Tutoría Virtual
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El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento de la tutoría virtual. Explica los tipos de tutoría individual y grupal, las herramientas de apoyo como Moodle y la comunicación sincrónica y asincrónica. También destaca la importancia del rol del tutor virtual para el éxito de la educación a distancia a través del seguimiento pedagógico, la motivación permanente y la oportuna información y participación.
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El documento describe cómo el aprendizaje en línea en el siglo XXI permite que los estudiantes gestionen su propio tiempo y esfuerzo, y colaboren con otros estudiantes y profesores para compartir conocimientos e inquietudes. Los entornos virtuales actuales apoyan la comunicación y el trabajo colaborativo, y se están moviendo hacia sistemas que permitan una mayor autogestión del aprendizaje. Para aprovechar plenamente la educación a distancia, se debe cambiar el papel del profesor para que supervise y guíe las tareas
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El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que el aprendizaje colaborativo mejora la calidad de la educación virtual y prepara a los estudiantes para trabajar en grupo. También analiza cómo las nuevas tecnologías como los dispositivos móviles y las aulas virtuales facilitan la interacción y colaboración entre maestros y estudiantes.
Impacto que tiene en los estudiantes la atención de la tutoría virtual, impar...
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Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.orgESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DEL TUTOR VIRTUAL COMPETENTE
Todo tutor virtual para que pueda buscar estrategias y hacer un seguimiento y acompañamiento eficiente, debe poseer las siguientes cualidades.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
La tutoría virtual consiste en la comunicación asincrónica entre profesores y estudiantes a través de correo electrónico y otras herramientas que facilitan el seguimiento del estudiante y la orientación académica y personal. La tutoría virtual puede complementar la tutoría presencial y cumple funciones técnicas, académicas, organizativas y orientadoras. El éxito de la tutoría virtual depende de aplicar adecuadamente variables como la calidad de los contenidos y la forma en que se presentan a los estudiantes.
Las frustraciones del estudiante virtual
Síntesis del Foro 02: Frustraciones del estudiante virtual del Curso de Tutoría Online. Mayo 2015. Elaborado por Maya garcía
Estrategias de acompañamiento virtual
Este documento describe los retos y funciones de un tutor virtual. Explica que la carga de trabajo es alta para estudiantes y tutores, y que los tutores deben tener competencias de comunicación, facilitación y aceptación de diferentes niveles de conocimiento entre estudiantes. También describe funciones pedagógicas, sociales, de gestión y técnicas de un tutor, así como estrategias como establecer relaciones entre estudiantes, resolver dudas y fomentar la participación.
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El documento proporciona información sobre cómo ser un tutor virtual. Explica que un tutor virtual diseña un contexto educativo enriquecido para fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes. También describe diferentes técnicas de enseñanza virtual como el aprendizaje colaborativo y las funciones y competencias clave de un tutor virtual.
Docente – tutor y estudiante virtual
Este documento describe el papel del docente tutor y del estudiante en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el docente tutor debe brindar apoyo a los estudiantes, monitorear su progreso, y fomentar nuevas competencias, además de poseer habilidades comunicativas y experiencia didáctica. También señala que el estudiante virtual debe ser autogestivo, competente tecnológicamente, comunicarse bien por escrito, comprometer su tiempo y creer en el aprendizaje. Concluye que tanto docentes como estudiant
Decálogo del tutor virtual
Este documento presenta un decálogo de 10 consejos para tutores virtuales. Los consejos incluyen organizar recursos y actividades para la tutoría, mantener una comunicación abierta con los estudiantes, fomentar la interacción entre estudiantes, promover la crítica constructiva, mantener una actitud positiva, motivar a los estudiantes más activos, usar tecnología de manera compatible, informar sobre el progreso de los estudiantes, brindar confianza a los estudiantes, y tratar a los demás con amabilidad y amor.
Evolución y retos de la educación virtual.
Es una presentación sobre los retos de la educación virtual de Begoña Gros.
Es un trabajo importante de las tendencias actuales de la educación virtual.
¿Qué significa ser un buen tutor virtual?
Este documento describe el rol fundamental de un tutor virtual en un espacio educativo en línea. Explica que un tutor debe facilitar el diálogo efectivo, el aprendizaje activo y la construcción de conocimiento entre los estudiantes. También destaca 7 competencias clave para un tutor virtual como la pedagógica, tecnológica y de comunicación. Finalmente, enfatiza la importancia de que un tutor se prepare continuamente, cree materiales didácticos y estrategias para involucrar a todos los estudiantes.
