Este documento describe el papel del docente tutor y del estudiante en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el docente tutor debe brindar apoyo a los estudiantes, monitorear su progreso, y fomentar nuevas competencias, además de poseer habilidades comunicativas y experiencia didáctica. También señala que el estudiante virtual debe ser autogestivo, competente tecnológicamente, comunicarse bien por escrito, comprometer su tiempo y creer en el aprendizaje. Concluye que tanto docentes como estudiant

1. INSTITUTO UNIVERSITARIO
VERACRUZANO
DICIEMBRE 2014

2. 
INTRODUCCIÓN
Los avances tecnológicos de nuestra era, han alcanzado el campo
educativo, principalmente la educación superior, educación para adultos y
han transformado las aulas tradicionales en AULAS VIRTUALES, lo que
conocemos actualmente como E-Learning, que se caracteriza por el uso
de la tecnología, de internet, separación física entre alumnos y docentes,
con tutorías y capacidades de autogestión del aprendizaje. Bajo este
contexto el papel del docente y del estudiante virtual ya no es el mismo
comportamiento clásico, a continuación veremos en que consiste el papel
del docente – tutor virtual y estudiante virtual.

3. 
 Se define el rol del tutor como el apoyo temporal que
brinda a los alumnos para permitir, en su espacio
real o virtual, que éstos ejecuten su nivel justo de
potencialidad para su aprendizaje, más allá de la
competencia corriente de habilidades que posean y
con las cuales ingresan a la situación de enseñanza.
Desarrollo
papel del docente - tutor

4. 
¿Cómo debe ser el papel del docente – tutor?
CARACTERÍSTICAS
 Lograr confianza en el
alumno en la educación a
distancia
 Conocer los fundamentos de
la formación a distancia
 Realizar constantes
monitoreos de los progresos
de sus alumnos
 Favorecer el desarrollo de
nuevas competencias en sus
alumnos.
ATRIBUTOS
EMPÁTICO
PROACTIVO
BUEN
ANFITRIÓN
MAESTRÍA
COMUNICATIVA
EXPERIENCIA
DIDÁCTICA

5. 
 Sólida formación académica
 Ser experto en el manejo de las herramientas tecnológicas
 Poseer adecuada experiencia en entornos virtuales de
aprendizaje
 Poder desarrollar las siguientes habilidades sociales
 Óptima mediación de los materiales, guiando al participante
hacia el autoaprendizaje
 Motivación que genere diálogo y reflexión
 Evitar las ansiedades del grupo
 Generar una interacción permanente
 Ponerse permanentemente en el lugar del alumno
 Instar a la formación de grupos interactivos
 Promover la inquietud por la investigación
HABILIDADES

6. 
Un proceso de educación virtual no
difiere de cualquier otro proceso
educativo en donde el éxito o el fracaso
están a la misma distancia. Depende
simplemente del estudiante seleccionar
el camino correcto.
ALUMNO VIRTUAL

7. 
Alumno
virtual
Auto-
motivados
Tecnológica
mente
hábiles
Se
comunica
bien por
escrito
Comprome
ten su
tiempo y
energía
Creen en el
proceso de
aprendizaje
Comunican
sus
necesidade
s y
preocupacio
nes
Características

8. Los alumnos virtuales exitosos son
aquellos que están dispuestos a dedicar
tiempo y esfuerzo no solamente para su
provecho personal sino también para la
creación de una experiencia colectiva
enriquecedora y valiosa.

9. 
Conclusión
Como hemos venido observando, dista mucho de ser el
tradicional en un espacio físico, donde era la figura central.
Ahora tenemos al docente – tutor de espacios virtuales, donde
tienen que tener otro tipo de habilidades, relacionadas con el uso
de la tecnología.
El estudiante virtual, tiene una nueva oportunidad de
aprendizaje, sin embargo exige compromiso, dedicación y
también el conocimiento de las herramientas tecnológicas.
Ambos actores de los espacios virtuales en educación, tienen en
común el dominio de herramientas tecnológicas.