El documento presenta el perfil de competencias del estudiante y tutor virtual para aprendizaje en espacios virtuales. Define al tutor virtual como alguien que ofrece orientación y apoyo personalizado al proceso de aprendizaje a través de fases programadas. Explica los roles y funciones del profesorado tutor, como facilitador de aprendizaje, y los medios para la tutoría virtual como foros, correo electrónico y pizarras electrónicas. Finalmente, describe los pasos para construir un curso tutor virtual que incluye diseño instruccional, comunic

1. TUTORÍA VIRTUAL
Ofelia Huatuco Tito

2. Introducción
 La sociedad del conocimiento Sobre la base de las demandas
exige nuevas competencias internacionales, se presenta el
formativas que han sido dadas a perfil de competencias del
conocer por varios organismos estudiante en los espacios
internacionales. Las nuevas virtuales de aprendizaje y el
tecnologías ofrecen perfil de competencias del tutor
oportunidades a la educación así virtual y las condiciones de
como riesgos si no se usan los interacción entre ambos.
modelos pedagógicos adecuados
en los espacios virtuales o e-
learning.

3. Definición del Tutor Virtual
 Los factores de éxito del aprendizaje en espacios
virtuales son, por un lado, generar confianza con la
tecnología y principalmente la relación con los
encargados de la enseñanza; y por otro, la motivación
del usuario es esencial (Moreno, 2003). De allí que la
tutoría entendida como “tiempo dedicado por el
profesor a ejercer tutela, orientación y consejo a
los estudiantes (…) de manera personalizada que
se centra en (…) apoyar el proceso de
aprendizaje” (Miguel, 2006, 134). Por ello se deben
establecer fases de manera programada e
intencionada, si los alumnos captan la intencionalidad
tendrán una respuesta recíproca respecto a las
actividades de aprendizaje que se le planteen.

4. El Aprendizaje en el Aula
Virtual

5. e-Learning en el proceso de E - A

6. Roles y funciones del Profesorado
 Consultores de información.
 Colaboradores en grupo.
 Trabajadores solitarios.
 Facilitadores de aprendizaje.
 Desarrolladores de cursos y
materiales.
 Supervisores académicos.

7. Funciones de un profesor
– tutor virtual
Gestión: esta función
 Pedagógica: en la que el tutor consiste en el
utiliza cuestiones e indaga en establecimiento de unas
las respuestas del estudiante, directrices sobre: los
guiando las discusiones sobre
conceptos críticos, principios y objetivos de la discusión, el
habilidades, siendo eje itinerario, la toma de
fundamental en la creación decisiones, etc.
del conocimiento Técnica: el tutor debe
especializado. conseguir que los
 Social: creando un entorno participantes se encuentren
amigable y social en el que el con un sistema y un
aprendizaje que se promueva software confortable. El
resulte a su vez esencial para objetivo principal del tutor
una tarea de tutorización consiste en hacer que la

8. Medios para la Tutorización Virtual
SISTEMAS DE TUTORÍA ASÍNCRONOS SISTEMAS DE TUTORÍA
SÍNCRONOS
Foros: permiten acceder a todos los Chats: Son útiles para el tutor
alumnos a las noticias de interés, avisos, pudiendo establecer asistencia virtual
sugerencias, aclaraciones respecto al tema e impulsar las relaciones personales
estudiado, pudiendo convertirse en una de entre alumnos.
las principales herramientas pueden llegar a
Chat y Foros
de
comunicación alumno – tutor.
ser complementos.
E-mail: facilita la intercomunicación tutor – Pizarra electrónica: al permitir el
alumno en las tareas de tutor académico y manejo de imágenes y gráficos, se
de orientación y la intercomunicación entre aconseja su uso simultáneo para

9. Estrategias en la Tutoría Virtual
 Motivar a los  Fomentar la
alumnos. participación en los
 Establecer foros de discusión.
relaciones entre
todos los
participantes del
curso.
 Resolución de

10. Cambios en los modelos de
comunicación
 UNIDIRECCIONAL  INTERACTIVOS/DINÁMICO
S

11. ¿Cómo construimos en tutor
virtual?
1. Diseño 2. Comunicación,
interacción y
Instruccional:
colaboración:
• La estructura. La organización debe ser
• Metas de aprendizaje. claramente definidos:
• Acceso a foros, basados
• Información del curso. en el propósito de la
• Estrategias discusión.
instruccionales. • Definición de roles del
tutor en las actividades de
• Integridad académica. discusión.

12. 3. Evaluaciones del 4. Recursos y soporte a
estudiantes y estudiantes.
asignaciones. Entre ellos:
Tener en cuenta: • Soporte y recursos
institucionales.
• Objetivos. • Soporte LMS.
• Estrategias. • Soporte técnico.
• Calificaciones. • Soporte académico.
• Portafolio de
• Administración.
calificaciones.

13. 5. Diseño Web 6. Evaluación del curso
Tener en cuenta: Apunta a:
• Diseño y plantillas. • Retroalimentar.
• Uso multimedia. • Evaluar al tutor.
• Navegación. • Evaluar la calidad de
contenidos.

14. Ofelia Huatuco Tito
Gracias