Ud 3 4_5
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El documento presenta actividades relacionadas con las unidades 3, 4 y 5 sobre teledetección, SIG, atmósfera, balance de radiación, meteorología y clima. Incluye preguntas sobre la definición de teledetección, SIG y sus datos; el movimiento general de la atmósfera; el balance de radiación de la Tierra; afirmaciones sobre fenómenos meteorológicos; y conceptos de clima, diagramas climáticos e información atmosférica.
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Taller fisica funciones y graficas
El documento presenta información sobre funciones y gráficas. Explica cómo la radiactividad de una sustancia se reduce a la mitad en intervalos de tiempo iguales y cómo esto puede representarse gráficamente. También describe la relación entre el perímetro y el radio de una circunferencia y pide graficar esta relación. Finalmente, pide analizar la relación entre las distancias de dos puntos a un tercer punto y representarla gráficamente.
Area y volumen
Este documento presenta fórmulas para calcular el área de superficie y el volumen de varias figuras tridimensionales como cilindros, cubos, prismas, conos, esferas, pirámides y pirámides generales. También incluye ejercicios para aplicar estas fórmulas al cálculo del área de superficie y volumen de diferentes figuras tridimensionales.
Ejercicio del plano cartesiano
El documento describe una gráfica de un satélite orbitando la Luna en una órbita elíptica. Pregunta (a) pide determinar la menor y mayor distancia entre el satélite y el centro lunar, mientras que (b) pide calcular los valores de x para dos puntos en la órbita con altura igual a 2.
Clase 4 analisis de climogramas
El documento explica qué es un climograma y cómo se usa para representar la distribución de las temperaturas y precipitaciones en una zona durante el año. Incluye climogramas de diferentes regiones de Chile como Arica, La Serena, Santiago, Concepción y Balmaceda. También incluye actividades para identificar el mes más cálido, lluvioso, frío y seco de un climograma y calcular el promedio anual de precipitaciones.
Los mapas de la tierra
Este documento presenta 10 preguntas sobre diferentes tipos de mapas y proyecciones cartográficas. Las preguntas identifican y definen mapas, planos, fotos aéreas, globos terráqueos y maquetas. También identifica a los cartógrafos como los responsables de elaborar mapas y especifica que los mapas de división política muestran límites territoriales. Finalmente, las preguntas identifican las proyecciones cilíndrica, cónica y polar en diferentes imágenes.
Area 2 d
Este documento explica conceptos básicos sobre el área y volumen de figuras geométricas planas y sólidas. Define el área como la cantidad de superficie que ocupa una figura y explica cómo calcular el área de cuadrados, rectángulos, paralelogramos, cubos y paralelepipedos mediante la multiplicación de las medidas correspondientes. También introduce las unidades de superficie y proporciona ejemplos para practicar el cálculo del área y volumen de estas figuras.
Introducción al Calculo Integral
Este documento presenta una breve historia de las matemáticas y cómo surgieron las necesidades de calcular áreas geométricas básicas como las del rectángulo y el triángulo. Luego, explica cómo se puede derivar el área de un hexágono regular a partir del área del triángulo. Finalmente, señala que los matemáticos se enfrentaron al problema de cómo calcular el área bajo una curva, lo que llevó al desarrollo del cálculo integral.
Informe para colón
El documento resume diferentes tipos de mapas y representaciones de la Tierra, incluyendo globos terráqueos, mapamundis, escalas en los mapas, paralelos y meridianos. También describe los elementos físicos que se muestran en un planisferio físico como montañas, ríos y océanos. Además, explica que un mapa político muestra fronteras territoriales entre países.
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Ep
Este documento describe los requisitos para documentar un espacio público, incluyendo una tabla con el nombre y número de plancha del espacio, fotografías mostrando la ubicación y vacío del espacio, y un croquis marcando las características físicas del espacio como fachadas, curvas de nivel y linderos. También incluye una segunda tabla para recopilar una descripción, datos y acontecimientos del espacio.
Cap7
Antes de analizar datos en un SIG, toda la cartografía debe estar en la misma proyección y sistema de coordenadas, lo que a menudo requiere reproyección de capas de información. La proyección matemática transfiere información de un modelo tridimensional de la Tierra a uno bidimensional como el papel. El análisis espacial mediante SIG incluye una amplia gama de técnicas que cambian rápidamente y los paquetes de software SIG incluyen cada vez más herramientas de análisis.
