El documento describe las funciones y herramientas de apoyo para tutores virtuales. Explica que los tutores deben brindar apoyo técnico, académico, organizativo y orientación a los estudiantes, así como conducir las discusiones. Describe las herramientas del entorno virtual Moodle como foros, chats y correo, y los elementos para el seguimiento y gestión del curso. Finalmente, distingue entre tutoría individual para problemas personales y tutoría grupal para resolver dudas colectivas.
En estas diapositivas el lector encontrará información valiosa sobre el uso, manejo y beneficio de utilizar los foros en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro de la educación virtual.
El PLE se entiende como un engranaje fundamental que permite construir el conocimiento.
El ser humano inmerso en una sociedad está en constante movimiento y por ende en un continuo proceso de aprendizaje, tomando todo lo que su entorno le proporciona incluyendo por supuesto las tecnologías llamadas web 2.0, lo que le permite acceder a una variedad de información de diversas fuentes de la información.
En estas diapositivas el lector encontrará información valiosa sobre el uso, manejo y beneficio de utilizar los foros en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro de la educación virtual.
El PLE se entiende como un engranaje fundamental que permite construir el conocimiento.
El ser humano inmerso en una sociedad está en constante movimiento y por ende en un continuo proceso de aprendizaje, tomando todo lo que su entorno le proporciona incluyendo por supuesto las tecnologías llamadas web 2.0, lo que le permite acceder a una variedad de información de diversas fuentes de la información.
Todas las personas desde que nacemos estamos envueltas en una red de aprendizaje, donde las fuentes de conocimientos van desde la familia, la comunidad, la escuela, hasta la llegada del Internet, las tecnologías de la llamada Web 2.0 y la popularidad del acceso móvil; siendo todas estas interacciones parte de nuestro PLE.
Presentación del Entorno Personal de Aprendizaje.
El Proceso por el cual he pasado para llegar a crear, publicar y aprender lo que a la fecha he aprendido.
Todas las personas desde que nacemos estamos envueltas en una red de aprendizaje, donde las fuentes de conocimientos van desde la familia, la comunidad, la escuela, hasta la llegada del Internet, las tecnologías de la llamada Web 2.0 y la popularidad del acceso móvil; siendo todas estas interacciones parte de nuestro PLE.
Presentación del Entorno Personal de Aprendizaje.
El Proceso por el cual he pasado para llegar a crear, publicar y aprender lo que a la fecha he aprendido.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Metodología para la tutoría virtual
1. METODOLOGÍA PARA LA
TUTORÍA VIRTUAL 2da EDICIÓN
TUTORÍA EN ENTORNOS VIRTUALES
LIC. SONIA MARLENE QUISPE CÓNDOR
Lima - 2013
2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
FUNCIÓN TÉCNICA
Asesorando técnicamente sobre
el manejo de herramientas
como correo electrónico, chat,
grupos de discusión, descarga
de documentos, entre otros.
FUNCIÓN ACADÉMICA
Facilitando información,
aclarando dudas e
informando resultados
oportunamente.
FUNCIÓN
ORGANIZATIVA
Recordando calendario
del curso, normas de
funcionamiento del
entorno, criterios de
evaluación.
FUNCIÓN
ORIENTADORA
Brindando
asesoramiento
personalizado, dando
recomendaciones y
motivando a los
estudiantes
FUNCIÓN SOCIAL
Conduciendo las
intervenciones,
sintetizando,
reconstruyendo y
desarrollando los temas y
estimulado la
participación
3. • EL MOODLE
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA
Es un entorno de aprendizaje
modular y dinámico donde se
puede otorgar diferentes roles a
los participantes.
Por ejemplo como
administrador, docente com
permiso de edición, docente
tutor, participante
4. • CALIFICACIONES
Enlace donde el profesor tiene
acceso a una zona que resume
todas las calificaciones
obtenidas por cada uno de los
alumnos en las
distintas secciones evaluables
que se hayan programado.
ELEMENTOS DEL MOODLE
5. • ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓN
FORO
Donde cada aportación se
registra con el nombre del
usuario y la fecha en que fue
realizada.
Este rubro puede contener
archivos adjuntos o imágenes y
texto.
El tutor a su vez puede
editar, borrar o mover las
publicaciones.
6. • ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓN
CHAT
• Permite la interacción fluída entre
los participantes.
CORREO INTERNO
• Disponde um buzón decorreo
electrónico interno.
MENSAJERÍA
• Presenta un sistema de
mensajería interno que permite
intercambiar
mensajes entre los usuarios.
7. • ELEMENTOS BÁSICOS DE
SEGUIMIENTO
PARTICIPANTES
El tutor tiene acceso a
este espacio, conociendo los
detalles del último acceso de
cada participante.
8. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN
REGISTROS ACTIVOS
REGISTROS ACTIVOS
ACTIVIDADES DEL CURSO
PARTICIPACIÓN EN EL CURSO
9. TIPOS DE TUTORÍA
TUTORÍA
INDIVIDUAL
•Aquí el estudiante acude al tutor
para solicitar orientación sobre
problemas académicos.
•Centrada en atender problemas
personales de cada participante.
•El tutor debe hacer que el
estudiante se sienta cómodo y
motivado.
Direccionado al grupo del curso que
se imparte.
Los participantes en el curso
interactúen con otros con el fin de
compartir y complementar sus
conocimientos.
Permite resolver dudas colectivas.
TUTORÍA
GRUPAL
10. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
PARA EL TUTOR
MEDIOS
ASÍNCRONOS
. Correo
electrónico.
. Foro de debate
. FAQ
MEDIOS
SÍNCRONOS
. Chat.
.Videoconferencia
.Pizarra digital
11. FUENTES DE ORIGEN – ESPACIO WEB
• AULA VIRTUAL PERÚEDUCA MÓDULO III METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍA
VIRTUAL
• https://www.google.com.pe/search?q=IMAGEN+DE+UN+TUTOR+VIRTUAL&tbm=is
ch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Ao8iUpaaJ6fQsATkmIDYCA&ved=0CCsQsAQ&bi
w
• https://www.google.com.pe/search?q=IMAGEN+DE+UN+TUTOR+VIRTUAL
• https://www.google.com.pe/search?q=imagenes+de+tutoria+grupal+e+individual
&source=lnms&tbm=
• http://elcofredelaorientacion.wordpress.com/orientacion-academica-y-
profesional/