Este documento describe la modalidad de atención de los Centros Integrarte de Atención Externa. Estos centros brindan atención integral a personas con discapacidad a través de programas que desarrollan sus habilidades individuales, capacidades familiares y entorno. La atención se ofrece en centros, encuentros locales, visitas domiciliarias y virtualmente, con el objetivo de aumentar la independencia y autonomía de las personas con discapacidad.

1. Título presentación
La foto se debe cambiar de
acuerdo al tema
Anexo técnico,
modalidad atención
Centros Integrarte
SUBDIRECCIÓN PARA LA
DISCAPACIDAD
Servicio de Inclusión integral
para personas con
discapacidad, sus
cuidadores-as y sus familias

2. Modalidad
Centros Integrarte
Atención Externa

3. DEFINICIÓN:
Los Centros Integrarte Atención Externa son espacios de atención
integral dirigidos a personas con discapacidad, en los cuales se
implementan acciones que favorezcan el desarrollo y mantenimiento
de competencias que les permitan alcanzar mayores niveles de
independencia para la ejecución de actividades, autonomía en la toma
de decisiones y les permita acceder a entornos de inclusión libres de
barreras actitudinales
Población objetivo:
Personas con discapacidad que se encuentren en edades entre los dieciocho
(18) años y hasta los cincuenta y nueve (59) años y once (11) meses con
discapacidad intelectual, con discapacidad múltiple asociada a discapacidad
intelectual que requieran apoyos intermitentes o limitados o extensos o
generalizados y que habiten en la ciudad de Bogotá.

4. OBJETIVO
Brindar atención integral a las personas con discapacidad, a través de la
implementación de acciones que fortalezcan y mantengan las habilidades y
competencias, que les permita alcanzar mayores niveles de independencia y
autonomía, para el desarrollo de sus actividades cotidianas y su inclusión social.
Frente al Sistema Distrital de Cuidado:
 Promover acciones que involucren a todos los actores de la familia que permita afianzar
el cambio cultural y se haga un ejercicio de redistribución de roles al interior de los
hogares.
 Desarrollo de habilidades de las personas con discapacidad que fomenten su
independencia y autonomía, que aporten a la reducción del tiempo cuidado.
 Reconocimiento de las capacidades y potencialidades de las familias, a partir de la
atención socio-familiar en función de favorecer la construcción de proyectos de vida en
el entorno familiar.
 Reducción de barreras familiares y transformación de patrones culturales en el entorno
familiar que permitan orientar el proceso hacia la corresponsabilidad, para satisfacer sus
necesidades e intereses.

5. OBJETIVO GENERAL Brindar atención a las personas con discapacidad, a
través de procesos de atención integral y de cuidado para la
implementación de acciones que favorezcan el desarrollo de habilidades
y capacidades, que les permitan alcanzar mayores niveles de
independencia y autonomía, para el desarrollo de sus actividades
cotidianas y su inclusión social; reduciendo, reconociendo y
redistribuyendo el rol de cuidado

6. META 2 Atender 4.275 personas con discapacidad, sus familias y
cuidadores-as en los servicios sociales a cargo del proyecto, a
través de procesos de articulación transectorial.
Es decir, la modalidad de atención aportarán a la meta 2, a
través de la atención de 75 personas con discapacidad que
requieren apoyos extensos o generalizados

7. AJUSTES RAZONABLES: Los Ajustes Razonables son todas las modificaciones y
adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o
indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con
discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los
derechos humanos y libertades fundamentales. (Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad. 2006. Art. 2). Estos abarca una gama muy amplia de medidas.
En el caso del empleo, pueden ir desde adecuaciones menores en la infraestructura, hasta
cambios en las pruebas de evaluación. También implica cambios en materiales de
comunicación de uso interno o adaptaciones en el mobiliario del puesto de trabajo. Los
ajustes razonables suponen una garantía al derecho de igualdad de oportunidades laborales
de las personas en situación de discapacidad. Éstos surgen como respuestas a las barreras
físicas y/o sociales que impiden o limitan a las personas del colectivo de realizar una acción
de manera convencional