Mapas k
Este documento describe el mapa de Karnaugh, un diagrama utilizado para simplificar funciones algebraicas Booleanas. El mapa de Karnaugh fue inventado en 1950 y reduce la necesidad de cálculos extensivos al aprovechar el reconocimiento de patrones humano. Consiste en una representación bidimensional de la tabla de verdad de la función, con 2n cuadrados para N variables. Las variables se ordenan siguiendo el código Gray para que solo varíen una entre celdas adyacentes. Luego se seleccionan subcubos que encierren los unos para obtener la
15
El documento presenta una figura geométrica de un cuadrado dividido en 9 regiones iguales por líneas, con una de las regiones sombreada, y pregunta qué fracción del área total del cuadrado representa el área de la región sombreada.
COORDENADAS UTM
El documento describe el sistema de coordenadas UTM, el cual divide la Tierra en zonas basadas en proyecciones cilíndricas para permitir la medición de distancias entre puntos usando el teorema de Pitágoras. Fue desarrollado por el ejército de EE.UU. en la década de 1940 y actualmente usa el elipsoide WGS84. Explica cómo las coordenadas UTM (X,Y) proveen una alternativa a las coordenadas geográficas de longitud y latitud al expresar las posiciones en metros en lugar
Planimetria
Planimetría se refiere a la medición y representación de una porción de la superficie terrestre en un plano. Incluye técnicas de cartografía, geodesia y fotogrametría para elaborar mapas a partir de datos topográficos. La geodesia estudia la forma y dimensiones de la Tierra, mientras que la fotogrametría permite obtener datos planimétricos pero no altimétricos de una zona.
Triangulo da
El usuario ingresa la base y la altura de un triángulo, el algoritmo calcula el área dividiendo la base por 2 y multiplicándola por la altura, luego imprime el área calculada.
Múltiplos y submúltiplos
El documento habla sobre el uso de múltiplos y submúltiplos en el Sistema Internacional de Unidades. A veces no tiene sentido expresar una medida en la unidad correspondiente, por lo que se usan múltiplos y submúltiplos. Por ejemplo, no tendría sentido medir la distancia entre la Tierra y la Luna en metros o el grosor de un cabello. La tabla incluye los múltiplos y submúltiplos comunes con sus prefijos y símbolos. Debido a que hay medidas muy grandes y pequeñ
Sistema de posicionamiento global el gp por f sanchez
El documento explica cómo funciona el sistema de posicionamiento global (GPS). El GPS determina la posición de un receptor mediante el uso de al menos cuatro satélites que envían señales al receptor indicando su hora y posición. Con esta información, el receptor puede calcular su posición a través de un método matemático de triangulación. El documento también menciona algunos programas gratuitos que usan esta tecnología GPS para recuperar dispositivos robados al rastrear su ubicación.
Ga
El documento describe el modelo Green-Ampt para la infiltración de agua en el suelo. Este modelo considera un frente mojado que divide el suelo saturado debajo del suelo inicial. La ecuación de Green-Ampt relaciona la infiltración acumulada con la conductividad hidráulica, la altura de succión y la variación de humedad del suelo. El documento también explica cómo calcular la tasa de infiltración a partir de la infiltración acumulada y proporciona un ejemplo de cálculo.
Unidad 2. La Escala.
El documento explica los diferentes tipos de escala que se usan en mapas y cartas. Describe la escala numérica, incluyendo la escala decimal, múltiplo de 20 y escalas diversas. También describe las escalas gráficas que dividen una recta en unidades de medida como kilómetros. Explica cómo determinar la escala de una carta mediante la comparación del terreno real con su representación en el papel.
Leac xivtig sevilla_0910_etclusi_ws
El documento presenta la metodología LEAC (Land and Ecosystem Accounts) para integrar datos ambientales y socioeconómicos a escala europea. LEAC procesa datos de Corine Land Cover para almacenar estadísticas precalculadas en un cubo multidimensional con dimensiones espaciales, temáticas y temporales. Esto permite responder preguntas sobre uso del suelo, cobertura y cambios a través del tiempo en diferentes regiones de Europa.
