1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
SANTIAGO DE CALI
MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no.
2778 Dic. 2002
Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 0891
Julio 2001
Secretaria de Educación Departamental del Valle del Cauca
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros
Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233
Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com
NIT 800243065-3
NOMBRE DEL PROYECTO Los valores en nuestra convivencia
EQUIPO INVESTIGADOR Mónica Andrea Mayorga Sanchez.
SEMESTRE 3 GRUPO 3
CORREO ELECTRÓNICO: monilamasvacana@hotmail.com
FECHA DE DISEÑO Marzo 5 del 2013
FASE DE PROBLEMATIZACION
Descripción del problema:
El Colegio Claretiano Santa Dorotea sede Preescolar y
Básica Primaria, ubicado en la calle 9C # 23C- 17 Barrio
Bretaña, comuna 19, en la ciudad de Santiago de Cali,
tipo femenino, modalidad jornada única, con un número de
600 estudiantes aproximadamente, que oscilan entre las
edades de 4 a 12 años, ubicadas entre los estratos 3 y 6,
cuya misión tiene como fin brindar a las estudiantes un
entorno armónico, un proceso de formación integral,
científico, humanístico y Cristiano.
En el plantel de clases 5-2 se evidencia una subdivisión
en el grupo generando así falta de interacción entre todas
las niñas del salón, una problemática que conllevan a una
mala convivencia.

2. Pregunta Eje ¿Cómo las estudiantes del Colegio Claretiano Santa
Dorotea por medio de actividades u estrategias lúdico-
pedagógicas mejoran la integridad en el aula de clases e
incentivar los valores?
El siguiente “Proyecto” se plantea con el fin de contribuir la
Justificación del proyecto problemática identifica a partir de la observación durante
las horas de clases del Colegio Claretiano Santa Dorotea,
en cuanto al adecuado manejo de interacción de las niñas
en el aula de clases.
En esta situación se pretende incentivar la convivencia y
el compartir durante las aulas de clases, por medio de
actividades lúdico- pedagógicas que inculcan los valores
cívicos; con el propósito de poner en práctica el respeto, la
tolerancia, y la justicia, rescatando el compañerismo y el
buen trabajo en equipo, la equidad para que así tener una
buena relación, comprender lo que le sucede al otro y
saber respetar lo de los demás.
Por lo cual este proyecto está formado por la serie de
actividades lúdicas y manuales, que se ponen en marcha
en el Colegio Claretiano Santa Dorotea buscando la
regulación de una sociedad integra, capaces de reconocer
nuestros derechos y deberes poniendo nuestros valores
ante todo para la convivencia entre los demás.
Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL
• Sensibilizar los hábitos que se presenta en el aula
de 5-2 del COLEGIO CLARETIANO SANTA
DOROTEA, a partir de actividades que integren los
valores que han visto en clase, proporcionando un
aula de responsabilidad, armonía, capaces de
reconocer la justicia entre los demás, generando
una sana convivencia en el ámbito escolar.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Proponer a que se fomente la comprensión y el
respeto por las opiniones del otro para una buena
solución de conflictos.
• Plantear las actividades que facilitan una sana
convivencia y una integridad entre los estudiantes.
• Contribuir al aprendizaje de los valores que utilizara
en su vida para una sana convivencia.
Marco Referencial : MARCO CONTEXTUAL
El Proyecto se realizará en el COLEGIO CLARETIANO
SANTA DOROTEA sede Preescolar y Básica Primaria,
ubicado en la calle 9C # 23C- 17 barrio Bretaña, comuna
19, en la ciudad de Santiago de Cali, tipo femenino, con
modalidad de jornada única, en el aula de clases del
grado 5-2, con un numero de 36 estudiantes
aproximadamente que oscilan entre las edades de 10 a
12 años.
MARCO TEÓRICO:
Este proyecto esta con el fin de desarrollar estrategias de
convivencia y los valores hacia las estudiantes en el
manejo del aula de clases, apoyándonos en estos
distinguidos pedagogos:
 JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET (PSICOLOGO)
La interacción social permite a los niños revisar sus
propios conceptos y superar las tendencias
egocéntricas.
 SOCRATES DE ATENAS (FILOSOFO) Luego, no
se debe volver injusticia por injusticia, ni hacer mal
a nadie, sea cual fuere el mal que nos haya hecho.

4. MARCO LEGAL:
Capítulo 5 Art. 95 de la constitución política:
Defender y difundir los derechos humanos como
fundamento de la convivencia pacífica.
Art. 5 fines de la educación; Ley General De
Educación:
• La formación en el respeto a la vida a los demás
derechos humanos a la paz a los principios
democráticos de convivencia, pluralismo, justicia
solidaridad y equidad.
Art. 30 Objetivos Específicos de la Educación:
• La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples
aspectos de la realidad y la comprensión de los
valores éticos, morales, religiosos y de
convivencia en sociedad.