Evalucion y retos dela educacion
Este documento trata sobre el aprendizaje colaborativo en un diplomado de tutoría virtual. Explica que los estudiantes no están solos y aprenden junto con sus compañeros y profesores. También describe algunas ventajas del aprendizaje colaborativo como ver diferentes perspectivas culturales y aprender a aceptar críticas. Además, cubre cómo diseñar actividades colaborativas efectivas considerando aspectos como la planificación del tiempo, roles, comunicación y evaluación.
Frustración de los estudiantes en linea
Este documento discute las causas de la frustración del estudiante en línea y sus consecuencias negativas. La frustración puede ser causada por falta de tiempo del estudiante, expectativas irreales, matricularse en un curso inadecuado, falta de estrategias para el aprendizaje en línea y desconocimiento de los canales de ayuda. Esto puede retrasar la graduación del estudiante, afectar su lealtad a la institución y dañar la percepción de la educación en línea. Tanto el estudiante como la instit
FrustracióN Y Desencanto
El resumen identifica varias fuentes potenciales de frustración para los estudiantes en línea: la falta de tiempo debido a obligaciones laborales y familiares; suponer que la formación en línea requiere poco esfuerzo; y no tener las estrategias y destrezas adecuadas para la formación en línea como la participación en actividades colaborativas y el conocimiento de los canales de ayuda disponibles.
La FrustracióN Del Estudiante En LíNea
La frustración del estudiante en línea puede ser causada por situaciones problemáticas graves o repetidas por parte de docentes o instituciones, como una presencia esporádica del docente, respuestas tardías o sobrecarga de trabajo para el estudiante. Es importante que las instituciones ofrezcan ayuda técnica adecuada, diversos medios para solicitar ayuda de manera amable, y tengan un buen conocimiento de los programas y equipos usados por los estudiantes, para prevenir la frustración del estudiante en línea.
LA FRUSTRACION DEL ESTUDIANTE EN LINEA
El documento describe las acciones que un docente debe evitar para prevenir la frustración del estudiante en un entorno de aprendizaje en línea. Estas incluyen no responder o responder tarde a los estudiantes, tener una presencia esporádica o nula en el aula virtual, y no proporcionar instrucciones claras desde el inicio del curso. También recomienda que los docentes no sean excesivamente rígidos con los plazos, establezcan cercanía con los estudiantes, eviten sobrecargarlos con información y foment
Formación de tutores para ambientes virtuales
Este documento presenta información sobre el aprendizaje virtual y cómo prevenir la frustración del estudiante en línea. Explica que el aprendizaje virtual es un proceso de construcción del conocimiento mediado por la estructura cognitiva del estudiante. También destaca la importancia de la actividad mental constructiva del estudiante y la ayuda sostenida del tutor para lograr formas óptimas de aprendizaje. Finalmente, identifica posibles causas de frustración del estudiante en línea y acciones que pueden tomar el estudiante, tutor e instit
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El documento describe el rol del tutor virtual y las funciones que debe cumplir. Explica que el tutor es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales, ya que conecta al grupo de estudiantes con las tareas y es el primer referente. Entre sus funciones principales se encuentran las académicas, psicosociales y organizativas, como mantener el objetivo del curso, estimular la interacción, aclarar dudas y generar seguridad en los estudiantes. También habla sobre los posibles obstáculos que puede enf
Tutor virtual 2 (1)
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Metodología para la tutoría virtual
El documento describe las funciones y herramientas de apoyo para tutores virtuales. Explica que los tutores deben brindar apoyo técnico, académico, organizativo y orientación a los estudiantes, así como conducir las discusiones. Describe las herramientas del entorno virtual Moodle como foros, chats y correo, y los elementos para el seguimiento y gestión del curso. Finalmente, distingue entre tutoría individual para problemas personales y tutoría grupal para resolver dudas colectivas.
Metodología para la tutoría virtual
El documento describe las funciones de un tutor virtual, incluyendo asegurar que los estudiantes comprendan el entorno técnico, responder preguntas, supervisar el progreso, y motivar a los estudiantes. También discute herramientas de comunicación como correo electrónico y foros para tutoría individual y grupal. El objetivo es facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
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Módulo 4 henry_villalba
Una Diapositiva muy didáctica sobre las estrategias en el acompañamiento y seguimiento por parte del tutor virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
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El documento describe las funciones de un tutor virtual, incluyendo la función técnica de asegurar que los estudiantes comprendan el entorno de aprendizaje virtual y cómo usarlo, la función académica de guiar el aprendizaje de los estudiantes y dar retroalimentación, y la función social de crear un ambiente positivo y de apoyo entre los estudiantes.