Coleccion de problemas
Este documento presenta cinco problemas relacionados con la hidrología. El primer problema involucra el cálculo de la precipitación media anual en una cuenca utilizando diferentes métodos. El segundo problema pide calcular la precipitación diaria máxima para períodos de retorno de 10 y 50 años usando datos históricos. El tercer problema determina el número de estaciones necesarias para medir la precipitación con un 10% de precisión. El cuarto problema estima datos faltantes usando estaciones cercanas. El quinto problema contrasta datos de dos estaciones
prueba-clima
Este documento presenta una prueba de historia sobre conceptos meteorológicos. Contiene tres secciones: 1) Selección múltiple con 5 preguntas sobre conceptos como vientos, presión, pluviómetro y saturación. 2) Verdadero/Falso con 5 afirmaciones sobre temperatura atmosférica, vientos en Chile, capas atmosféricas y efecto invernadero. 3) Dos preguntas de desarrollo sobre la diferencia entre tiempo atmosférico y clima, y cómo la latitud, altitud y distancia al mar
21 localizacio n-del_epicentro_del_un_terremoto
Este documento describe cómo localizar el epicentro de un terremoto mediante el uso de datos de llegada de ondas sísmicas P y S a múltiples estaciones sismológicas. Explica que las ondas P viajan más rápido que las ondas S. A continuación, muestra un ejemplo de cómo calcular las distancias desde 4 estaciones hasta los epicentros de 2 terremotos usando los tiempos de llegada de ondas P y S reportados y trazando círculos con esos radios. La intersección de los círculos identifica la
Grandes números http://naturalezaspring.blogspot.cl
La velocidad de la luz en el vacío es una constante universal de aproximadamente 300.000 km/s. La luz del sol tarda aproximadamente 8 minutos en llegar a la Tierra desde el Sol. La notación científica representa números muy grandes o pequeños como potencias de 10 para simplificar cálculos.
Optimizacion de areas
El documento describe los pasos para resolver problemas de optimización de áreas, incluyendo formular la función objetivo, establecer relaciones entre variables y sustituir variables para dejar una sola variable. Luego presenta dos ejemplos de problemas de optimización de áreas que siguen estos pasos: 1) encontrar las dimensiones óptimas de un envase cilíndrico de 255 ml y 2) determinar el tamaño óptimo de un corte en una caja de cartón para lograr el máximo volumen.
Fisica2 bach 5.3 dioptrio plano
El documento habla sobre dioptrios planos. Pregunta si la ecuación del dioptrio esférico se puede usar para estudiar superficies planas y pide enumerar ejemplos de dioptrios planos. También pide obtener la ecuación para un dioptrio plano a partir de la ecuación del esférico y explicar por qué un lápiz sumergido parcialmente en agua parece estar doblado cuando se observa desde arriba.
Curvas idf hidrologia
Las curvas IDF permiten obtener información sobre las lluvias esperadas en una región teniendo en cuenta su intensidad, duración y frecuencia. Se construyen a partir de datos pluviométricos históricos de al menos 30 años de una estación meteorológica cercana. Existen varios métodos para construir las curvas IDF, como relacionar la intensidad y el período de retorno para cada duración, o expresar las curvas como ecuaciones que relacionan simultáneamente la intensidad, duración y período de retorno.
Examen normal
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tiempo y el clima. Incluye actividades como completar un mapa climático de América del Norte y Europa, identificar las zonas de mayor temperatura y lluvia, y llenar espacios en blanco sobre conceptos meteorológicos como la atmósfera, el tiempo y el clima. También pide enumerar las capas de la atmósfera, explicar el papel de las masas de aire, e interpretar un climograma para deducir el tipo de clima y su ubicación.
Clima vocabulario y prácticas
El documento presenta información sobre los climas en España, incluyendo una descripción general del clima español, los factores climáticos, y los principales dominios climáticos del país. Se dividen los temas en caracterización del clima español, factores climáticos, y tipos de climas y su distribución geográfica. También incluye vocabulario y prácticas relacionadas con mapas climáticos de España.
Ppl sin sol
El documento contiene 46 preguntas de opción múltiple sobre meteorología para pilotos privados. Las preguntas cubren temas como la tropopausa, nubes, tipos de frente, formación de niebla, pronósticos meteorológicos e informes. El objetivo es evaluar los conocimientos meteorológicos básicos necesarios para volar de forma segura.
