Este documento presenta los principios y conceptos clave del Plan Decenal de Educación de Colombia sobre la calidad de la educación y la corresponsabilidad de los agentes educativos. Describe cuatro ámbitos de la calidad educativa (contexto del alumno, condiciones de la escuela, competencias de los docentes y compromiso con la educación) y los agentes corresponsables en cada ámbito. También enumera diez temas clave del plan y objetivos relacionados con cada tema.

1. FORO EDUCATIVO NACIONAL
2011
CORRESPONSABILIDAD DE LOS
AGENTES EDUCATIVOS CON EL
DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
UBALDO ENRIQUE MEZA RICARDO
Presidente de la II Comisión Nacional de Seguimiento al Plan
Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016
Bogotá 09 de noviembre de 2011
Auditorio de Compensar
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2. CONCEPCIÓN DEL PLAN DECENAL SOBRE LA
EDUCACIÓN EN COLOMBIA
1. La educación de calidad es un derecho que debe
estar garantizado por el servicio educativo que presta el
Estado (artículo 67 de la Constitución Política)
2. Para que sea de calidad, la educación debe propiciar
el desarrollo integral de todos y cada uno de los
educandos, y promover el desarrollo económico, social y
humano del conjunto de la población y del país
3. Todos los agentes educativos y sociales somos
corresponsables en la construcción de un sistema
educativo de calidad
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3. LA CORRESPONSABILIDAD
Principios Democráticos: Inclusión, Integralidad,
Participación y Corresponsabilidad.
CORRESPONSABILIDAD
• Comprenderse como parte de un todo – Enfoque sistémico
• Interconexión e interdependencia
• Asumirse como usufructuarios de derechos pero también
como signatarios de deberes – todos toman – todos ponen
• Corresponsabilidad – Implicarse – Comprometerse
• Compartir fines y objetivos comunes
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4. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
• El Derecho de Disponibilidad: existencia de un sistema educativo público.
Aumentar al 7% PIB de educación y a 1,5% PIB ciencia, tecnología e investigación,
entre otra acciones. Principal corresponsable, el Estado.
• El Derecho de Acceso: acceder a la educación pública básica obligatoria gratuita.
Educación obligatoria de 0 hasta l7 años. Gratuidad hasta la media. Principal
corresponsable, el Estado
• El Derecho a la Permanencia: derecho a permanecer en la educación básica
pública gratuita, y en ningún caso ser excluido. El Estado asegura acceso,
cobertura, equidad, calidad, gratuidad y permanencia. Alimentación, salud, útiles,
transporte. Principal responsable, el Estado, la institución educativa es
corresponsable
• El Derecho a la Calidad: derecho a alcanzar los objetivos y fines de la educación.
Cultura de investigación para pensamiento crítico y desarrollo humano sostenible y
para transformación sociocultural. Corresponsabilidad de la Institución Educativa y
del Estado.
• Derecho de Libertad: libertad de enseñanza, religiosa, de investigación, de
cátedra, de expresión y opinión, etc. Corresponsabilidad del Estado y las
instituciones educativas.
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5. ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES
Las cuatro “C” de Álvaro Marchesi (OEI)
1. CONTEXTO DEL AGENTES
ALUMNO CORRESPONSABLES
• Transformaciones sociales • Políticos, administradores,
que mejoren el contexto empresarios, medios de
socioeconómico comunicación, sociedad civil
• Acciones de la escuela con
los padres para modificar • Docentes, directivos
el contexto cultural de la docentes, padres de familia
familia
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6. ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES
2. CONDICIONES DE AGENTES
LA ESCUELA CORRESPONSABLES
• Infraestructura escolar Estado, apoyo de empresa privada
Estado, instituciones educativas,
• Modelos pedagógicos
investigadores, docentes
• Ambientes de
Docentes y directivos docentes
aprendizaje
Estado, instituciones educativas,
• Sistema de evaluación
gremios de educadores
• Red de escuelas Estado, docentes y directivos, apoyo
de empresa privada
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7. ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES
3. COMPETENCIAS DE AGENTES
LOS DOCENTES CORRESPONSABLES
• Capacidades para generar
ambientes de aprendizaje Estado, facultades de educación,
orientados a los fines de la docentes y directivos docentes,
educación (conocer, hacer, apoyo de empresa privada
vivir, convivir y transformar)
• Formación inicial y continua de Facultades de educación,
los docentes normales, Estado, docentes
• Capacidades para la mejora
Docentes, directivos docentes,
continua (auto observarse,
facultades de educación, Estado