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Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual
Este documento describe las funciones y estrategias de un tutor virtual. Un tutor virtual tiene funciones técnicas, académicas, orientadoras y sociales para apoyar a los estudiantes. También utiliza herramientas como foros, correo electrónico y chats. Ofrece tutorías individuales y grupales para resolver dudas y motivar a los estudiantes.
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Este documento describe el modelo de aprendizaje conocido como "clase invertida" o "flipped classroom". Explica que este modelo transfiere la instrucción fuera del aula a través de videos u otros recursos en línea, para que el tiempo en clase se pueda dedicar a actividades prácticas y resolver dudas con la ayuda del profesor. También destaca algunas ventajas de este modelo como permitir un aprendizaje más personalizado y activo por parte de los estudiantes.
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El documento describe el rol del tutor virtual, incluyendo sus funciones principales como ser intermediario entre estudiantes y contenido, ofrecer orientación y acompañamiento priorizando la autonomía del estudiante, y conducir la dinámica para facilitar el aprendizaje. Explica dos modalidades de tutoría virtual: reactiva donde el tutor responde preguntas, y proactiva donde también incentiva a los estudiantes. Finalmente, detalla las etapas del trabajo del tutor al inicio, durante y al finalizar un curso virtual.
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El documento describe el método de aprendizaje invertido, en el que los estudiantes reciben instrucciones en línea fuera de clase y realizan actividades dentro de clase con la guía del profesor. La tecnología educativa y las actividades de aprendizaje son componentes clave que influyen en el ambiente de aprendizaje del estudiante. El método invierte los modelos tradicionales al trasladar las instrucciones a línea y las tareas a la clase, permitiendo un aprendizaje más personalizado y centrado en el estudiante
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- 1. ESTRATEGIAS DE SEGUMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA TUTORÍA VIRTUAL http://miguelescotet.com/2011/educacion-a-distancia-y-educacion-abierta/ Canlla Valenzuela Marlene Curso: Tutoría Entornos Virtuales 2da Edición PERÚEDUCA
- 2. LA EDUCACIÓN VIRTUAL GENERA NUEVOS RETOS http://eambientesvirtuales.wordpress.com/2011/08/04/educacion-virtual/
- 4. TIPOS DE TUTORÍA TUTORÍA CARACTERÍSTICAS Individual • Cuando el alumno acude al tutor • Trata problemas concretos • Motivar y orientar al alumno Grupal • Ahorra tiempo y esfuerzo • Permite a los estudiantes compartir y complementar sus conocimientos • Resolver dudas colectivas • Clarifica temas que presenten mayor dificultad.
- 5. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA MOODLE CALIFICACIONES • Resumen de todas las calificaciones • Pueden ser exportadas ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN • FORO • CHAT • Correo interno • Mensajería instantánea
- 6. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA MOODLE ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO • Participantes • Mensaje en el FORO • Informes de actividades • Diagrama de informe • Informe completo ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN • Informes • Registros • Registros activos • Actividades del curso • Participación en el curso
- 8. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SINCRÓNICA
- 9. MEDIOS DE COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA
- 10. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL TUTORIA VIRTUAL SEGUIMIENTO Y APOYO PEDAGÓGICO MOTIVACIÓN PERMANENTE COMUNICACIÓN SINCRÓNICA ASINCRÓNICA INFORMACIÓN OPORTUNA FOMENTAR PARTICIPACIÓN E INTERACCIÓN
- 11. CONCLUSIONES El éxito de la educación virtual, en la etapa de ejecución depende directamente del rol que desempeña el tutor virtual. Las estrategias de seguimiento y acompañamiento deben ser adaptadas a cada grupo de alumnos o participantes, según sus requerimientos. Estas estrategias deben lograr también la socialización del grupo y desarrollar la integración como equipo.
- 12. BIBLIOGRAFIA Las Funciones del Tutor Virtual. Modulo III CVT - PERUEDUCA. Tipos de Tutoría. CVT - PERUEDUCA. Herramientas de Apoyo a la Tutoría. Modulo III CVT - PERUEDUCA. Herramientas de comunicación. Modulo III CVT - PERUEDUCA. http://miguelescotet.com/2011/educacion-a-distancia-y-educacion- abierta/ http://eambientesvirtuales.wordpress.com/2011/08/04/educacion- virtual/ http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawAQLLs&feature=youtu.be