se mencionan formatos como JPEG, GIF, PNG, BMP, TIFF, PSD y RAW, detallando sus usos comunes y capacidades en términos de colores soportados, compatibilidad, animaciones, capas y canales. El documento provee información sobre las ventajas y limitaciones de los principales formatos digitales de imágenes y archivos.

1. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
TÉRMINOS
MULTIMEDIA

2. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
MEDIO
1
Interacción: Gestionar
contenidos digitales que
provoquen acciones en los
usuarios.Esto es lo que
realmente hace que los medios
digitales se diferencien de los
medios convencionales.
Interacción continúa
actividad intelectual.
Los estudiantes
están
permanentemente
activos al interactuar
con el ordenadory
mantienen un alto
grado de implicación
en el trabajo.
Adicción. El
multimedia interactivo
resulta motivador, pero
un exceso de
motivación puede
provocar adicción. El
profesorado deberá
estar atento ante
alumnos que muestren
una adicción
desmesurada.
2
Actualización: Renovar los
contenidos de manera periódica
y mantener actualizada la
página web, es una forma de
atraer al usuario a nuestro sitio.
Aprendizaje a partir
de los errores. El
"feed back"
inmediato a las
respuestas y a las
acciones de los
usuarios permite a
los estudiantes
conocer sus errores
justo en el momento
en que se producen y
generalmente el
programa les ofrece
la oportunidad de
ensayarnuevas
respuestas o formas
de actuar para
superarlos.
Distracción. Los
alumnos a veces se
dedican a jugar en vez
de trabajar.
3
Distribución: Permitir a los
usuarios viralizar el contenido
y que haya mayor circulación y
difusión de los mismos
Se favorecen los
procesos Meta
cognitivos.
Aprendizajes
incompletos y
superficiales. La libre
interacción de los
alumnos con estos
materiales (no siempre
de calidad) a menudo
proporciona
aprendizajes
incompletos con
visiones de la realidad.
4
Personalidad: Otorgar
diferenciación a través de los
contenidos de un sitio web.
Alto grado de
interdisciplinariedad.
Las tareas
educativas realizadas
con ordenador
permiten obtenerun
alto grado de
interdisciplinariedad
ya que el ordenador
debido a su
versatilidad y gran
capacidad de
almacenamiento
permite realizar muy
diversos tipos de
Desorientación
informativa. Muchos
estudiantes se pierden
en los hipertextos y la
atomización de la
información les
dificulta obtener
visiones globales.

3. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
tratamiento a una
información muy
amplia y variada. Y
con la telemática aún
más.
MULTIMEDIA
1
Usa acciones simples de
arrastrar y soltar para crear
complejas aplicaciones
Mejora el proceso
enseñanza-
aprendizaje
Su funcionamiento
depende de elementos
externos como el
correcto fluido de
energía eléctrica.
2
Importa imágenes e
ilustraciones creadas con tu
programa de dibujo o diseño
favorito.
Proceso enseñanza-
aprendizaje
dinámico (sonidos,
música, voz y textos
de diverso tipo)
Requiere de la
experticia de sus
usuarios.
3
Abre archivos GIF animados,
Despliega sitios web y
contenido directo de Internet
dentro de tu aplicación.
La lectura y el
aprendizaje son
fáciles.
Los costos de acceso
pueden ser un limitante.
4
Usa el editor de texto incluido
para crear texto con tablas,
múltiples fuentes y comandos
de hipertexto, desarrollando
aplicaciones avanzadas
utilizando el poderoso lenguaje
de scripts incluidos
El adecuado uso de
estos sistemas por el
Personal Docente y
por la Comunidad
Educativa, hace que
ganen un mejor
prestigio personal y
por ende, del Centro
Educativo.
El uso adecuado
depende de una
adecuada capacitación.
Su mal uso puede llevar
a cometer actos ilícitos.
HIPERMEDIA
1
La información es coleccionada
en una colección de nodos.
Genera ámbitos de
integración
Difícil de modificar una
vez compilado aunque
esto puede ser
alcanzable
2
Los nodos son
organizados
implícitamente o
explícitamente en una o más
estructuras ,
Normalmente es una red de
nodos interconecta dos por
links o arcos.
Permite combinar
sus actividad con
varias estrategias
didácticas
Elevado coste de
producción por el
grupo.
3
La creación de software
permite la combinación de
diferentes tipos de datos.
Los datos son
múltiples y se
organizan y
conforman de
acuerdo a ls
necesidades de los
usuarios
Tiempo prolongado de
producción
4
Se puede acceder a través de
diferentes estructuras de
información
Las estructuras de
información son
múltiples.
Altos requerimientos en
equipos de todo tipo en
la producción y
postproducción
HIPERTEXTO 1
Desglose (di visión,
selección)
El usuario puede
convertirse en el
Su estructura es no
lineal y por tanto puede

4. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
autor de su propio
conocimiento.
crear vacíos de
conocimiento.
2
Ramificación (re de s,
telarañas, raí ces)
Las habilidades
previas se refuerzan
con el aparecimiento
o actualización de
nuevas herramientas.
Existen dificultades
para compilar
información resumida.
3
Interconexión
entrecruzamiento,
interrelación,
intertextualidad,
entramado)
Desde la perspectiva
constructivista:
favorece a la
enseñanza –
aprendizaje.
Se tiene dificultades
para encontrar
información específica.
4
Propicia la interacción Favorece el
prendizaje mediante
procesos asociativos.
La manera demostrativa
puede resultar
instruccionalmente
ineficiente
CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
MEDIO
1
Interacción: Gestionar
contenidos digitales que
provoquen acciones en los
usuarios.Esto es lo que
realmente hace que los medios
digitales se diferencien de los
medios convencionales.
Interacción continúa
actividad intelectual.
Los estudiantes
están
permanentemente
activos al interactuar
con el ordenadory
mantienen un alto
grado de implicación
en el trabajo.
Adicción. El
multimedia interactivo
resulta motivador, pero
un exceso de
motivación puede
provocar adicción. El
profesorado deberá
estar atento ante
alumnos que muestren
una adicción
desmesurada.
2
Actualización: Renovar los
contenidos de manera periódica
y mantener actualizada la
página web, es una forma de
atraer al usuario a nuestro sitio.
Aprendizaje a partir
de los errores. El
"feed back"
inmediato a las
respuestas y a las
acciones de los
usuarios permite a
los estudiantes
conocer sus errores
justo en el momento
en que se producen y
generalmente el
programa les ofrece
la oportunidad de
ensayarnuevas
respuestas o formas
de actuar para
superarlos.
Distracción. Los
alumnos a veces se
dedican a jugar en vez
de trabajar.
3
Distribución: Permitir a los
usuarios viralizar el contenido
y que haya mayor circulación y
difusión de los mismos
Se favorecen los
procesos Meta
cognitivos.
Aprendizajes
incompletos y
superficiales. La libre
interacción de los
alumnos con estos
materiales (no siempre
de calidad) a menudo
proporciona

5. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
aprendizajes
incompletos con
visiones de la realidad.
4
Personalidad: Otorgar
diferenciación a través de los
contenidos de un sitio web.
Alto grado de
interdisciplinariedad.
Las tareas
educativas realizadas
con ordenador
permiten obtenerun
alto grado de
interdisciplinariedad
ya que el ordenador
debido a su
versatilidad y gran
capacidad de
almacenamiento
permite realizar muy
diversos tipos de
tratamiento a una
información muy
amplia y variada. Y
con la telemática aún
más.
Desorientación
informativa. Muchos
estudiantes se pierden
en los hipertextos y la
atomización de la
información les
dificulta obtener
visiones globales.
MULTIMEDIA
1
Usa acciones simples de
arrastrar y soltar para crear
complejas aplicaciones
Mejora el proceso
enseñanza-
aprendizaje
Su funcionamiento
depende de elementos
externos como el
correcto fluido de
energía eléctrica.
2
Importa imágenes e
ilustraciones creadas con tu
programa de dibujo o diseño
favorito.
Proceso enseñanza-
aprendizaje
dinámico (sonidos,
música, voz y textos
de diverso tipo)
Requiere de la
experticia de sus
usuarios.
3
Abre archivos GIF animados,
Despliega sitios web y
contenido directo de Internet
dentro de tu aplicación.
La lectura y el
aprendizaje son
fáciles.
Los costos de acceso
pueden ser un limitante.
4
Usa el editor de texto incluido
para crear texto con tablas,
múltiples fuentes y comandos
de hipertexto, desarrollando
aplicaciones avanzadas
utilizando el poderoso lenguaje
de scripts incluidos
El adecuado uso de
estos sistemas por el
Personal Docente y
por la Comunidad
Educativa, hace que
ganen un mejor
prestigio personal y
por ende, del Centro
Educativo.
El uso adecuado
depende de una
adecuada capacitación.
Su mal uso puede llevar
a cometer actos ilícitos.
HIPERMEDIA
1
La información es coleccionada
en una colección de nodos.
Genera ámbitos de
integración
Difícil de modificar una
vez compilado aunque
esto puede ser
alcanzable
2
Los nodos son
organizados
implícitamente o
explícitamente en una o más
estructuras ,
Normalmente es una red de
Permite combinar
sus actividad con
varias estrategias
didácticas
Elevado coste de
producción por el
grupo.

6. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
nodos interconecta dos por
links o arcos.
3
La creación de software
permite la combinación de
diferentes tipos de datos.
Los datos son
múltiples y se
organizan y
conforman de
acuerdo a ls
necesidades de los
usuarios
Tiempo prolongado de
producción
4
Se puede acceder a través de
diferentes estructuras de
información
Las estructuras de
información son
múltiples.
Altos requerimientos en
equipos de todo tipo en
la producción y
postproducción
HIPERTEXTO
1
Desglose (di visión,
selección)
El usuario puede
convertirse en el
autor de su propio
conocimiento.
Su estructura es no
lineal y por tanto puede
crear vacíos de
conocimiento.
2
Ramificación (re de s,
telarañas, raí ces)
Las habilidades
previas se refuerzan
con el aparecimiento
o actualización de
nuevas herramientas.
Existen dificultades
para compilar
información resumida.
3
Interconexión
entrecruzamiento,
interrelación,
intertextualidad,
entramado)
Desde la perspectiva
constructivista:
favorece a la
enseñanza –
aprendizaje.
Se tiene dificultades
para encontrar
información específica.
4
Propicia la interacción Favorece el
prendizaje mediante
procesos asociativos.
La manera demostrativa
puede resultar
instruccionalmente
ineficiente

7. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
FORMATOS
DIGITALES
Y SUS
CARACTERISITICAS.

8. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
No. FORMATOS DIGITALES CARACTERISTICAS
1 JPEG Es uno de losformatosmás
conocidoy usadopara fotografías
digitalesyaque admite millones
de colores.Lo admitenlamayor
parte de lascámaras fotográficasy
escáneresyesmuyutilizadoen
páginasweb,envíode fotografías
por correoelectrónico,
presentacionesmultimediay
elaboraciónde vídeosde
fotografías.
2 GIF Formatobastante antiguo
desarrolladoporCompuservecon
el finde conseguirarchivosde
tamañomuy pequeños.Admite
solo256 coloresporloque no es
adecuadopara imágenes
fotográficasperosi esmuy
apropiadopara logotipos,dibujos,
etc.Permite crearanimaciones(gif
animado) ytransparencias.
3 PNG Formatocreado con el finde
sustituiraGIF. Utilizasistemasde
compresióngratuitos,yadmite
muchosmás coloresque GIF.
Tambiénadmite transparencias
perono animaciones.Al admitir
más coloresesposible crear
imágenestransparentescon
mayor detalle
4 BMP Formatointroducidopor
Microsofty usadooriginariamente
por el sistemaoperativoWindows
para guardar sus imágenes
5 TIFF Formatoutilizadoparael
escaneado,laedicióne impresión
de imágenes fotográficasEs
compatible concasi todoslos
sistemasoperativosyeditoresde
imágenes.ComoPSD,admite
millonesde colores,capas,canales
alfa…y tambiénloincluyen
algunascámaras y la mayoría de
losescáneres
6 JPEG Es uno de losformatosmás
conocidoy usadopara fotografías
digitalesyaque admite millones

9. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
de colores.Lo admitenlamayor
parte de lascámaras fotográficasy
escáneresyesmuyutilizadoen
páginasweb,envíode fotografías
por correoelectrónico,
presentacionesmultimediay
elaboraciónde vídeosde
fotografías
7 PSD Es el formatopor defectodel
editorde imágenesAdobe
Photoshopypor tantoes un
formatoadecuadopara editar
imágenesconeste programay
otros compatibles.Admite
millonesde colores,capas,canales
8 RAW Formato“en bruto”.Esto quiere
decirque contiene todoslos
píxelesde laimagencaptada,tal y
como se han tomado.Es el
formatoque ofrece lamayor
calidadfotográficaysuele ser
admitidoporcámaras de gama
mediayalta (réflex,ycompactas)
indicadasparafotógrafos
aficionadosavanzadosy
profesionales.

10. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
ELEMENTOS
DE UNA
IMAGEN
DIGITAL.

11. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
No. Imagen digital Elementos
1 Pixel
Abreviatura de Picture
Elemento, es un único punto
en una imagen gráfica. Los
monitores gráficos muestran
imágenes dividiendo la
pantalla en miles (o
millones) de pixeles,
dispuestos en filas y
columnas. Los pixeles están
tan juntos que parece que
estén conectados.
2 Vóxel
Es una manera de
representar objetos
volumétricos como bitmaps
tridimensionales en lugar de
como vectores. Es decir, es
la unidad cúbica que
compone un objeto
tridimensional,
análogamente a lo que es un
píxel en 2D.
3 Relación de aspecto
La relación de aspecto es la
proporción entre el ancho y
el alto de una imagen.
Típicamente en TV
analógica (NTSC, PAL) es
de 4:3, es decir el ancho es
1.33 veces el alto. En
cambio la relación de
aspecto de HDTV es de
16:9, es decir el ancho es
1,78 veces el alto. En el cine
las proporciones de aspecto
van de 4:3 hasta 2,85:1.
4
Resolución de
imagen
a resolución expresa el
número de píxeles que
forman una imagen de mapa
de bits. La calidad de una
imagen, también depende de
la resolución que tenga el
dispositivo que la capta. El
número de píxeles que
contenga una imagen
dependen de cuántos píxeles
utilice el sensor CCD de la
cámara para captar la

12. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
imagen. La resolución de
una imagen digital se
expresa multiplicando su
anchura por la altura en
pantalla. Por ejemplo la
imagen de 1200 x 1200
píxeles = 1.440.000 píxeles,
expresado en Mp megapixel
es igual a 1,4 Mp.
5 La composición
Es la disposición equilibrada
de los elementos de la
imagen que se ordenan para
expresar sensaciones
favorables en un espacio
determinado. La
distribución de estos
elementos debe realizarse en
función de una estructura
interna que tenga una
significación clara o una
intención coincidente con el
mensaje que se quiera
transmitir.
6 El encuadre
Concreta los límites de la
imagen. Determinar la parte
seleccionada de la realidad
representada.

13. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
Herramientas
para la edición
de imágenes y
sonido.

14. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
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No.
Herramientas para edición
de imágenes
Descripción
1 Microsoft Paint
Microsoft Paint (cuyo nombre
original es Paintbrush) fue
desarrollado en el año 1982
por la recién creada Microsoft,
a cargo de Bill Gates.
2 Adobe Ilustrator
Adobe Illustrator es un
programa para la creación,
modificación y edición de
imágenes y además la opción
de agregar diferentes efectos
desde 3D hasta ligeras
modificaciones basadas en
color y textura.
3 Photoshop
El programa comenzó a ser
escrito para Macintosh en 1987
por Thomas Knoll, un
estudiante de la Universidad de
Michigan, con el objetivo de
mostrar imágenes en escala de
grises en pantallas
monocromáticas.
4 Gimp
Nace como un proyecto de una
asignatura de los alumnos
Spencer Kimball y Peter Mattis
de la universidad de Berkley.
Quisieron hacer algo diferente
a las prácticas habituales y,
aunque no tenían experiencia
en el mundo del diseño gráfico
basado en computador, se
decidieron a intentar hacer un
programa de manipulación de
imágenes al que llamaron
GIMP.

15. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
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SITIOS
GRATUITOS
PARA EL
DISEÑO DE
PÁGINAS WEB.

16. UNIVERSIDADDE LAS FUERZASARMADAS“ESPE”
MARÍA E. INTRIAGOA., : EDUCACIÓN INFANTIL.
No. Sitio Descripción
1 Wix
En Wix se puede
crear una página
web de forma
sencilla con un
resultado
impactante.
2 Weebly
ofrece un poderoso
sistema de «drag and
drop» en el editor y
cien plantillas
profesionales para
crear una página
web
3 EDUBlogs
Pensada para
estudiantes y
profesores, está
reconocido como el
servicio más usado
para las webs
4 Webs
Webs.com es un
sistema muy sencillo
de usar, cientos de
plantillas con las que
se customiza una
web.