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This document contains a worksheet for a 1st year biology class. It includes questions about the basic components of living matter, types of cell reproduction and nutrition in organisms. It also covers levels of cellular organization, characteristics of taxonomic classifications, cell structures and the first person to use the term "cell". The worksheet aims to assess students' foundational knowledge of biology topics including cells, reproduction, nutrition, taxonomy and cellular organization.
Vocabulary ud 7 vertebrates
This document provides a list of specific vocabulary terms related to the biology and anatomy of vertebrates. It includes terms for the digestive, respiratory, circulatory, excretory, nervous, reproductive, and muscular systems, as well as terms describing characteristics of different vertebrate classes like mammals, birds, reptiles, amphibians, and fish. The vocabulary covers anatomical structures, physiological processes, and other key concepts for understanding vertebrates.
Unit 6 vertebrate animals
This document outlines activities for students about vertebrate animals. It instructs students to provide examples of carnivores, herbivores, and omnivores, and to identify whether example animals are vertebrates or invertebrates. Students are asked questions about eukaryotic cells, the differences between endoskeletons and exoskeletons, what vertebrae are and where they are located, and to explain and draw bilateral symmetry.
U nit 6 vertebrates (1)
This document provides an overview of vertebrates, including their key characteristics and how they are classified. It discusses the main groups of vertebrates - fish, amphibians, reptiles, birds and mammals. For each group, it describes physical features, temperature regulation, reproduction methods, and examples of common types. The largest sections are devoted to fish, amphibians, and reptiles, explaining their distinguishing attributes and subgroups in detail.
Unit 6 vertebrates (part 2)
The document summarizes key characteristics of vertebrate groups including birds and mammals. It describes birds as having feathers, wings, beaks and laying eggs. Their bodies are adapted for flight through lightweight skeletons and muscles. Mammals are described as hairy, warm-blooded, having different types of teeth and giving live birth or laying eggs. They are divided into monotremes, marsupials and placentals depending on their reproductive strategies.
Ud 12 recursos biosfera
Este documento describe los diferentes recursos de la biosfera, incluyendo los recursos forestales. Explica que los recursos forestales proporcionan beneficios ecológicos como la regulación del agua y el clima, y también beneficios comerciales como la madera y productos alimenticios. Sin embargo, la deforestación amenaza estos recursos y puede causar erosión del suelo, pérdida de biodiversidad y cambio climático. Para usar los recursos forestales de manera sostenible, se recomienda realizar planes de gestión y cosechas select
Unit 7 motion speed
This document contains a chemistry and physics worksheet for 2nd year secondary students on the topic of motion and speed. It includes 9 multi-part problems involving calculations of speed, acceleration, distance, and time related to scenarios like walking to a sports center, train travel, Olympic sprinting times, and objects in free fall. The problems require converting between units like meters/second and kilometers/hour and drawing velocity-time graphs.
Worksheet 2. nervous system
This document contains questions about the nervous system for a worksheet. It asks students to label a diagram of the nervous system, describe the functions of the spinal cord and synapses, and draw tables comparing the different parts and functions of the autonomic and sensory-somatic nervous systems.
Actividades sistema nervioso
Este documento proporciona 9 preguntas sobre el sistema nervioso central y periférico para que un estudiante conteste en su cuaderno. Las preguntas cubren temas como las partes de una neurona, el líquido cerebroespinal y sus funciones, las áreas del cerebro, las funciones del cerebelo, médula espinal y bulbo raquídeo, ejemplos de arco reflejo, y detalles sobre los sistemas nerviosos somático, autónomo simpático y parasimpático.
Unit 6 vertebrate animals
This document outlines activities for students about vertebrate animals. It instructs students to provide examples of carnivores, herbivores, and omnivores, and to identify whether example animals are vertebrates or invertebrates. Students are asked questions about eukaryotic cells, the differences between endoskeletons and exoskeletons, what vertebrae are and where they are located, and to explain and draw bilateral symmetry.
Actividades compuestosbinarios
Este documento proporciona información sobre compuestos binarios, incluyendo óxidos e hidruros metálicos. Presenta ejercicios para nombrar y formular compuestos binarios, así como esquemas para ayudar a recordar cómo se nombran. También incluye preguntas sobre los símbolos de elementos en diferentes grupos de la tabla periódica y compuestos que contienen esos elementos. Finalmente, pide investigar sobre los gases nobles y su poca reactividad.