8. HORARIOS DE ATENCIÓN:
 Lunes a Sábado.
BENEFICIOS:
 Atención interdisciplinaria, a través de los siguientes perfiles:
• Talento Humano Profesional: Coordinador-a, Trabajo social, psicólogo-as, terapeuta ocupacional,
educador-a físico-a, educadora especial, enfermera-o, fonoaudiólogo-a, fisioterapeuta, nutricionista.
• Talento Humano Técnico: tecnólogo de alimentos, talleristas, auxiliares de enfermería, auxiliar
administrativo, técnico ambiental.
• Talento Humano Asistencial: manipuladores de alimentos, servicios generales.
 Alimentación: en atención presencial un refrigerio reforzado y entrega de bono canjeable por
alimentos (este ultimo para todos los esquemas de atención. Seguimiento y vigilancia nutricional.
Derivación Dietaría
 Transporte: para desplazamiento al Centro y a Encuentros Locales.
COBERTURAS:
Junio 2020 2021-2022
573 cupos en 10 Centros de atención:
8 en Convenios de Asociación
2 de Operación Directa
743 Cupos en 11 Centros de Atención
8 en Convenios de Asociación
3 de Operación Directa

9. ESQUEMAS DE ATENCIÓN
MODALIDADES DE ATENCIÓN EXTERNA

10. Atención en el Centro Este esquema de atención se brindará a las personas con
discapacidad que desean el retorno voluntario, que no presentan
comorbilidades y que no tienen problemas comportamentales que
impidan la implementación de medidas de bioseguridad, por la actual
emergencia sanitaria y ambiental.
Durante su permanencia en el Centro, los participantes
implementaran las actividades propuestas en el Plan de Intervención
del Centro, para el desarrollo de sus habilidades y capacidades en los
programas de la línea de desarrollo de habilidades individuales.
Para los días que se encuentren en casa, las personas con
discapacidad tendrán un plan de trabajo que permita el
mantenimiento de los aprendizajes adquiridos dentro del proceso de
atención.
En la línea de acción de desarrollo de habilidades individuales se
implementarán actividades de los programas de:
Competencias Emocionales / Competencias socioemocionales
Competencias motoras / Competencias neuromotrices- habilidades
motoras
Competencias adaptativas
Competencias ocupacionales / Competencias sensoperceptuales
Primer turno: Lunes- Martes- Miércoles.
De 8:00 AM a 12:00 M. y de 1:00 – 5:00
PM (en caso de superar el aforo por
turno).
Segundo Turno: Jueves- Viernes – Sábado.
De 8:00 AM a 12 M. y de 1:00 – 5:00 PM
en caso de superar el aforo por turno).

11. Atención en Encuentros Locales
Para los participantes del Centro Integrarte Atención Externa se
conformarán grupos de máximo 15 personas. Las personas que
presentan deterioro del comportamiento deberán ser
evaluadas para viabilizar su participación. En caso de
requerirse, el referente familiar deberá acompañar la actividad
y se deberá tener en cuenta dentro de las 15 personas.
Talento Humano: 2 personas por Encuentro
Duración: Máximo 90 minutos
Línea de acción de desarrollo de habilidades individuales: se
implementarán actividades de los programas de:
Competencias Emocionales: musicoterapia y danza terapia
Competencias motoras: acondicionamiento físico, mantenimiento-
fortalecimiento neuromuscular, entrenamiento deportivo, actividades
recreativas.
Competencias artísticas: actividades de expresión artística y cultural.
 Georreferenciación de la población (personas
que vivan cerca, dentro del mismo barrio o
localidad).
 Conformación de grupos de participantes
 Congregarlos en un espacio abierto (parques
vecinales, espacios públicos, salones del IDRD,
CDC´s habilitados, Subdirecciones Locales,
entre otros).
 Implementación de actividades que
permitan el desarrollo de las competencias
establecidas en la línea de desarrollo de
habilidades individuales.