5. DIMENSIÓN ÉTICA: Interactuar la reflexión en valores
Disciplinas con las que se que les permita actuar de manera comprensiva y justa en
correlaciona el momento del aula de clases.
(Dimensiones/competencias
) • Trabajo en equipo
• Actividades grupales
DIMENSIÓN MOTORA: Implementando en las
estudiantes el movimiento de habilidades básicas
fundamentales dentro del aula de clases.
• Motricidad gruesa
• Ubicación espacial
• Coordinación y secuencia de movimientos.
DIMENSIÓN COGNITIVA: Comprende después de los
procesos de observación las actividades que se van a
desarrollar además de comparación y análisis.
• Asimila la actividad
• Crea hipótesis de cómo realizarla
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
• Participa de manera activa las actividades
• Identifica los valores asociados con la convivencia
en la actividad
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
• Reconoce los valores propuestos en las actividades
• Discute con los demás compañeros la realización
de la actividad grupal
COMPETENCIA PROPOSITIVA
• Crea innovaciones para las actividades.
• Propone la organización de las actividades

6. INDICADORES DE DESEMPEÑOS ESPERADOS/
INDICADORES DE LOGRO
DESEMPEÑO / LOGRO
• Demuestra en las actividades un buen
trabajo en equipo fomentando los valores
como el respeto y la justicia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO/ INDICADORES DE
LOGRO
• Analiza las actividades propuestas
• Demuestra interés en las actividades grupales
• Identifica los valores que en las actividades se
muestra
• Socializa con las demás compañeras sus
propuestas
• Analiza las actitudes que debe de cambiar en el
aula de clases
• Se integra con demás compañeras por medio de la
escucha y el buen uso de la palabra.
DEFINICIÓN METODOLÓGICA DEL PROYECTO
Este proyecto busca la incentivación de una buena
convivencia en el aula de clases mediante actividades
grupales fortaleciendo los valores del respeto, solidaridad
y justicia.
Este proyecto es realizado el día viernes 15 de marzo del
CRONOGRAMA 2013 en el aula de clases 5-2 con el fin de contribuir a
mejorar la convivencia en el grupo y reforzar los valores.

7. FASE OPERATIVA DEL PROYECTO: DESARROLLO
DE LAS ACCIONES INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS.
“COMO APRENDEN LAS PERSONAS JUSTAS”
OBJETIVO:
• Desarrollar en los niños conocimientos
sobre la actuación justa.
• Continuar reforzando las nociones de
justicia.
DESEMPEÑO:
Fomentar a que el estudiante reconozca el valor de la
justicia por medio de actividades de escucha.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Escucha con atención
 Interpreta según la actividad hechos vividos en la
realidad.
 Realiza hipótesis de lo que es justicia
DESCRIPCION BREVE DE LA ACTIVIDAD
Las estudiantes se encontraran escuchando lo que el
educador explicará a las niñas cómo actúan las personas
justas y las injustas, lo hará fundamentalmente basándose
en ejemplos para que ellos comprendan mejor.
EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Participación
• Escucha
• Observación

8. RECURSOS:
HUMANOS:
 Maestros en proceso de formación
 Estudiantes del COLEGIO CLARETIANO SANTA
DOROTEA
FISICOS:
 Hojas de block
 Lectura de ejemplos la justicia
TIEMPO:
 10 minutos
“ORDENA Y RELATA “
OBJETIVO:
• Motivar al estudiante a organizar hechos reales y
formar de manera grupal para una buena
convivencia
DESEMPEÑO:
Distingue hechos reales en la vida actual y propone en el
grupo de 7 personas, fases para la socialización mediante
una pequeña obra.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Escucha con atención la actividad
 Discute con su equipo de trabajo la actividad a
realizar
 Representa adecuadamente lo dicho en la actividad
 Socializa con su grupo hipótesis
 Cuestiona lo dicho en clases

9. DESCRIPCION BREVE DE LA ACTIVIDAD
Después de explicar lo que es el valor de la justicia se
formaran 5 grupos de 7 estudiantes las profesoras en
formación entregara unas fichas en las cuales está escrita
alguna historia de hechos reales que evidencia la justicia o
la injusticia las estudiantes deberán preparar un pequeño
dramatizado para explicar el valor de la justicia.
EVALUACION / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Participación
• Coordinación
• Trabajo grupal
RECURSOS:
HUMANOS:
 Maestros en proceso de formación
 estudiantes del COLEGIO CLARETIANO SANTA
DOROTEA
FÍSICOS:
 Fichas
 Cuadernos
TIEMPO:
 30 minutos

10. IDENTIFICACION DE PRODUCTOS ESPERADOS:
♦ Identifica la problemática que se presenta en clases
♦ Integrar a las estudiantes
♦ Reconoce la importancia de fomentar el valor de la
justicia
♦ Aprende a reconocer lo que es una buena
convivencia
 EDUQUEMOS LA JUSTICIA, actividades
BIBLIOGRAFIA Y FUENTES http://www.waece.org/webpaz/bloques/justicia.htm
DE INFORMACION:
 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA,
Articulo 95, Capítulo V
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Nor
ma1.jsp?i=4125
 REPUBLICA DE COLOMBIA, LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN, Ley 115 de 1994, Art 5, Art 30
http://www.slideshare.net/ConsejoJuventud/ley-
general-de-educacin-11669249