Este documento trata sobre la Revolución Industrial y sus consecuencias sociales. Describe cómo la incorporación de maquinaria en la agricultura y la industria textil permitió alimentar y vestir a una población en crecimiento, pero también generó nuevas clases sociales como la burguesía y el proletariado. Explica las duras condiciones de vida de los obreros y el surgimiento del movimiento obrero en respuesta a la "cuestión social".

1. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Tema II. La división
del trabajo.
UNIDAD I. IMPERIALISMO Y GUERRA DE MASAS.

2. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
¿Qué procesos estudiaremos?
Revolución industrial y
sociedad de clases
Cuestión Social. Movimiento obrero e
ideologías.

3. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Revolución industrial y sociedad de clases
Objetivo de aprendizaje: Comprender las
transformaciones económicas y sociales causadas
por la Revolución Industrial en Europa.

4. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
1. Una sociedad de clases.
En el siglo XVIII comienza un rápido avance tecnológico y
científico en Europa Occidental, que significó la transición del
taller a la fábrica, la división del trabajo productivo
especializado, la aparición de nuevas clases sociales y la
transformación de la economía mundial.

5. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Crisis del antiguo Régimen (s. XVIII)
Francia
Revolución Francesa (cambia
la estructura política, económica
y social)
Inglaterra
Revolución Inglesa (instaura
la monarquía constitucional)
Revolución Industrial
(cambia el modo de producción
y la organización del trabajo)
El siglo de la burguesía europea liberal
Trafalgar
Waterloo

6. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
¿Revolución Industrial?

7. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Inglaterra, la fábrica del mundo.
“Desde esta sucia acequia
la mayor corriente de
industria humana saldría
para fertilizar al mundo
entero. Desde esta charca
corrompida brotaría oro
puro. Aquí la humanidad
alcanza su más completo
desarrollo. Aquí la
civilización realiza sus
milagros...»
Alexis De Tocqueville sobre
Manchester (1835).

8. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
¿Por qué Inglaterra?

9. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel Se incorpora tecnología para
hacer más productiva la
agricultura
¿Cómo alimentar
a una población
en aumento?

10. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Segadora de Bell (1826)
Trilladora a vapor (1810)
Arado metálico de Deere (1825)

11. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Mule Jenny de Crompton (1779)
Tejedera de Arkwright (1767) Maquina de hilar de Hargreaves (1775)
¿Cómo vestir a una población
en aumento? Al incorporar
máquinas en el taller textil,
nacieron las primeras
fábricas.

12. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
El paisaje se transforma con las
redes ferroviarias y el auge de los
puertos, para transportar más
rápidamente los productos
industriales y favorecer la
migración de trabajadores desde el
campo u otros países.
¿Cómo
transportar a una
población en
aumento?

13. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Locomotora a vapor de George Stephenson (1814)
Barco a vapor de Robert Fulton (1807)

14. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Liberalismo Económico
Libre mercado
Iniciativa personal y
libre competencia
Acumulación de
riqueza (capital)
Economía sin
intervención del Estado
(mercados
autoregulados)
Ventajas comparativas. Importancia del trabajo
Adam Smith
David Ricardo

15. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Un mundo interconectado
Se crean amplias redes de comercio entre
países industriales y productores de materias
primas.

16. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Progreso… ¿para todos?
Producto de una distribución desigual
de la riqueza, la sociedad se dividió en
nuevas clases sociales, cada vez más
apartadas entre sí: la burguesía y el
proletariado.
Los primeros eran en su mayoría
comerciantes dueños de los medios de
producción, acumulando capital y
reinvirtiéndolo en las fábricas; mientras
los obreros eran quienes vendían su
trabajo a cambio de un salario.

17. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Sociedad de clases: movilidad.
Igualdad política, desigualdad económica.
Burguesía Proletariado
Origen campesino, desarraigado. Gana salario a
cambio de su fuerza de trabajo (mecanizado,
especializado y deshumanizante).
Grupo social revolucionario hasta consolidarse en el
poder. Defiende el liberalismo político y económico, se
enriquece gracias a su inversión en industrias,
comercios y bancos; y a sus inventos.

18. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Progreso… ¿para todos?: Las consecuencias sociales del
liberalismo.
Luego del descubrimiento de la agricultura, la Revolución
Industrial es el segundo proceso histórico que ha afectado con
mayor profundidad la vida de los seres humanos.
La conciencia de los asombrosos logros de la razón y la técnica
humana, favoreció la idea del «progreso» indefinido.

19. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
El sueño de progreso
«La distancia, que es el impedimento principal del
progreso de la humanidad, será completamente
superada, en palabra y acción. La humanidad estará
unida, las guerras serás imposibles, y la paz reinará
en todo el planeta». Nikola Tesla.

20. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Diálogo con Nikola Tesla, Película The Prestige
https://www.youtube.com/watch?v=5WjRk1BWAwM
&ab_channel=RCGames%26TV

21. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Nikola Tesla vs Thomas Edison. Epic Rap Battles of
History
https://youtu.be/gJ1Mz7kGVf0

22. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
La cuestión social.
Objetivo de aprendizaje: Problematizar las condiciones de
vida del proletariado en los países industriales de Europa en
el siglo XIX y su proyección en la actualidad.

23. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
La cuestión social.
• El desarrollo de la economía liberal, sin regulación del
Estado, permitió a la burguesía propietaria de las
fábricas acumular gran cantidad de dinero
(capitalismo), gracias al empleo de una gran masa
proletaria empobrecida, desarraigada, hacinada,
proclive a enfermedades y vicios, mecanizada, además
carente de protección legal.

24. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
2. La cuestión social.
Slave Labor, Banksy, 2012.
Los múltiples problemas del proletariado recibieron el nombre de
«cuestión social».

25. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Furman Owens, 12 años. No puede leer. No sabe sus A,
B, C. Dijo “Sí, quiero aprender, pero no puedo ya que
trabajo todo el tiempo”. Ha estado en la fábrica cuatro
años, tres años en la Olympia Mill. Columbia, Carolina
del Sur.
Fotografías del Trabajo Infantil 1908-1912. Fotografías de Lewis W. Hine
http://www.historyplace.com/unitedstates/childlabor/index.html

26. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Rostros de una juventud perdida. Chicas adolescentes de Bibb Mfg. Co.
Macon, Georgia.

27. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Un momento para dar un vistazo al mundo exterior. Dijo que
tenía 11 años. Ha trabajado por un año. Rhodes Mfg. Co.
Lincolnton, North Carolina

28. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
La tejedora. Algunos chicos y chicas eran tan pequeños que tenían que escalar en la
máquina tejedora para reparar hebras rotas y para reponer carretes vacíos. Bibb Mill
No. 1. Macon, Georgia.

29. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
El vigilante dijo, pidiendo disculpas, "Sólo apareció aquí". Estaba
trabajando activamente. Las tejedoras aparecen llenas de niños que
"simplemente aparecieron" o son "hermanitas pequeñas ayudando".
Newberry, South Carolina.
Michael McNelis, 8 años, un chico de las noticias. Este niño
recién se ha recuperado de su segundo ataque de neumonía.
Estaba vendiendo periódicos en medio de una tormenta.
Philadelphia, Pennsylvania.

30. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Tony Casale, 11 años, ha estado vendiendo por cuatro años. A veces vende hasta las 10 pm. Su
papel (empleador) me dijo que el chico le ha mostrado las marcas en su brazo donde su padre le
ha mordido por no vender más periódicos. El chico dijo "Los ebrios nos dicen malas palabras".
Hartford, Connecticut.

31. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Mineros: Breaker boys, Hughestown
Borough Pennsylvania Coal Company.
Uno es James Leonard, otro es Stanley
Rasmus. Pittston, Pennsylvania.
Al final del día. Esperando que la jaula suba.
La jaula está totalmente abierta en dos lados
y no está muy bien protegida en los otros dos,
además de estar siempre así de llena. El chico
enfente es Jo Puma. South Pittston,
Pennsylvania.

32. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel

33. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Familias en problemas. Una familia trabajando en Tifton Cotton Mill. Los cuatro
niños más pequeños aún no están trabajando. La madre dijo que gana 4.50 a la
semana y todos los niños ganan 4.50 a la semana. Su esposo falleció y la dejó con 11
hijos. Dos de ellos se fueron de casa y se casaron. La familia dejó la granja hace dos
años para trabajar en la fábrica. Tifton, Georgia.

34. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
https://www.youtube.com/watch?v=v_oh4zGtRsc
Observa e interpreta el cortometraje «Runaway» de Cordell
Barker, en base a lo tratado en clase.

35. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel

36. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel

37. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Nike

38. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Disney

39. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
https://www.globalslaveryindex.org/
Bitter Chocolate, DW (documental)
Zara
Nestlé

40. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
La Moda Rápida Explicada en Menos de 5
Minutos
https://www.youtube.com/watch?v=fR7bX
soNwwE&ab_channel=KristenLeo

41. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Pobreza
Detrás de una camiseta de
tres euros
hay dos pobres:
el que compra
el que cose.
Cada uno en una parte del
mundo.
En el medio el explotador,
que une la necesidad de dos
pobrezas en su beneficio.
(Patricia Olascoaga)
Apple

42. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
History: Consumerism (The School of Life)
https://youtu.be/Y-Unq3R--M0

43. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
The story of stuff
https://youtu.be/9GorqroigqM
8:25 - 11:49

44. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Movimiento obrero.
Objetivo de aprendizaje: Analizar el surgimiento del
movimiento obrero en relación a las propuestas
teóricas del periodo.

45. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
El movimiento obrero.
La sociedad de clases prometía movilidad social, progreso,
enriquecimiento personal y felicidad. Pero, ¿para todos?
Adam Smith diferenció la sociedad en tres grupos, basados en
sus formas de obtener dinero:
1. Trabajo  Salario.
2. Tierra  Renta.
3. Inversión  Ganancia.
Si la brecha de clases aumenta,
¿Cómo asegurar el bien común?
Proletario
Terrateniente
Burgués

46. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Respuestas políticas a la cuestión social
¿Cómo resolverías este problema?
APELANDO A LA
BONDAD DEL SER
HUMANO (MORAL O
RELIGIOSA)
INVESTIGANDO LAS
CAUSAS ECONÓMICAS
DEL PROBLEMA
REFUNDANDO LA
SOCIEDAD
ORGANIZANDO A
LOS OBREROS
CONTRA LA
BURGUESÍA
ELIMINANDO EL
ESTADO Y LAS
CLASES
ENSEÑANDO QUE
LA DESIGUALDAD
ES NATURAL AL
HOMBRE
MODIFICANDO LA
ESTRUCTURA DEL
TRABAJO
INDUSTRIAL
INVESTIGANDO LAS
CAUSAS POLÍTICAS
DEL PROBLEMA
BUSCANDO EL
DIÁLOGO ENTRE
BURGUESÍA Y
PROLETARIADO

47. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
3. El movimiento obrero.
La Huelga fue una de las primeras manifestaciones
del descontento obrero.
8 de marzo de 1857: Masacre en protesta femenina
(Nueva York)
25 de marzo en 1911: Masacre en fábrica (Nueva York)

48. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Mutual
Sindicato
Confederación/Unión
Internacional de
Trabajadores
RESPUESTA INMEDIATA A
PROBLEMAS CONTINGENTES
(CORTO PLAZO)
NEGOCIACIÓN COLECTIVA
CON EMPRESARIOS PARA
MEJORAR CONDICIONES
LABORALES A LARGO PLAZO
UNIÓN DE SINDICATOS (NACIONAL):
DIÁLOGO CON PARTIDOS POLÍTICOS
Y AUTORIDADES
INTERNACIONALISMO
(COMUNISTA)

49. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Respuestas políticas a la cuestión social
Surgieron tres grandes líneas de pensamiento que
criticaban la desigualdad en la repartición de la riqueza:
La doctrina social de la Iglesia

50. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Respuestas políticas a la cuestión social
Surgieron tres grandes líneas de pensamiento que
criticaban la desigualdad en la repartición de la riqueza:
El socialismo científico

51. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
KARL MARX | ECONOMÍA POLÍTICA | PENSAMIENTO
ECONÓMICO | RESUMEN COMPLETO | UBA | CBC | XXI
https://www.youtube.com/watch?v=j-
7zl5j4TwY&ab_channel=DeArte

52. Clic para editar título
Haga clic para modificar el estilo de texto del
patrón
Segundo nivel
• Tercer nivel
Respuestas políticas a la cuestión social
Surgieron tres grandes líneas de pensamiento que
criticaban la desigualdad en la repartición de la riqueza:
Anarquismo