12. Atención en Encuentros Locales
En la línea de desarrollo de habilidades y capacidades
familiares:
Se realizarán Encuentros Locales con los Cuidadores-as de las
personas con discapacidad, en las jornadas en las cuales las
personas con discapacidad se encuentran en el Centro.
Las actividades a desarrollar con los cuidadores-as están
enfocadas a las terapias complementarias, actividades físicas
(rumba, zumba, aeróbicos), actividades recreativas y
actividades culturales.
Grupos Focales: se realizarán teniendo en cuenta la
georreferenciación, haciendo uso de los espacios gestionados a
nivel local.

13. Atención en Modalidad Virtual
Para las personas que por alguna circunstancia no pueden retornar al Centro, que por
comorbilidades o dificultades comportamentales no pueden hacerlo, la atención se realizará en
modalidad virtual (video-llamadas, llamadas y plataformas tecnológicas). La atención en
modalidad virtual será acompañada por visitas del talento humano profesional, que implementará
las actividades con ellos en su lugar de residencia.
Cada sesión virtual, se realizará por máximo 60 minutos, al igual que la intervención o
acompañamiento en lugar de residencia.
Preparación de la actividad:
Individual: orientación y acompañamiento para que el referente familiar facilite la implementación
de la misma.
Grupal: preparar una actividad y presentarla a un número máximo de ocho participantes,
enlazándolos a las video llamadas o preparando videos tutoriales que les permita a la población
realizar las actividades propuestas.

14. Atención en Modalidad Virtual
En la línea de acción de desarrollo de habilidades individuales
se implementarán actividades de los programas de:
Competencias emocionales / Competencias socioemocionales
Competencias motoras / C. Neuromotrices – Habilidades
motoras
Competencias adaptativas
Competencias ocupacionales / C. Sensoperceptuales
Competencias artisticas
En la línea de desarrollo de habilidades y capacidades familiares se implementarán
actividades tales como:
Intervenciones individuales con familia
Actividades pedagógicas y formativas
Guía de actividades para hacer en casa
Orientación para el ejercicio del rol del cuidador y cuidado de sí mismo
Grupos Focales: a través de video llamadas u otras plataformas tecnológicas.

15. Atención en Visita Domiciliaria
La visita domiciliaria por parte del profesional tiene como
propósito el acompañamiento y orientación familiar que
permita fortalecer los procesos de desarrollo de habilidades y
competencias en las personas con discapacidad, el
fortalecimiento en el ejercicio del rol del cuidador, el
seguimiento a casos de posible maltrato, violencia
intrafamiliar y demás que se encuentren en el Deber de
denuncia.
Duración: Una hora
Dara respuesta a la planeación de la actividad por parte
del equipo la cual partirá de las necesidades de atención
de la población en las tres líneas de acción y el plan de
atención Individual.
Participantes: personas con discapacidad que asisten de
manera presencial al Centro y las personas que se
encuentran en esquema de atención virtual.
• Orientación para la implementación de
actividades
• Intervenciones individuales con familia
• Actividades pedagógicas y formativas
• Orientación para el ejercicio del rol del
cuidador y cuidado de sí mismo
• Intervención en crisis

16. Esquemas de Atención:
Esquema de
Atención
Atención en
Encuentros Locales
Atención en Visita
domiciliaria
Atención Presencial
en Centro
X X
Atención en Modalidad
virtual –
acompañamiento en
casa X X

17. LINEAS DE ACCIÓN
1.Desarrollo de habilidades Individuales
2. Desarrollo de Habilidades y
Capacidades Familiares
3. Desarrollo de Capacidades en
Entorno y Territorio

18. Procedimientos:
1. Procedimiento de Ingreso
2. Procedimiento de Permanencia
3. Procedimiento de Egreso
Etapas:
 Identificación de Necesidades: Adaptación y
Acogida – Caracterización- Valoración de
competencias y Sistemas de Apoyo- Estudio de
caso.
 Planificación de la Intervención: Ajuste al PAI-
Implementación del PAI- Guía de Actividades
para hacer en casa-Plan de Intervención del
Centro.
 Implementación del PAI y Plan de Intervención
del Centro.