Worksheet 3. receptors
The document is a worksheet about receptors on the tongue. It contains instructions to label diagrams of taste receptors and their locations on the tongue. The questions ask students to identify different taste receptors by number on diagrams and explain why a stuffy nose affects the ability to taste food. The goal is to teach students about the different types of taste receptors on the tongue and how they function.
My illness
The student is assigned a project to write a 3 page report describing a body system and associated illness. They must choose a system, like the nervous system, and an illness linked to it, such as the effects of drugs on the mind. For the illness, the report should discuss causes, symptoms, treatment, and prevention. Proper spelling, original writing instead of copying, and thorough vetting of information will be evaluated positively, while mistakes, lack of detail, and plagiarism will count against the grade.
What are cells. who or what am i
Cells are the basic units of life. There are two main types of cells: prokaryotic cells which lack a nucleus, and eukaryotic cells which contain a nucleus surrounded by a nuclear membrane. Key cell structures include the cell membrane, cell wall, cytoplasm, organelles, vacuoles, mitochondria, and chloroplasts. Robert Hooke is credited with first observing cells in 1665 using a microscope to view cork.
Actividad receptores
Este documento presenta preguntas sobre los sentidos humanos de la visión, audición, olfato y gusto. Pregunta sobre cómo se produce la visión de cerca y lejos, los receptores visuales y su ubicación. También pregunta sobre la estructura de la audición, las células responsables y cómo llega la información al cerebro. Finalmente, pide que se complete una tabla con detalles sobre la ubicación y funcionamiento del sentido del olfato y gusto.
Lectura margalef vida y obra
Este documento describe la trayectoria de Ramon Margalef como profesor universitario y teórico de la ecología. Margalef fue el primer catedrático de ecología en España y escribió varios libros y manuales universitarios influyentes sobre ecología y limnología. Enseñó con pasión y entusiasmo, aunque sus clases podían ser desconcertantes para los estudiantes. Promovió la lectura y el acceso a bibliotecas bien surtidas. Formó a varias generaciones de ecólogos, limnólogos y ocean
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Ud 3 4_5
- 1. ACTIVIDADES UNIDADES: 3, 4 Y 5 1.- Responder a las siguientes cuestiones: (septiembre 2011) a) ¿Qué es la teledetección? b) Diferenciar los tipos de teledetección en función de la fuente de radiación. c) Una definición sencilla de un SIG pudiera ser la siguiente: Programa de ordenador que contiene un conjunto de datos espaciales de una porción del territorio. A la vista de la imagen adjunta responder a estas cuestiones: ¿Cómo se representan los datos que utiliza un SIG? ¿De dónde proviene esta información? 2.- A la vista de la siguiente figura, explicar el movimiento general de la atmósfera en nuestro planeta. (septiembre 2010) 3.- Explicar brevemente el balance de radiación de la Tierra. 4- Indicar razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) La presencia de una borrasca se corresponde con una situación atmosférica de altaspresiones. b) En el hemisferio norte, el giro o movimiento del aire en un anticiclón es en sentido contrario a las agujas de un reloj. c) La entrada de un frente cálido aumenta la probabilidad de abundantes precipitaciones debido a la formación de nubes de desarrollo vertical. 5.- Los diagramas climáticos o climogramas se utilizan universalmente para la descripción gráfica del clima debido a la sencillez de su elaboración e interpretación. Contestar a las siguientes cuestiones: a) Definir el concepto de clima. b) Citar tres fenómenos de tipo meteorológico. c) Observa el diagrama que corresponde a una determinada localidad. ¿Qué información básica
- 2. ACTIVIDADES UNIDADES: 3, 4 Y 5 es precisa para su elaboración y cómo se construye? d) Analizando el gráfico, ¿se puede decir si exista estación seca? Si es así, ¿durante qué período? 6.- En relación con la atmósfera terrestre, indicar de forma justificada, en todos los casos, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. a) La capa de ozono que filtra la radiación ultravioleta se encuentra en la troposfera. b) El gradiente vertical de temperatura es el aumento de 0,65 ºC por cada 100 metros descenso. c) Los componentes más abundantes de la atmósfera son el oxígeno, el nitrógeno y el dióxido de carbono. d) La inversión térmica se produce cuando la temperatura del aire aumenta con la altura en vez de disminuir.