Este documento presenta una investigación sobre el diseño de un modelo de confianza computacional para comunidades virtuales de aprendizaje. El objetivo es asignar valores cuantitativos de confianza a los participantes considerando factores como la reputación, interacciones previas y opiniones de terceros. Se describe el estado del arte, la metodología y los primeros resultados obtenidos, que incluyen el análisis de modelos existentes, el diseño de una arquitectura y la implementación inicial en un sistema de gestión de aprendizaje. Los próximos pasos

1. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Modelo de Confianza para Comunidades
Virtuales de Aprendizaje
Luis Chamba-Eras A
Ana Arruarte B y Jon Ander Elorriaga B
A Departamento de Ciencias de la Computaci´on y Electr´onica - Universidad
T´ecnica Particular de Loja UTPL
B Departamento de Lenguajes y Sistemas Inform´aticos - Universidad del Pa´ıs
Vasco UPV/EHU
”IV Investiga UTPL”
05-13-2015, Loja-Ecuador
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2. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Agenda
Objetivos de la investigaci´on
Estado del Arte
Desarrollo de la Investigaci´on
Agradecimientos
Bibliograf´ıa
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3. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Agenda
Objetivos de la investigaci´on
Estado del Arte
Desarrollo de la Investigaci´on
Agradecimientos
Bibliograf´ıa
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4. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Objetivos
• Dise˜nar un modelo de confianza (MC) computacional que per-
mita asignar valores cuantitativos de confianza a los participan-
tes de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)
• Analizar el estado del arte en el campo de MC en CVA para
plantear los par´ametros del modelo
• Dise˜nar una arquitectura inform´atica que se adapte al MC pro-
puesto
• Implementar el MC en una infraestructura inform´atica
• Evaluar en escenarios educativos de prueba el MC
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5. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Agenda
Objetivos de la investigaci´on
Estado del Arte
Desarrollo de la Investigaci´on
Agradecimientos
Bibliograf´ıa
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6. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Conceptos preliminares - Confianza
• Abstracto, m´ultiples definiciones en diversos contextos
• Ciencia cognitiva: en funci´on del grado de las creencias (Esfan-
diari and Chandrasekharan, 2001)
• Teor´ıa de juegos: probabilidad subjetiva de que un individuo A
espera que otro individuo (B), ejecute cierta acci´on de la cual
depende su propio bienestar (Gambetta, 1990)
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7. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Conceptos preliminares - Modelo de confianza
• Permite estimar la confianza, predecir el comportamiento de
una interacci´on directa o indirecta
• Aplicados a diversos dominios, cognitivos y matem´aticos (Chamba-
Eras, 2011)
• Complejo el modelar, din´amica
• Toma de decisiones
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8. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
• Conjunto o grupo de personas soportadas en la virtualidad y que
mantienen relaciones entre s´ı orientadas a compartir, generar y
construir conocimiento a partir de las relaciones que establecen
entre ellos (Garc´ıa, 2007)
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9. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Agenda
Objetivos de la investigaci´on
Estado del Arte
Desarrollo de la Investigaci´on
Agradecimientos
Bibliograf´ıa
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10. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Metodolog´ıa y desarrollo
• Modelo de confianza propuesto
Figura 1: Factores que integran el modelo de confianza
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11. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Metodolog´ıa y desarrollo
• Estudio de casos, observaci´on activa, m´etodo de experimento,
ingenier´ıa del software
• Educaci´on
• Valores cuantitativos
• Algoritmos de agregaci´on: ebay, democracia directa, voto de
poder (Aguilar, 2015)
• Probabilidad condicional: redes bayesianas
• Din´amico (actualizaci´on de confianza) y estoc´astico
• Tablas de interacci´on locales (LIT)
• Concepto de cercanos para la similitud
• Testigos o fuentes de reputaci´on
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12. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Resultados actuales
• Ponencias y publicaciones a nivel nacional e internacional (Es-
pa˜na, Chile, M´exico, Ecuador) (https://sites.google.com/
site/lachamba/publications)
• An´alisis multivariado de trabajos relacionados (Estado del Arte)
para argumentar factores del modelo (an´alisis de corresponden-
cias m´ultiples, doce modelos y tres variables, borrador de paper)
• Dise˜no e implementaci´on de la arquitectura computacional del
modelo en un Sistema de Gesti´on del Aprendizaje (LMS-Moodle)
para recrear la CVA (http://lachamba.ec/tmoodle/)
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13. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Resultados futuros
• Herramienta gr´afica (LMS-Moodle) para modelar la confianza
entre los miembros de la CVA
• Servidor de confianza en la nube
• Evaluaci´on en escenarios reales del modelo propuesto
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Agenda
Objetivos de la investigaci´on
Estado del Arte
Desarrollo de la Investigaci´on
Agradecimientos
Bibliograf´ıa
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15. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Auspiciantes
• SENESCYT
• CEDIA
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16. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
Ponencias y publicaciones
• Universidad del Pa´ıs Vasco UPV/EHU
• Universidad Nacional de Loja UNL
• Universidad Internacional del Ecuador UIDE
• Universidad T´ecnica Particular de Loja UTPL
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17. Contactos
• lachamba6@utpl.edu.ec
• a.arruarte@ehu.es
• jon.elorriaga@ehu.es

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Agenda
Objetivos de la investigaci´on
Estado del Arte
Desarrollo de la Investigaci´on
Agradecimientos
Bibliograf´ıa
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Referencias y citas
• Aguilar, J. (2015). Confianza y reputaci´on en Sistemas Multi-
Agentes. Universidad de los Andes.
• Chamba-Eras, L. (2011). Modelo de Confianza para Objetos de
Aprendizaje en Comunidades Virtuales. Master Thesis. Univer-
sidad del Pa´ıs Vasco.
• Esfandiari, B. and Chandrasekharan, S. (2001). On how agents
make friends: Mechanisms for trust acquisition. In Proceedings
of the Fourth Workshop on Deception, Fraud and Trust in
Agent Societies, pages 27-34, Montreal, Canada.
• Gambetta, D. (1990). Trust: Making and Breaking Cooperative
Relations, chapter Can We Trust Trust?, pages 213-237. Basil
Blackwell, Oxford.
• Garc´ıa, A. (Ed.), Ruiz, C. y Dom´ınguez, F. (2007). De la edu-
caci´on a distancia a la educaci´on virtual. Barcelona: Ariel.
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20. Obj. EA. Desarrollo. Agrad. Biblio.
(CC) BY-NC-SA
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