19. Modalidad de Atención Centros Integrarte
Atención Externa
Centros Integrarte
Atención Externa
QUE? Modalidad
que brinda
Atención Integral
A QUIENES?
A NNA con
discapacidad
múltiple
asociada a
cognitiva o Con
autismo y sus
familias
CÓMO?
A través de la
implementación
de programas y
actividades en
cada una de las
líneas de Acción
DONDE?
En diez Centros
Integrarte
Externos
PARA QUE?
Fortalecer y
mantener
competencias
Alcanzar mayor
independencia y
socialización

20. Líneas de Acción y programas
complementarios
Desarrollo de
habilidades y
capacidades
familiares
Programa de
Nutrición y
Salubridad
Desarrollo de
Capacidades
en Entorno y
Territorio
Programa de
Acciones de
Cuidado de
la Salud
Desarrollo de
Habilidades
Individuales
Procedimiento Ingreso
Procedimiento Permanencia
Procedimiento Egreso

21. Desarrollo de habilidades Individuales
Programa
competencias
Ocupacionales
•Talleres prevocacionales
•Talleres protegidos
•Talleres productivos
•Habitos ocupacionales
•Practica Intramural
•Practica en ámbito normalizado
•Vinculación puesto trabajo
•Manejo excedentes
Programa
competencias
socio
emocionales
•Autoconocimiento emocional
•Autocontrol emocional
(autorregulación)
•Automotivación
•Reconocimiento emociones ajenas
(empatía)
•Relaciones interpersonales
•Educación sexual
•Puede hacer uso de terapias
complementarias
Programa de
competencias
motoras
•Estimulación multisensorial
•Ejercicio Terapéutico
•Acondicionamiento físico
•Entrenamiento deportivo
•Juego Terapéutico
•Reeducación postural global
Programa de
Competencias
Adaptativas
• Habilidades conceptuales
• Habilidades prácticas (AVD y AIVD)
• Casa simulada
• Ocio y tiempo libre: Actividades Recreativas y de
expresión artística y cultural

22. Desarrollo de habilidades y capacidades
familiares
Intervención
Individual
con Familia
• Generar un movimiento
particular en beneficio
del “Proyecto de Vida
Familiar”, en cada uno
de los miembros de la
familia
Intervención
Grupal con
Familia –
Grupos
focales
•Facilitar y promover que cada
referente familiar aporte para la
búsqueda de soluciones frente a
situaciones que afectan a las
personas con discapacidad, así
como el grupo se convierte en un
apoyo hacia el otro, generándose
un ambiente de confianza, de
solidaridad, de relaciones
reciprocas, de respeto por la
opinión del otro
Actividades
Pedagógicas y
Formativas
•Estas actividades tienen como
propósito involucrar a los
referentes familiares en el
acompañamiento y dinámica del
Centro, de manera que se hagan
participes en el proceso de
atención de las personas con
discapacidad.
Preparación
Para el
egreso
• La preparación para el egreso facilita, promueve y
prepara a cada referente familiar, para el egreso de
la persona con discapacidad y le brinda elementos
para su cualificación como cuidador, es decir, lo
prepara para ejercer su cuidado
PARTE DEL
DIAGNÓSTICO
SOCIAL y FODA

23. Desarrollo de capacidades en entorno y
territorio
Coordinación y
articulación
comunitaria y
territorial – Acciones
de participación
ciudadana
Planeación
metodologías
participativas -
Construcción Matriz
FODA
Encuentros en
Cuadra
Coordinación
Intersectorial y
transectorial
PARTE DEL
DIAGNÓSTICO
SOCIAL Y SOCIAL EN
CUADRA

24. ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO DE PRESTACIÓN
SERVICIOS SOCIALES
• Caracterización
• Adaptación y Acogida
• Elaboración de Estudio de Caso
Identificación de
Necesidades
• Formulación Plan de Atención Individual
• Implementación del Plan de Atención Individual
• Guía de Actividades para hacer en casa
• Plan de Intervención del Centro
Etapa de planificación e
implementación de la
Intervención
• Implementación de todas las actividades de los
programas de desarrollo de habilidades individuales,
actividades de intervención con familias y actividades
para el desarrollo de actividades de entorno y
territorio.
Implementación del
plan de Atención
Individual y Plan de
Intervención del Centro