actualización)
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8. ÁMBITOS DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES
4. COMPROMISO CON AGENTES
LA EDUCACIÓN CORRESPONSABLES
• Recursos adecuados por parte
Estado
del Estado
• Dignificación de la profesión Estado, docentes y directivos
docente docentes, gremios de educadores
• Énfasis en primera infancia y Estado, facultades de educación,
en formación docente apoyo empresa privada
• Corresponsabilidad de los
Todos, incluyendo a estudiantes y
actores sociales con la calidad
padres de familia
de la educación
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9. RIQUEZA DE CONTENIDOS DEL PNDE DESDE LA
CORRESPONSABILIDAD DE LOS AGENTES EDUCATIVOS
Macro Macro
Temas objetivos
Objetivos
metas
Metas
1. Fines y calidad de la educación en el siglo XXI
5 10 6 42
(Globalización y Autonomía)
2. Educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía 5 45 6 59
3. Renovación pedagógica desde y uso de las TIC en la
7 18 10 40
educación
4. Ciencia y tecnología integradas a la educación 4 16 9 43
5. Más y mejor inversión en educación 6 13 6 14
6. Desarrollo infantil y educación inicial 4 38 4 45
7. Equidad: acceso, permanencia y calidad 7 10 7 38
8. Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas
3 21 3 47
en el sistema educativo
9. Desarrollo profesional, dignificación y formación de
4 5 4 24
docentes y directivos docentes
10. Otros actores en y más allá del sistema educativo 5 18 5 32
TOTAL 50 194 60 384
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10. CORRESPONSABILIDAD EN LA IMPLEMENTACIÓN
DEL PNDE SEGÚN AGENTES EDUCATIVOS
En cuanto pacto social por el derecho a la educación, el PNDE ha
definido objetivos y metas para los agentes educativos:
1. Ministerio de Educación Nacional 12. Ministerio de Tecnologías de la
2. Secretarías de Educación Información y las Comunicaciones
3. IE de preescolar 13. Ministerio de Comercio, Industria y
4. IE de básica y media Turismo
5. IE Universitarias 14. Entidades adscritas y vinculadas al
MEN: (INCI, INSOR, ICFES,
6. IE técnicas y tecnológicas ICETEX)
7. IE para el trabajo y el desarrollo 15. Colciencias
humano
16. SENA
8. Maestros
17. Centros de investigación
9. Asociaciones de padres de familia
18. Sector productivo
10. Ministerio de Cultura
19. Sector solidario
11. Ministerio de Ambiente, Vivienda
y Desarrollo 20. Medios de comunicación
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11. Movimiento Pedagógico y Social:
¡Todos por una Educación de Calidad!
En desarrollo de buena parte de los contenidos PNDE 2006 –
2016 y en particular con la corresponsabilidad:
Se acaba de realizar en Cartagena de Indias, el I Congreso
Iberoamericano y IV Nacional por una Educación de Calidad,
con la presencia de 3000 personas, de todas las regiones del
país y delegaciones de 23 países.
Este evento permitió avanzar en la consolidación del
Movimiento Pedagógico y Social, liderado e impulsado desde la
sociedad civil.
Se logró suscribir una declaración y se constituyó un Consejo
Nacional Provisional conformado por 20 reconocidos
académicos, intelectuales y líderes educativos del país, de
carácter propositivo e interpelativo.
La función principal de este Consejo es la de seguir
convocando al país para lograr los cambios y transformaciones
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educativas por el necesita el país www.plandecenal.edu.co

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13. ALGUNOS FINES PROPUESTOS PARA EL ACUERDO
1. Mejorar la pertinencia individual y social de lo que se aprehende en la
escuela.
2. Contribuir a la inclusión social y garantizar educación de calidad para los
diversos estratos, géneros, etnias y regiones (garantizar oportunidades y
logros similares)
3. Mejorar la integralidad en el trabajo educativo (currículos, docentes y
cursos de formación en las diversas dimensiones del ser humano)
4. Garantizar que los estudiantes desarrollen los conceptos básicos para
pensar, interpretar, actuar y convivir en la escuela (mejorar los logros en
pensamiento, interpretación y convivencia)
5. Disminuir la fragmentación interna y externa del sistema educativo
(Favorecer el trabajo en equipos integrados, diversos e inteligentes)
6. Dignificar la profesión docente.
7. La educación de calidad debe estar garantizada por el Estado desde los
primeros años de vida.
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14. ¡¡¡El Plan Decenal en acción, con la
visión más compartida y la
corresponsabilidad de TODOS!!!
Por eso es que desde este contexto es muy
pertinente convocar al país desde el
Movimiento Pedagógico y Social, a construir
un Gran Acuerdo Nacional por una Educación
de Calidad
¡Muchas gracias!
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