25. Programas Transversales
COMPONENTE
DE
SALUBRIDAD
COMPONENTE
ALIMENTACIÓN
Y
NUTRICIÓN
ACCIONES
DE
CUIDADO
DE
LA
SALUD
En los Centros
Avanzar los
participantes
recibirán el 70% de
los requerimientos
de energía y
nutrientes
estimados a partir
de las
Recomendaciones
de Ingesta de
Energía y
Nutrientes –RIEN
para la población
colombiana
(hombres y
mujeres entre los 6
y 18 años de edad
El asociado debe
cumplir con lo
establecido en la
Ley 9 de 1979,
Resolución 2674 de
2013, Resolución
719 de 2015 y
demás normas
vigentes,
concordantes,
complementarias y
modificatorias, así
como el
procedimiento
operación entrega
de apoyos
alimentarios en los
servicios sociales
de SDIS.
El Programa de Cuidado
para la Salud del Proyecto
7771 “Fortalecimiento de
las oportunidades de
Inclusión de las personas
con discapacidad, sus
familias y cuidadores-as
en Bogotá”, de la
Secretaria Distrital de
Integración Social, hace
parte de la línea de acción
de Desarrollo de
Habilidades Individuales,
y tiene como principal
objetivo identificar las
características,
habilidades y apoyos que
requieren las personas
con discapacidad para su
cuidado, basado en el
trato diferencial,
Centrado en la persona,
con seguimiento a riesgos
y con la incorporación de
sistemas de apoyos.

26. COMPONENTE ADMINISTRATIVO
AMBIENTES
ADECUADOS
Y
SEGUROS
–
ESPACIO
FISICO
FUNCIONAL
COMPONENTE
DE
SALUBRIDAD
GESTIÓN
DEL
TALENTO
HUMANO
SUBSISTEMA
DE
GESIÓN
DOCUMENTAL
Y
ARCHIVO

27. PROCEDIMIENTOS
1. Procedimiento de Identificación y
Caracterización de la Población –
Validación de Condiciones.
“Orientar la identificación y caracterización
de poblaciones vulnerables y aquellas que
viven situaciones especiales para su
posible ingreso a la red de servicios del
distrito”.
Resolución 0509 del 20 de abril de 2021
Instructivo Ingreso a los servicios sociales
de discapacidad INS-PSS-050

28. Es el momento en que la persona con discapacidad comienza a
recibir la atención en Modalidad de Atención Centros Integrarte,
una vez se haya verificado que se cuente con el cupo disponible en
el Centro.
Activación en sistema SIRBE. Reportar un día después
(en el mes )
Actualización de la información de cada persona en la
ficha SIRBE
Diligenciar el DRIVE
dispuesto con los ingresos
el mismo día que se
generen
2. Procedimiento de Ingreso a la modalidad de
atención

29. 3. Procedimiento de Permanencia a la modalidad de atención
a) Adaptación y Acogida
Personas que ingresan y que
vienen siendo atendidos
• Vincularse a la dinámica
institucional
• Se sienta acogida, reconocida
en su individualidad y se
identifiquen los apoyos que
necesita para su bienestar.
Revisión de la documentación
• Apertura de la Historia Social,
informar y explicar las
características del servicio.
• Diligenciar el formato de acta
de corresponsabilidad familia
Convivencia y la cotidianidad
garantizar que la población
perciba al Centro, como su
hogar
• Recorridos por el espacio
físico funcional hasta que la
persona identifique y se
ubique encada una de las
áreas
• Presentación de sus
compañeros y compañeras.
• del equipo profesional y
• Técnico
ETAPA DE IDENTIFIACION DE NECESIDADES

31. Identificar las habilidades,
destrezas, gustos, intereses
y recursos.
Revisar la Historia Social
Actualizar la caracterización
teniendo como soporte los
formatos de valoración y la
evaluación de sistemas de
apoyo.
Persona con
discapacidad
2 meses Ingreso 1 o por
traslado.
3 meses ingresos colectivos
de personas que están en
lista de asignación de cupos
Para las personas que vienen
siendo atendidas en el
servicio social y son
trasladados de manera
individual o grupal, se debe
dar continuidad al Plan de
Atención Individual y a los
documentos asociados: Guía
de actividades para hacer en
casa, estudio de caso.
Referente
familiar
B) Caracterización
ETAPA DE IDENTIFICACION DE NECESIDADES

32. Identificar en las personas con discapacidad sus competencias y habilidades
para que juntamente con ellas y sus familias.
PAI
2 mes, Acta con los
aportes del referente
familiar y las personas
con discapacidad
(Firmas)
Plan de
Intervención
del Centro
Proyectos de Vida- Desde las líneas de acción
Valoración PCD y
familia
valoración de
sistemas de apoyo
Historia social
Doc. Valoración
Estudio de caso
Ajustarse 1 vez en cada
convenio para atendidos y los
que ingresan
Propiciar la participación de la
persona con discapacidad y de
su referente familiar
ETAPA DE IDENTIFICACION DE NECESIDADES
C. Valoración De Competencias y Sistemas De Apoyo

33. No
es un listado de actividades para
realizar por parte del referente
familiar.
La guía de actividades para hacer en
casa debe ser construida con la
persona y el referente familiar en
una intervención individual y como
evidencia debe quedar el formato
de intervención individual
Guía de actividades para hacer en casa

34. Entregar
finalizando
2 mes
Es el documento que
debe formular e
implementar el equipo
profesional del asociado
• Este plan debe ser creativo,
novedoso, planificado de manera
integral y articulado por el equipo
• Metodología
• Productos a entregar
PLAN DE INTERVENCION DEL CENTRO

35. Promover el fortalecimiento individual y la estabilidad emocional, como
factores que mantengan, promuevan y mejoren las competencias
emocionales, competencias adaptativas, habilidades artísticas, deportivas
y culturales, competencias ocupacionales, lo cual redunda en mayores
niveles de actividad y de participación para la Inclusión y la eliminación de
barreras físicas, actitudinales y sociales. Así mismo, fortalecer y favorecer
la construcción e implementación del proyecto de vida de cada persona
con discapacidad
LINEA DE ACCION DESARROLLO DE HABILIDADES
INDIVIDUALES

36. 1. LINEA DE ACCION DESARROLLO DE
HABILIDADES INDIVIDUALES
Programa de competencias
emocionales
Acciones que garanticen el
acompañamiento terapéutico en estados
emocionales y demás factores psicológicos
asociados a los procesos de ajuste
emocional

39. Programa de competencias Adaptativas
Capacidad de las
persona para
responder en su vida
cotidiana a su entorno
Diseño y elaboración de
aditamentos

41. Programa de competencias motoras
Fortalecer la habilidad
motriz básica.
Retraso en el deterioro
físico y motor
Texto

42. Programa de competencias ocupacionales
• “definidas como el conjunto de atributos referentes a educación, habilidades, formación y
experiencia necesarios para ejercer una labor y resolver problemas de forma autónoma y
flexible, contribuyendo al logro de los objetivos”5
Estrategias para
desarrollar talleres
prevocacionales,
productivos (2 min) y
opciones ocupacionales
Taller protegido :
proceso productivo e
incentivado; una vez y
min por 2 meses
Motor:
1. Habilidad
básica
2. Desempeño
excepcional e
interés
No pueden ser
manualidades que incluyan
elaboración de artículos en
material reciclado.

43. Programa de competencias ocupacionales
A partir del análisis y los resultados
obtenidos de la aplicación del Perfil
ocupacional, sistemas de apoyo, la historia
ocupacional.
Lineamientos:
Práctica y vinculación:
No debe superar los seis
meses.
Práctica Intramural: se desarrollan
al interior del Centro, analisis del
puesto de trabajo; control de
calidad de los productos
elaborados, que facilite el proceso
de comercialización

47. LINEA DE ACCION DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
HABILIDADES FAMILIARES
El objetivo de esta línea, es garantizar el reconocimiento y la participación de la
persona con discapacidad, como miembro activo del grupo al cual pertenece
(familiar o social o institucional), a través del fortalecimiento del sistema
relacional, el mantenimiento de los vínculos afectivos, buscando el
empoderamiento de la familia, todo en el marco de un proceso de atención y así
prevenir el abandono y falta de reconocimiento como sujeto de derechos por
parte de su familia y de la sociedad

48. 2. LINEA DE ACCION DESARROLLO DE CAPACIDADES
Y HABILIDADES FAMILIARES
Ingreso por primer vez:
• Adelantar los procesos de la
intervención con las familias de las
personas con discapacidad, el
asociado debe desarrollar un
proceso metodológico basado en
la valoración y diagnóstico social
de cada grupo familiar, que
contenga intervención individual e
intervención grupal.
• Implementar acciones y
herramientas
Para quienes vienen siendo
atendidos:
• Revisar la historia social
• Ajustar juntamente con los
referentes familiares, los
compromisos y acuerdos en una
nueva acta de corresponsabilidad,
la que a su vez es un documento
individual que responde a las
necesidades y características de
cada grupo familiar.

49. Diagnostico Social
.
Visita domiciliaria:
• 1 mes ingreso
individual.
• 3 primeros meses de
ejecución ingresos
grupales
• Seguimiento un
año.
• Cuando tiene 6
meses la validación.
HERRAMIENTAS
Matriz FODA: permite
una aproximación de
conocimiento y análisis
de la estructura
familiar y el contexto
social. Consolidar en la
Malla de Identificación
envio el 25 de cada mes
Intervenciones Individuales
con familia: generar un
movimiento particular en
beneficio del “Proyecto de
Vida Familiar”
Etapa de implementación de
las intervenciones familiares
Intervención
grupal

50. Intervenciones Grupales
Grupo Focal
Actividades Pedagógicas y
Formativas
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Se convierte en facilitador en la medida en
que cada uno de los participantes aporta desde sus experiencias y sus
saberes para la búsqueda de Soluciones.
Estas actividades tienen como propósito involucrar a los referentes
familiares en el acompañamiento y dinámica del Centro, de manera
que se hagan participes en el proceso de atención de las personas con
discapacidad y conozcan los programas y rutas para acceder a los
diferentes recursos a nivel local, distrital, municipal y nacional afines
con la discapacidad.
 Jornadas de apoyo en competencias
adaptativas
 Salidas con referentes familiares
 Guía de Actividades para Hacer en casa
 Visitas de los referentes familiares en el Centro

53. La línea de acción para el desarrollo de capacidades en entorno y territorio de
los Servicios Sociales de la Secretaria Distrital de Integración Social, establece
el conjunto de acciones y situaciones necesarias para la generación de
oportunidades que permitan la participación de las personas con discapacidad y
sus familias en los diferentes entornos de inclusión (educativo, productivo,
deportivo, cultural y recreativo), garantizando los medios y recursos para hacer
uso de sus capacidades, habilidades y potencialidades, logrando tener una alta
incidencia en la construcción o reconfiguración de sus proyectos de vida y en la
toma de las decisiones que les afectan
LÍNEA DE ACCIÓN DESARROLLO DE CAPACIDADES
ENTORNO Y TERRITORIO

54. LÍNEA DE ACCIÓN DESARROLLO DE CAPACIDADES ENTORNO
Y TERRITORIO
Establece el conjunto de
acciones y condiciones
para identificar
oportunidades,
sopesarlas con las
barreras y tomar
decisiones positivas que
permitan la realización
de las personas con
discapacidad.
Etapa de Identificación de Necesidades:
Identificar las redes sociales
Analizar los resultados del Mapa de Red
Realizar una entrevista con el o los
referentes familiares
Elaborar la matriz FODA
 Etapa de Planificación e Implementación:
Coordinación y articulación comunitaria y
territorial.
 Acciones de participación
 Encuentros en Cuadra
 ACCIONES PARA LA INCLUSIÓN EN LOS
ENTORNOS

55. ¡GRACIAS!